九乡新闻网蝴蝶的画法图片漂亮:中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究
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中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究
【作者】 单志艳;
【导师】 孟庆茂;
【学位授予单位】 北京师范大学;
【学科专业名称】 基础心理学
【学位年度】 2002
【论文级别】 博士
【网络出版投稿人】 单志艳
【网络出版投稿时间】
【关键词】 自主学习; 促进自主学习的教学行为; 评价体系; 问卷; 量的研究; 质的研究; “八自”指导思想;
【中文摘要】 现代社会发展对学生的能力提出了新的要求,一个人要想更好地发展自己,适应社会,走向成功,必须具备相应的合作、沟通、学习等等能力。因此本研究提出了促进学生自主学习这个命题。 综合国内外有关自主学习的理论,如操作主义理论、言语的自我指导理论、人本主义理论、社会认知理论、认知建构论等理论与实践研究,还有学生自主学习的评价工具、教师促进学生自主学习的评价工具的有关探讨,本研究拟从以下几个方面进行探索: (一)中学生自主学习结构及籍此形成的评价体系研究; (二)与培养中学生自主学习能力相适合的教师教学行为结构及籍此形成的教师教学行为评价体系研究; (三)在中学生自主学习能力培养的实践探索中,进行教师教学行为评价体系的实证效度验证。 本研究将量的研究方法与质的研究方法相结合,运用课堂观察、访谈、行动研究、作品分析等方法,进行研究。又通过教学实验对这两个评价进行实际效度验证。在实际研究中,根据社会认知理论的重要代表人物齐莫曼自主学习框架中提出的有关能力因素,结合开放式问卷和访谈,形成了中学生自...
中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究
摘 要
4-6
Abstract
6-8
引言
9
第一部分 文献综述
9-33
一、基本概念的界定
9-10
二、自主学习的哲学阐述
10-11
三、自主学习的理论研究
11-16
四、自主学习结构的研究
16-20
五、自主学习能力发展的影响因素研究
20-23
六、促进学生自主学习的教师教学行为
23-29
七、自主学习的学生和教师评价研究回顾
29-33
第二部分 问题的提出
33-41
一、以往研究的总结与问题提出
33-37
二、研究的现实意义
37-38
三、研究的特色
38-39
四、研究的总体设计
39-41
第三部分 中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究
41-89
一、具体研究
41-87
研究一 中学生自主学习问卷的编制
41-58
（一） 中学生自主学习初始问卷的编制
41-47
（二） 中学生自主学习问卷的项目分析
47-51
（三） 《中学生自主学习初始问卷》（学生用）的修订
51-54
（四） 《中学生自主学习问卷》（学生用）的信度和效度分析
54-58
研究二 促进中学生自主学习的教师教学行为评价问卷的编制
58-72
（一） 教师教学行为初始问卷的编制
58-62
（二） 教师教学行为问卷的项目分析
62-64
（三） 《促进自主学习的教师教学行为评价问卷》（学生用）的修订
64-66
（四） 《促进自主学习的教师教学行为评价问卷》（学生用）的信度和效度分析
66-72
研究三 教师教学行为评价体系的实证效度验证
72-87
二、 总体讨论
87-89
第四部分 结论
89-90
第五部分 研究的不足及未来设想
90-91
主要参考文献
91-98
附录
98-139
后记
139