魔翡翠 电影武器:流媒体技术在远程教学中的应用研究

流媒体技术在远程教学中的应用研究
蔡佳（河南大学计算机与信息工程学院，河南 开封 475004）
摘 要 实现现代远程教学必须关注技术的发展和应用 流媒体作为一种现今广泛应用于网络数据传输的技术，很自然地也被引入到教育领域 阐述了流媒体的基本原理和传输方式，对如今应用于远程教学的流媒体运用形式做了总结分析，说明了流媒体技术对实现远程教学发挥的重要作用
关键词 流媒体；远程教学；网络
中图分类号 TP399 文献标识码 文章编号 1003- 2673(2011)02- 59- 01 随着网络多媒体技术的发展, 流媒体教学成为有效利用网络，充分将网络应用于教育的重要手段 流媒体技术使得远程教育中的视频 音频点播 在线教学 交互式多媒体课件和异地远程学习得到实现 确保高速 实时 交互地传送大量的声音，文字，图像等多媒体信息，异地师生可以见面，直接对话，开展讨论，即通过音频和视频信息达到交流的目的，将远程教育的优点大大突出
1 流媒体简介
流媒体是指在网络中使用流式传输技术进行传输的连续时基媒体数据流，如音频数据流或视频数据流，而不是一种新的媒体.流媒体技术先在客户端上创建一个缓冲区，在播放前预先下载一段资料作为缓冲，当网络实际连线速度小于播放所耗用资料的速度时，播放程序就会取用这一小段缓冲区内的资料，避免播放的中断，也使得播放品质得以维持 这种特性的优点是让使用者一边下载一边观看 收听, 而不需要等整个压缩文件下载后才可以观看的网络传输技术与传统方式不同，流式播放技术采用边下载便播放的方式，用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需几秒或几十秒的启动延时，即可在终端上对压缩的音频流或视频流解压后进行播放 流媒体技术广泛用于多媒体新闻发布，在线直播，网络广告，电子商务，视频点播，远程教育，网络电台，实时视频会议等互联网信息服务的方方面面，对人们的工作和生活产生深远的影响
2 基于流媒体的远程教育系统组成
一个完整的基于流媒体的远程教育系统通常包括流媒体信息生成系统 服务器系统 网络系统 客户终端系统四个主要部分流媒体信息生成系统的一个重要组成部分是编码器 主要作用是创建 捕捉和编辑多媒体信息，并将数据进行编码压缩形成流媒体信息形式，最后上传到流媒体服务器
服务器系统主要有系统服务器和流媒体服务器两部分组成 系统服务器是一个具有特定功能的 Web 服务器，主要用于Web 站点管理 例如，实现系统的中央控制 发布系统信息 负责注册和验证客户的身份 根据客户请求和注册信息，为客户机定位流媒体服务器，选取流媒体文件等 流媒体服务器主要用于流媒体的存储和发布 根据用户的请求从存储设备中获取用户所需的流媒体文件，使用网络接口建立与客户机之间的流媒体通道，向客户机传送流媒体文件 网络系统使用流式传输协议以及 TCP/IP协议在服务器和客户端之间建立连接，保障用户所需带宽，实现高质量实时播放客户终端系统一般需要安装流媒体播放器和浏览器 目前市面上主流的流媒体播放器主要有 Microsoft公司的 WindowsMedia Player， Real Networks 公司RealPlayer和 Apple 公司的 QuickTime Player 当客户端需要播放流媒体信息时，浏览器会自动启动默认的流媒体播放器，建立与流媒体服务器的连接，从流媒体服务器获得连续的流媒体信息，并同时进行实时的播放 此外，客户终端系统根据用户的需要实现流媒体的播放 暂停 回放 重播等功能
3 在远程教学中的应用方式
3.1 远程实时教学
远程实时教学是网络教育普遍采用的一种媒体教学方式教学开始后，通过视音频采集设备现场采集授课教师的视频和音频作为输入，经过计算机编码变成流媒体文件格式，再经服务器通过多播形式将流媒体信息发布出去，学生在客户端通过接收和播放器收听[2]然后借助现代化通信手段，将教师现场授课的形象 数据 声音等多媒体文件，经过特殊的压缩方式，分成一个个压缩包，实时地 连续地传送到远端的听课终端，从而实现了网上实时教学 这种利用流媒体直播的方式，有效解决异地师生见面难 课堂氛围淡化 学习时间难以保证等不足，而且流媒体直播方式还适用于教学观摩会的演示，可以使偏远地区的大量用户学习先进的教学方法，进一步发挥优秀教师的示范作用和优质教学资源的共享
3.2 视频点播教学
不同于远程实时教学，视频点播教学能在一定程度上打破空间限制，因此在远程教育 校园网等运用普遍 其工作过程是：先将各种教学内容按照流媒体文件格式进行编码，制作流媒体课件或视频材料，然后将处理好的流媒体文件放到流媒体服务器的发布点上，这样客户端就可以使用流媒体播放器接受并播放信息 视频点播教学允许学生向服务器请求特定的数据流的播放，学生可以自行选择学习内容，不受时间地点的限制，并且可以控制开始 暂停 前进和后退等播放过程，学习者可以自主控制学习进程，完全掌握学习的主动权，因此学习者不再是被动地接受知识，而是积极主动地参与到学习过程中去.
3.3 网络课程
网络课程作为教育资源的一种重要形式，既是学校教育中课程教学的重要补充，又是网络远程教育的主要授课手段 网络课程的形式主要有两种，一种是基于超文本的多媒体课件，可以采用 Web 网页制作技术实现；另一种是配有教师讲解和电子教案的流媒体形式，其中教师讲解是事先录好并转换压缩的流媒体文件[3]，这是目前主流的网络课程形式 对于基于流媒体的网络课程，基本采用点播的形式，即先将课程资源转换压缩成流媒体文件，上传到服务器上，学生可以自主学习课程，并对学习过程与进度进行自主调节。
4 结语
本文对流媒体技术在远程教育中的应用现状做了初步研究和探究，认为流媒体技术的应用为实现网络远程教学提供了更强大的技术支撑 因此流媒体技术会在教育领域发挥越来越重要的作用，这对于促进我国教育发展和建立终生学习体系，实现教育的跨越式发展，具有重大的现实意义
参考文献
[1]刘玉贵,杨学良.分布式多媒体计算机系统[M].北京:电子工业出版社,2009.
[2]高原,杨改学.流媒体在远程教育中应用研究综述[J].中国远程教育,2008,(6).
[3]赵朝.流媒体技术及其在网络教育中的应用[J].中国医学教育技术,2008,(6).