九乡新闻网蓝色唯美意境图片:博客在教育教学中应用
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 15:35:17
字号：大 中 小 博客在教育教学中应用的意义和作用：意义： 1．有利于转变课堂教学策略。在传统的课堂教学中，教师是讲授者，是课堂教学的主体；学生是知识的接受者，是教学的客体，教学策略主要围绕如何教而定，学生的主体地位得不到体现。利用“博客”，师生关系将发生转变，学生自己上网搜索知识，是学习的主体。 2.有利于转变教学过程。“博客”信息丰富，学生自己能够获取知识，教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花。 教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题。 3. 有利于改变教学组织形式。利用“博客”，学生的学习形式主要是个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式，就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动，适应新课程改革的需求。
作用：1。 信息的过滤与传递。 教师可以通过博客将过滤后的有价值的信息传递给学习者，学习者也可以通过博客将收集到的信息传递给学伴。通过浏览他人的博客日志，使知识获取的广度和效率得到提高。2。评价教与学。利用博客可以评价教师的教学和学习者的学习。教师通过博客日志可以反应他们在学习过程中产生的问题、想法与思路、解决过程，教师可以更有效地了解学习者的学习状况。3。教学反思与教育叙事。教师在博客中写下自己的教学感受，体会教学的成功与不足，在与周围群体的交流、分享过程中进一步提高认识，促进自身的成长。教师将日常的教学生活以及学习成长写成”教育叙事“记录下来，通过博客可以与别人交流，供他人借鉴。4。班级协作和研究性学习。博客中可以有群、社区，可以构成学习交流系统，增进相互间的了解和信任，形成良好的氛围。博客的公开性、方便性，使之可以做教学活动中交流与协作的工具，师生可以通过建立自己的博客日志，设置自己的议题，与别人分享自己的思想。在网上探讨教学和研究、合作等，利于知识间的相互交换和沟通。
博客与BBS在教学应用中的不同：从使用范围看：BBS由很多人聚在一起聊天，是一个交流自由 的公共场所，而群组型Blog则是一批为了共同的目标在一起研究和探讨问题的场所，个人Blog则是个人的网络日记，随着知识与思想的积淀，Blog可以当作个人的知识管理系统；从网络文化的角度看：BBS是一个开放的、自由的空间，面向的是一个较松散的群组，是服务与公众的，而Blog则是一个私有性较强的平台，面向的是个人和较小的、具有共同目标的群组，服务与个人和团体，正因为BBS与Blog的创设理念各不相同，因此拥有各自的生存空间和服务对象；从交流方式：BBS允许用户回复，但一般需要注册，用户在某个BBS参加讨论一段时间后，就很难再找到曾经发过的帖子，而Blog不需要注册就可以回复，同时无论是在自己的Blog写过的东西还是参与的其他Blog的讨论，都可以保留在自己的Blog中，同时通过原始文章可以找到网络上所有关于该文章的讨论，用户可以对这些发言方便地查找和任意处置。