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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 22:33:19
校校长要静心管理就是做人的工作，实际上是做“心”的工作。以人为本的核心就是以“人心”为本。所以我认为校长的所有行为都要从教师、学生、家长的真正需求出发。教师需要好的工作环境，我们就要在工作环境上下功夫；学生需要好的学习环境，我们就要办学水平上下功夫；家长需要好老师，我们就要在师资提高上下功夫。社会需要公平的义务教育，我们就要想法设法，去平衡和改善教育中出现的不平衡，不公平。我们要静下心搞清楚，我们是在为谁办教育。我们有没有偏离培养人和发展人为的目的，静下心来思考我们的行为和目的，是为了完成指标任务，达到标准，获得表扬，还是出于育人这个大目标，为师生解决实际问题。如果偏离了育人这个目的，再好的管理方法也会失去重心。不偏离这个目的，我们时时处处为每一个学生，每一个教师，每一个家长着想，做到让教师舒心，家长放心，学生安心，认真发展教育事业，而不把发展教育当作一项任务来完成，我想这样教育一定会发展的更好，一定也会均衡的教育目标不远。
  o; m( x- k6 |0 U1、要让教师舒心。城乡教育不均衡的一个突出问题是师资水平，城乡教师素质是有差异性，但就一个县来说，其差异也并非就非常大。做为管理者要能看到教师队伍的潜能，相信每个教师都具有发展性，相信每一位老师就是好老师。但城乡学校的工作环境的差别却是非常明显，非常大的，所以，如果不改善农村学校办学条件，特别是教师生活条件，一些看似有效的手段，如“定岗交流”、 “送教下乡”、农村中小学教师的培养等等，都不能解决根本问题。因为没有相对公平的工作环境，首先是对从教人员的不公平。" M9 H$ X1 y2 X( e# d' c  K' u
2、要让家长放心。每们家长都期望自己的子女能享受最好的教育。现在校际之间有差异性，加上学校宣传的误导，让家长普遍认为，一个学生成长必须有所好学校，而否认了学生自己的能力。所以出现了，不进重点学校不放心，进了重点学校进不了重点班级也不放心。完全忽视了学生自身努力的做用。我们要充分认识到，优秀学校，优秀教师的宣传中这种夸大优秀教师，优秀学校管理的误导现象。应该认识到，这种夸大教师和学校的做法，同时是对学生的否定。错误地承认学生的发展主要靠外因，而非内因是不符合教育规律和人发展的规律的。这是不正确的，也是不科学的。所以，做为一个教育管理者，一方面要努力改善办学条件和师资水平，一方面要强化学生为中心的教育理念，不能片面强调学校和教师的作用。! }% `" Q& \' \7 N: C% A9 G
3、要让学生安心。只有管理者静下心来，不以学校荣誉和个人声誉为追求的目标；让教师们舒心工作，不以个人得失为思考问题；家长安心把心思用在指导学生从自身出发，不以为学生创造条件为目的。学生才能潜心学习，真正认识自己，而不完全依靠外在力量，完成自己的教育，这才能安心学习。
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