麒麟正传第二部:把学生分成这三类

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/30 01:16:35

把学生分成这三类

许 鸿 宾

数学课代表到办公室送作业,我发现上面有一纸条:“没交,李进一。”今天的数学作业是四道题,只抄,不做(数学老师另有安排),这么简单的作业竟然交不上来,咋回事呢?把李进一叫出来询问,她支吾着说,还有两个图没画完。午自习都已经结束了,怎么可能还没画完?她还是个中上等学生呢。我让她把本子拿过来。她在座位上磨蹭了一分多钟,还是拿过了本子。翻开一看,四道题,文字和图都很完整。她辩解说,是刚才那回座位那一分钟才画好两个图的。我不信。一来时间不够,二来不合逻辑:你已经告诉老师说,还有两个图没画呢。

她很可能是故意不交作业。依数学老师的性格,绝对不会有学生跟她作对。李进一为什么不交呢?我也搞不明白。我给她一节课的思考时间。我希望她在第一节下课的时候给我一个合理的答复。在拿到这个答复之前,我暂把她划到第三类人群:莫名其妙类。

我喜欢把学生分成三类:主体是“正常类”,它上面是“优秀类”,下面是“莫名其妙类”。

先说“正常类”。这类同学也会犯错误,但其言行都在人可以理解并接受的范围内。比如陈金迪,上午告诉我说他的饭卡折断了,但还能凑合着用。我说,卡给我,我用胶带帮你粘结实。粘好后,我以为中午吃饭时会来拿,但直到吃过饭进班,也没见他的踪影。他中午咋吃的饭呢?要么没吃,要么借用了别人的卡。他这种行为我能理解。一些胆子不大的同学,宁愿饿着,也不敢或不愿跟老师接触。课文中的小弗郎士也属于这一类,他虽然有些贪玩,时不时冒出逃学的念头,但还能管住自己,对老师尚存敬畏之心。生活中很多孩子都在这一层次上。

还有一类同学,他们的言行不但很正常,而且超出了一般标准,能够做得很优秀。多年前曾经教过的许会岭,一个人承包了整个班级的卫生区,一扫就是一学期。那时候并没有什么积分制,得到的表扬也不多,但他做这么好,动力是什么呢?我想,一些孩子的“向善心”特强,责任心特强,有强烈的为他人服务的意识,所以能从奉献中收获到快乐。还有那个刘芳,拍照时自愿拿“死”字,坚持数年收集废旧电池。这两位同学,当属典型的“优秀类”。

不是所有同学的行为都能让人理解。比如昨天晚上,熄灯已经超过半小时了,但女寝(2)里依然热闹得很,下铺的牛会芳和席文娟在大声交谈,上铺的荣含笑、周冰、王皓月和李进一也表现得兴奋异常。这让我很不理解。开学第二周,我就让各寝室订出了规矩,由全体室友通过后实施,规矩中最重要一条,就是熄灯后还有5分钟可以说话,5分钟后任何同学都不能再说,违者由寝室长交由班主任处理。这规矩够严谨也够人性化吧,可那几个同学竟然置若罔闻,寝室长竟然不起作用。尤不可思议的是,周冰是自告奋勇来当寝室长的,她竟然也是违纪者之一!把她们划到“莫名其妙类”里,不亏吧。

当然,下面描述到的同学,我可以容忍他们,并愿意把他们归到“正常类”里面。班里至今还有将近十位同学没有任何职责,我给他们创造了机会,但他们并不乐意争取。我理解这些人。他们是有些自私,不愿意承担责任,也缺乏集体荣誉感,但那是因为他们从小没有接受这方面教育的缘故。况且,他们也没有去做损害别人或集体的事情,他们还在恪守着做人的底线。

可是,李进一呀,你今天的行为是老师无论如何也理解不了的。去年教你一年了,感觉你是个通情达理的孩子,论成绩,你至少还算是中上游吧。怎么就想着不交作业呢?我希望你给我一个合理的解释,但在听你解释之前,我实在想不出你会有什么合理的解释。