黑客世界大战视频:我们准备好了吗？

我们准备好了吗？

                               ---------态度、习惯、信念、期望

                当学生准备好了，老师就会出现。
            父母是孩子的第一任也是终身老师，无论作为学生还是老师，我们准备好了吗？作为学生，我们希望遇见什么样的父母（老师）？作为父母（老师），我们能够教给孩子（学生）什么呢？

           学习不仅仅是在学校进行的过程。周恩来在南开学校读书时，曾写一副自勉联：“与有肝胆人共事；从无字句处读书。”学习、成长也不仅仅是孩子的工作和任务，更重要的学习是教育孩子的人、孩子的第一任老师--------父母自身的学习和成长。做为父母，我们是不是每天都在从无字句处读书，培养自己成为有肝胆人并与有肝胆人为友，且引导孩子也这样做呢？
          真正的学习和成长，不仅仅是知识的学习和积累、技能的训练和提高、资讯的收集和增广，更是心灵的功课。心灵成长，是一条漫长而艰困的道路。

           无论是父母还是孩子，作为学生，为了学到更多知识，拥有更多善巧方便的智慧，为了心灵的成长，我们要做些什么准备呢？

          首先是态度。态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。学习者要有空杯的心态，这个大家都知道。除了倒空自己，还要有积极的、主动学习的态度，有了百分之百的态度，学习方法是无穷多的。读书（电子书）、看报、阅读杂志；积极跟随老师；参加学习班、工作坊；服务人群（三人行必有我师）；上网搜索最新资讯；广交朋友......都是学习的方式。作为父母，如果我们不学习，充实自己，在孩子成长的过程中，会有一个阶段，孩子会认为我们是“老古董”、“老思想”、“老脑子”、“出土文物”、“跟不上时代”，当孩子在内心里产生这样的想法和评价，我们就无法引导孩子，更谈不上协助孩子了。而如果我们永远保持旺盛的学习力，知道生命本身就是一场艰困的学习，有很多功课在等待我们去完成，那么，孩子也会一样热爱学习，把学习当作达成自己的方式，而不是把它作为“困难”或“讨厌”的事情来对待。

         其次是习惯。良好的学习、生活、思维、心智和情绪反应习惯，使我们事半功倍。良好的学习习惯带来学习品质：专注，定静的学习状态，姿势正确，文具到位，随时记下疑问：“心有疑，随札记，就人问，求确义”。如果我们对待学习随随便便，坐姿歪歪扭扭，那么就无法要求孩子“步从容，立端正，躬深圆，拜恭敬。”如果我们除了看电视，读流行时尚杂志之外，根本就不学习，那么在我们的身教之下孩子也很难喜欢学习，更谈不上建立良好的学习习惯了。
           行为习惯的改善很简单，思维、心智和情绪反应习惯却根深蒂固，难以拔除。改变这种顽固的习惯模式，需要我们踏上心灵成长之路。
           无论孩子还是我们，无论是在行为层面还是思维、情绪、心智层面，大概都有一些旧习或者恶习，重要的是好习惯，而不是孩子和我们的坏习惯。当我们的好习惯变得强而有力，就能消除那些没有用的习惯。让我们的好习惯发光、发热、发力，坏习惯自然退居幕后。  

          第三，要有坚定的信念，相信学习就会进步，就能提升发现问题解决问题的能力。相信自己，“只要工夫深，铁杵磨成针。”相信即使自己是“笨鸟”，只要先飞并一直飞，也一定可以到达目的地。信念来自信心，信心带来力量。最初的也是最坚定的信心，来自父母无条件的爱。当我们相信我们是可爱的、有价值的、重要的，我们就会表现出对应的、值得尊重的行为。“水往低处流，人往高处走”，是自然规律。没有人愿意自己是差的、坏的、劣等的，除非我们被人这样定义。

         第四是对自己对他人的合理期望。我们怎么评价自己，期望自己经由学习，达成什么样的目标，成长为什么样的人；我们怎么评价孩子，我们的评价又如何被孩子接受和吸收，成为他心里内化的自我评价标准，他如何看待自己，期望自己成为什么样的人，这些问题，都值得一问再问。
         不合理的期待带来控制和失望： 当我们感受到父母、老师对我们的期待，我们会设法迎合他们的期待，包括迎合自己的期待。这种迎合的背后常常有极大地愤怒，因为我们无法做自己，只能做别人期待的角色。无疑，我们会让自己和所有人失望。
           孙瑞雪在《爱和自由》中谈到一个例子：一位哈佛大学的心理学教授，生了一个儿子，他准备把儿子培养成天才。在儿子三、四岁的时候，就教会孩子几个国家的语言，孩子六岁即考入中学，十岁上了哈佛大学，十六岁攻读哈佛大学博士学位。心理学家父亲每一分钟都让孩子不断地“吸收”知识。十八岁时，孩子成为英国伦敦一家商店的售货员，他拒绝任何“知识性的活动”，对于做一名售货员特别高兴。“满腹经纶”没有使他感到充实和幸福，事实上，“知识”使他非常痛苦。如果人只有大脑而没有感官和心灵，让大脑为世界服务，把它变为工具，我们的痛苦可能会少很多。但我们除了大脑还有感觉、心理、精神和心灵，我们必须找到我们自己，才不会痛苦。我们不能按照别人的期待活着，我们最大的幸福是活出自己。
           因为人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是智力的成长过程，智力成长附着在心理成长上。作为父母，如果我们了解孩子成长的身心规律，让孩子按精神胚胎的内在规律自然发展，他一定不会多动、厌学、自闭、迷恋网络、早恋，而是会成为最好的他自己。孩子的自然发展规律一旦被无知的父母破坏，他身心的发展都不会正常，包括智力、心理和身体。

          
           如果没有积极的学习态度，没有良好的学习习惯，没有坚定的信念，又没有正确的自我期望，即使是孔子再来，也很难把这样的弟子教成贤人。当年，当宰予“昼寝”的时候，孔夫子也只有摇头叹息：“朽木不可雕也！”

           幼儿园聘请幼师毕业的学生做幼儿老师，小学聘请师范毕业生做老师，初中、高中则聘请大学本科毕业生做老师，大学则要求老师起码是硕士研究生毕业，硕士生、博士生的导师必须是资深的教授才可以。孩子从不对我们的资历和能力提出要求，他们爱我们是没有条件的。而我们，总是对孩子提出各种各样的要求，设立这样那样的标准，总希望培养孩子读到最高的学历程度，我们是合格的老师吗？或者，只问这个问题：我们是够资格的父母吗？

             常常有妈妈、爸爸忙到没有时间照顾、陪伴孩子，忙生意、忙事业、忙工作、忙社交，甚至忙抑郁、忙沮丧......把孩子委托给老人或没读过高中的保姆小阿姨，在孩子学习力最强的0-6岁的几年间，孩子在老人、保姆、幼师毕业的小老师手中打转。这是多么令人遗憾的情况啊！

           不同的年龄阶段，我们会遇到不同水平的老师，他们会陪伴我们走一程，然后我们会有力量走进新的里程，遇到新的老师。但是，我们首先要保证，自己正走在学习、成长的路上。只要开始，就不算晚。古人说：活到老，学到老！齐白石老人二十八岁学画，大器晚成呢！

            只要学生准备好了，老师一定会出现。也许在深夜的加油站，我们会遇见苏格拉底。

           我们准备好了吗？！