九乡新闻网西安佳音生殖医院口碑:网上教学大家谈（9）：如何拉近网上教学的心理距离
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 04:44:33
广东云浮电大 贾秀娟（ 2006年03月20日）
编者按 加强网上教学工作，提高网上教学水平，提升利用现代信息技术和教育技术开展远程开放教育的综合能力，为学习者提供更加及时、便利和有效的教育服务，是电大保证教学质量，深化人才培养模式及教学模式改革的重要举措。为了贯彻中央电大关于今年工作“重在落实”的精神，配合《中央广播电视大学关于进一步加强网上教学工作的若干意见》的实施，从291期开始，我们在推出“网上教学大家谈”系列文章，追踪各级电大的网上教学活动，推广各地电大网上教学的经验、成果，反映电大同仁对搞好网上教学的观点、建议。欢迎赐稿。
远程教育中师生时空分离的特点决定了师生之间很少有机会进行面对面的人际交互。为此，作为教师如何选择和利用各种教学交互系统，架构师生之间的桥梁，以此来缩短心理距离，保证教与学的质量就显得非常重要。远程教学的心理距离即学习者对于自己和教师、同学之间理论空间一个估计。通俗地说，心理距离是一种感受。学习者感受到被周围的人所认识、所关注，感受到被认可、被欣赏、被鼓励，也可以是感受到来自同伴的压力或竞争，感受到置疑和批评、甚至看不起。这种感受参与构成自己周边的学习氛围。一个学生的话证明了上述观点，也更坚定了我网上教学的执着。
他是这样说的：贾老师，您在开学初要求我们在开放教育平台上注册进行学习，您与同学们谈上网学习，谈QQ,谈课程讨论区里老师的复帖内容，开始我并没在意，认为自己看书，或来听课就行了。但时间长了，看到同学们津津有味地谈笑风生、那么热烈地讨论学习上的问题，我想，上网一定有很多乐趣，我也得参加进去！我怀着这种心情迫不及待地办了宽带网,从此，我在老师的引领下进入了这神奇的网上世界，真正进入了网上学习的求学之路。
当谈到网上学习的感受时，他竟激动地说：电大的每一个学习“角落”就在我眼前！我不再寂寞、不再空虚，电脑成了我的好老师。我通过上网学到了好多知识，同时认识了好多老师和同学；我们一起谈学习、谈人生，一起唱歌、听歌，我有什么烦恼向他们倾诉，有什么快乐也与他们一起分享。我离不开网络了，上网学习成了我业余生活中很重要的部分，甚至比任何时候还要积极认真，它领着我在知识的海洋里狂游,把我与老师、同学的心理距离拉近了。
这位学生的感言证明，网上教学对缩短师生、生生之间的心理距离具有不可忽视的作用。从这点出发，结合个人的网上教学实践，我有如下感想：
近年来，为了提高教学质量，各种教学交互系统已经广泛应用在我国现代远程教育实践中，特别是异步交互已经成为现代远程教育课程中教学交互的重要形式，电大的许多课程都设计和组织了基于讨论组、BBS、电子邮件等工具的远程协作、讨论以及答疑等教学交互环节。在基于网络的远程教学中，人与人的交流是至关重要的，但如何填补这个缺憾而达到与传统教育同样甚至更好的效果呢？本人认为：
一是可将人机交互与人人交互恰当的结合，例如在网上会议室开专题讨论会，以网上学习小组为单位，组长带领成员对某一问题说了自己的想法，并可对其他组的答案进行商讨，以达到获得满意的交互效果。
二是建立QQ群，它的好处是一打开电脑上Q即可看到其他学生或老师的交谈信息，还可发布公告，是非常方便学习与交流的工具，尤其是讨论一个问题时你一言我一语如同在传统课堂一样，教师还可以总结归纳学习者的正确思路。我通过实践发现效果很好，例如将学生、教师的照片或幽默图片融入交流环境，提高虚拟环境的亲切感与真实感，将人们的“心路”拉近。
第三，教师需及时对在网上会议中表现好的学生给予表扬，将会起到激励他人的作用。如，“××同学这几天发言很积极，而且观点很有创新性，大家要向他学习，也要多多加油噢”！
第四，将学习者上网交互表现与形成性考核挂钩，强调对学习过程“含金量”的提取。
第五，网上交流语言要轻松，让人感受到温馨和谐的“包围”，甜滋滋，暖融融。力戒呆板生硬，让学生看到“苦瓜脸”的“表情”，使他们心情沉闷而不利于思维的跳跃与参与的激情。力戒在网上“看”到不文明的举止，如语言、礼貌、公德等方面，教师在这里一定要起到表率作用。