鬼猫子:秭归一中领导班子分析检查报告

作者：党办    文章来源：本站原创    点击数：975    更新时间：2010-1-21    
根据县委深入学习实践科学发展观活动的总体部署和要求，结合《秭归一中深入学习实践科学发展观活动方案》，我校领导班子认真查找自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，采取了“四个一”方式征求意见，即召开一次领导干部及教职工会议、召开一次校总支扩大会议(包括县局部分领导、人大代表、政协委员)、校级党员领导干部约谈一次处室及年级组负责人、学校向部分教职工和学生家长发放一张征求意见表。通过领导班子专题民主生活会、支部民主生活会、座谈会、谈心、发放征求意见表等形式，向教职工和学生家长及社会各界人士广泛征求了意见。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校领导班子进一步分析了近年来我校的发展状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了学校科学发展的思路，并制定了促进我校和谐科学发展的思路和工作措施。形成分析检查报告如下：
一、贯彻落实科学发展观的主要成效和体会
我校在县委、县政府和市县教育局的正确领导下，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以教育教学质量中心为主抓手，全面贯彻党的教育方针，深化教学改革，推进素质教育和学校内涵发展，细化教学管理，提升管理水平，培养优良校风，提高教育质量，促进教育科研，强化师资队伍建设，取得了明显成效。学校先后荣获湖北省文明单位、宜昌市文明学校、全国绿化先进学校、全国体育锻炼达标先进单位等称号。学校被确定为武汉大学、华中科技大学、中国地质大学等名校的优质生源基地，秭归一中已成为秭归县对外形象展示的窗口单位。
(一)文化底蕴深厚
秭归一中六十年的办学实践和几代人的不懈努力，积淀了学校管理民主、教师治学严谨、师生思想活跃、学生个性鲜明、教学质量上乘等优良传统，学校以“勤奋、严谨、求是、创新”为校训，以“传承屈原文化，培育创新人才”为办学理念，实施文化治校，高度重视文化对人灵魂、思想的教育作用，确立了“忠心爱国，终生求索”的职业思想，塑造以屈原为核心的校园文化体系，弘扬“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁精神、“真抓实干、永不止息”的创业精神、“爱岗敬业、不计报酬”的奉献精神、“开诚布公，精诚协作”的团队精神、“勤俭节约、一心为公”的公仆精神、“心胸宽广、热爱生活”的乐观精神，增强了领导集体的凝聚力和教师团队的战斗力。
（二）管理质量上乘
管理作为立校之本，关系学校的兴衰进退。近几年来，秭归一中把“以德立校”作为根本，把“依法治校”作为前提，把“民主理校”作为重要手段，把“科研兴校”作为学校发展关键。学校坚持规范管理，让规章说话，用制度管人，相继制定了《秭归一中议事规程》《秭归一中办事程序》《秭归一中教师年度考核办法》等一系列规章制度。学校坚持民主管理，实施校务公开，重大事项集体研究决策，形成了教代会、总支会、领导班子会、校长办公会、教工例会等互相监督促进的民主机构和管理程序，以保障决策的科学性、前瞻性。在干部任用、职称评定、教师考核、教职工福利发放等方面做到公平、公正、公开。通过考评使优秀分子脱颖而出，让大家心服口服，给肯干事的人以机会，给能干事的人以舞台，给干成事的人以激励，从而使敏感问题变得平和，棘手问题得以化解。
（三）教育教学成绩骄人
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了把我校建设成为全县人民满意的优质高中，学校倾注一切力量为教育教学服务。学校制定了领导班子听课制度和学科教师集体备课制度，落实岗位责任制，抓好教学常规考核，不断促进教育管理规范化，逐步完善教师业务档案。
2009年在宜昌市第七届青少年科技节上，秭归一中代表队力克众多名校，喜获团体总分第二名；马土森、宋双洋、李帅、梅雪松、李汉青、陈敬洋、金鹏、张敏等同学在科技活动中频传佳绩，在省、市科技活动中获一等奖8人次、二等奖27人次、三等奖15人次、团体奖3次，有10人次获得国家专利；高考上一批重点线133人，上本科线730人，蝉联全市山区县第一名；文科状元刘鑫静同学以610分位居全省第八名全市第二名，文科榜眼向伶俐同学以600分位居全省第二十四名全市第五名，双双考入北京大学；桓秀东、秦骏芳在高考艺术类术科考试中获得中国戏曲学院的录取资格，都创造了崭新的纪录。
（四）教师队伍建设成绩突出
一个学校能否率先发展，关键在于有没有一支高素质的教师队伍。近几年来，学校以“以德立校，以师为本”为指导思想，以新课改为契机与突破口，以全面提高教育教学质量为根本目的，在教师培训、业务提高方面，学校舍得投入；在优秀教师成名成家上，学校努力搭建舞台，全力建设一支作风踏实、理念先进、业务精良的教师队伍，已取得显著成效。
结合学校实际，重点开展四个方面工作。一是自始至终将师德建设置于首要地位，注重提升广大教师尤其是青年教师及班主任的职业道德风范。二是先后通过“派出去”——分期分批参加各级培训，和“请进来”——举办专家讲座和开设“名师论坛”等方式，武装引领新型教育理念。三是完善了《秭归一中十一五教师培养规划》，制订了《秭归一中校级骨干教师评选、管理及考核方案》，选派了五名青年骨干教师到武汉二中等名校学习，充实优化教师专业知识结构。四是通过师徒结对、听评课制度（公开课、汇报课、观摩课、示范课）、教学大练兵活动等，提高教师课堂教学能力。
切实有效的培养举措、健康合理的运作机制，催生出丰硕的建设成果。近年来我校涌现出县级骨干教师38人，县拔尖人才9人，市学科带头人18人，宜昌市名师2人，特级教师3人。目前我校形成了以省、市名师带头，一大批年青教师正茁壮成长的大好局面，为秭归一中的可持续发展提供了坚实的基础。
总结这几年来我校贯彻落实科学发展观取得的成绩，结合这次学习实践活动，我们有四点深刻体会。
一是必须坚持党对学校的领导，坚持社会主义办学方向，坚持解放思想、实事求是，为推进学校事业发展提供坚强的政治保证和精神动力。
二是必须坚持“发展是硬道理”，坚持以科学发展观为指导。以发展为主题，始终保持与时俱进的精神状态，增强改革意识、忧患意识、竞争意识和创新意识，以改革统揽全局，一心一意谋发展，永葆学校事业发展的生机与活力。在新的历史时期，学校面临千载难逢的历史机遇，也面对前所未有的挑战。这种挑战既来自于外部竞争的压力，也来自于内部动力的不足。必须坚持以人为本，以科学发展观为指导，在人才强校主战略的统领下，认真处理好规模与质量、短期效应与长期发展、重点突进与全面发展、硬设施与软环境建设等重大关系，通过有重点、有选择地追求卓越，实现学校各项事业的全面、协调和可持续发展。
三是必须坚持科学的办学理念。必须坚持民主办学，依法治校，以德治校，尊重和保护广大教职工，以思想政治工作凝聚人心，以共同的事业和目标团结群众，调动一切积极因素，服务学校工作大局。
四是以人为本，实现学校内涵发展。如何针对学校办学的现状，加大加快师生发展的力度和速度，从而适应现代化高级中学办学的需要，是摆在我们面前的主要课题和难题。在分析学校所处区位的发展特点、教师队伍现状和学生素质特点的基础上，我们认为只有坚持新的校情实际，坚持新的实践创新，才能探索出一条实现学校内涵发展的新路子。
二、影响和制约我校发展的突出问题
在开展学习、调研、广泛征求意见、召开民主生活会、谈心的基础上，校领导班子对群众反映的问题进行了认真的查找和梳理，在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题有以下几个方面：
(一)对科学发展观的理解领会还不够系统和深刻
尽管我们坚持把学习科学发展观作为提高管理能力、促进学校持续健康发展的重要渠道，坚持自觉用科学发展观武装头脑、改造主观世界，但是在对科学发展观精神实质、科学内涵、根本要求的领会、理解上还不够系统和深刻。特别是在把科学发展观的基本要求与我校校情的具体要求有机结合起来，把科学发展观的普遍真理与学校工作的特殊要求有机结合起来，把科学发展观的方法论与破解学校问题的有效方法有机结合起来等一些方面还有差距，有时思路还不十分清晰、措施还不够有力，与上级组织的要求和人民群众的期盼还有距离。
（二）师德师风建设存在许多不容忽视的问题
秭归一中有着光荣传统，形成了“忠心爱国，终生求索”的优良校风，班子团结奉献，廉洁自律；教职工敬业爱岗，勤奋工作。然而有少数人，包括个别党员干部不思进取，得过且过；个别老同志评上了高级教师或评过先进后不珍惜荣誉，有船到码头车到站不去发挥带头作用的思想，甚至有违纪行为；受经济社会影响，许多年轻教师，看重个人利益；不少教职工存在职业倦怠问题；班主任培训任务艰巨；班子成员求真务实的工作作风有待进一步加强，在日常管理工作中，深入师生、深入群众中调查研究不够，没有起到很好的表率作用。
（三）课改困惑问题
学校结合实际，克服困难，积极推进课程改革，取得了一定的成效。然而课改是一项长期、艰巨的任务，需要有坚强毅力，它与高考存在许多矛盾，我们往往看重的是高考，没能处理好高考与课改的关系。从理论上讲，课改搞得好，学生素质得到全面提高，高考亦应成功。但我校许多教师没有下大气力搞课改，少数教师教学方法陈旧，教学效果差。一味埋怨生源质量差，不深入研究学生，不因材施教，有时不严格管理，只教书不育人，致使部分学生思想品德、信心、意志较差，出现两极分化现象，时有违纪现象发生，在社会上造成了一定的负面影响。
（四）债务压力带来的问题
由于移民搬迁的历史原因，加上国家对我校的资金投入很少，学校债务累计超过2000万元。债务给我校带来两大问题：一是必要的教学设施设备不能建设、添置及维修，如校园信息化教学网、校园环境建设及教室教学设备的维修等，在一定程度上影响了学校的教育教学工作；二是教职工的福利待遇没有保证。目前，我校教职工工作量津贴、班主任津贴等均明显低于同类学校，教职工工作积极性受到影响，近年来先后有十多位教师调出秭归一中，这里有待遇低的因素。尤其是公务员阳光工资执行后，这种矛盾较为突出。
（五）管理方面存在的问题
由于学校规模较大，管理上有不到位或疏忽的地方：一是管理关系没有完全理顺，政教处、教务处、教科处与年级组管理如何做到管理的无缝衔接，还值得认真探讨；二是制度不完善，这些年来，我们始终重视制度的建立和完善，使得我们的制度更加人性化、民主化、科学化。但有些制度（如教学评价、教学考核、检查制度、班主任工作评价、班级考核办法等）亟待改进；三是制度执行不力，检查督促不到位；调动教师积极性力度不够，更多注重了对教师的管理而忽略了对教师的关怀，交心谈心、听取意见建议还停留在表面上，对教职工的思想了解不够。
（六）后勤教辅人员服务意识的问题
后勤教辅工作是学校工作的重要组成部分。目前我校还是存在教学设施维修不及时，财物管理不严格，服务意识不强的现象。特别是学校实行封闭管理后，学校食堂的服务质量受到学生和家长的质疑。
（七）青年教师培养的问题
目前青年教师已成为我校教师队伍的主要力量，虽然学校采取了许多措施加强对青年教师的管理和培养，但是对青年教师关注业务多，关注思想少；关注教育教学能力多，关注教研能力少。青年教师工作压力大，待遇低，更需要学校领导的关心，使他们尽快成长，全身心地投入到教育教学工作中去。
三、存在问题的主要原因
深刻剖析存在的问题和不足，我们感到，除了学校的经济困难等客观原因外，更多的是我们在主观上还存在许多与科学发展观要求和学校发展需要不相适应的思想和观念。归纳起来，主要有以下六点：
第一、学习意识不强，理论学习不够主动、深入和系统。受日常行政事务性工作的影响,在理论学习方面被动性学习多，主动学习相对较少；对时事政治、领导讲话学习多，对科学发展观要求掌握的内涵学习还不够深入，对科学发展观的战略指导意义的理解和认识还停留在表面，在一定程度上影响了运用科学发展观指导实践、推动工作的自觉性、坚定性和创造性。
第二、对“发展是第一要义”的理解还不够全面。学校的宗旨是“为学生的成功人生奠基”。创新学校发展理念，加强学校科学管理，提高学校办学水平，营造学校学习氛围是我们的追求。也是为了学校科学发展、和谐发展，为了增强学校实力，更好地服务于地方经济和社会发展。但在实际工作中，有时对“发展是第一要义”的科学内涵理解不够全面，往往割裂了它与另外三句话的相互约束性和有机整体性，有时存在过于注重当前事务性工作，工作中还存在畏难的潜意识，对怎样形成学校办学特色和提高办学水平等问题上有所疏忽。
第三、对“以人为本”核心地位的把握还不够坚定。“以人为本”就是要维护最广大人民群众的根本利益，对学校而言，就是要以全校师生为本。一直以来，学校在关注学生成长及教职工利益方面采取了一些措施，但在具体工作中，有时仍存在对师生权益的核心地位不够重视、把握不够坚定的问题。如对教职工的工作、生活、身体等关心不够，虽然已经意识到，但因事务繁多等原因，而没能深入群众，协调好干群关系。对学生的思想了解不充分、不具体、不及时，因而导致部分学生与老师之间的关系不太和谐。
第四、对“全面协调可持续”的根本要求理解不够深刻。全面协调可持续是科学发展观的基本要求。也就是说，在发展过程中，我们不仅要注重学校的硬件设施建设，更要注重学校的软件建设：要有一支业务水平高、作风过硬、敬业精神强的教师队伍，这样学校的发展才能可持续，才能实现内在提升、外在改善的统一。而我们在工作中对这一根本要求的把握不立体、不深刻，有时一味重视学校硬件建设，忽视了要把学校硬件建设和软件建设有机结合起来，或者片面强调硬件建设，而忽视了硬件建设必须与学校全面发展相匹配的问题。
第五、对“统筹兼顾”的根本方法运用还不够到位。统筹兼顾，要求我们在领导方式和工作方法上，要努力统筹局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。然而，在现实工作中，我们在统筹兼顾的根本方法上运用还不够到位、不够深入细致。比如强调自律规则和制度的完善，但在督促落实方面投入相对较少，存在着工作说得多、干得少，布置多、落实少的现象；工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题，对一些影响学校长期发展的难点问题推动不够。
第六、推动科学发展的工作作风还不够扎实。科学发展要求我们的干部要具备学习和实践科学发展观的责任感、使命感，具备领导和推动科学发展的能力和水平，深入基层，深入群众，调查研究，开拓创新。但是，我们推动科学发展的工作有时作风不够扎实、不够细致、不够创新，工作中还存在一些畏难情绪和浮躁情绪，过分强调稳定，回避矛盾，缺乏攻坚克难的勇气，工作不主动，推一推干一下，不催促就拖延，缺乏雷厉风行的工作精神，在一定程度上影响了学校科学发展的进程。
四、今后努力的方向
查问题、找原因，最根本目的是要理清实现科学发展、和谐发展的思路。我校在查找问题、剖析原因的基础上，按照“学习践行科学发展观，办人民满意的学校”的要求，客观分析了学校发展和管理所面临的新形势、新机遇和新挑战，理清在未来发展中存在的有利条件和不利因素，进一步理清了学校可持续发展的新思路。结合县委深入学习实践科学发展观活动领导小组反馈的意见和建议及全校教职工、广大家长及社会各界人士的意见和建议，我校决定有针对性地对查找出的突出问题进行重点解决，并制定了以下整改措施：
（一）加强师资队伍建设，提升我校的师资力量
学校今后的教育教学质量进一步提高，关键靠教师；把现代教育理念引入教育教学中关键靠教师；办人民满意的学校关键也在教师。力争在大幅度提高教育教学质量的前提下，逐步形成学科结构均衡、业务能力精湛、科研氛围浓郁、教学个性鲜明及梯度搭配合理的优质师资格局。鉴于我校的师资力量还不是很强，与一些优秀学校相比还有较大的差距。有必要在采取措施的同时，适当的加大这方面的投入。一方面，自始至终将师德建设置于首要地位，注重提升广大教师尤其是青年教师及班主任的职业道德风范。另一方面，我校要加大在师资力量方面的投入，“派出去” 参加各级培训 和“请进来”举办专家讲座等，加强教师特别是年轻教师的业务技能的培训，继续选派派教师到各地名校去挂职和学习，促进青年教师的成长。三是通过师徒结对、听评课制度（公开课、汇报课、观摩课、示范课）、教学大练兵活动等，提高教师课堂教学能力。四是向科研要成绩，向科研要质量，提高教育教学质量，使我校拥有一支能够跟上时代发展的高素质教师队伍。
（二）创建更优质的校园环境
学校管理是各项工作的重要基础，民主、和谐有序的校园环境是提高学校办学品位的前提条件。德育工作要进一步务实，贴近学生的实际生活，对青少年的思想、信仰要有引领作用。要开展一些受学生欢迎，时尚、健康、有益的活动，以丰富学生的课余生活。进一步完善各项规章制度，管理要严，工作要细，责任到人，一抓到底。要加大班主任培训力度，让每一位年青教师都有做班主任工作的意识和能力，要树立当不好班主任就不是合格老师的观念。继续完善班主任考核制度。任课教师、行政管理人员在教给学生知识，为学生服务的同时，还要加强对学生的教育管理，要树立人人都是管理者的理念。以育人为本，让学生懂得学习是自己的责任，关心集体、关爱别人是自己的义务，遵规守纪是自己的行为底线。全体教职工都要有高度的安全意识，要加强对学生的安全教育。
加强校园文化建设，大力美化、绿化校园环境，建设更加优美别致，设施完善，整洁规范，处处彰显着深厚文化底蕴，体现人文关怀，利于师生学习生活的环境。继续办好每年一次的体育艺术科技节，促进校园文化和谐发展，让不同层次、不同特长的学生都有展示自己的机会，让学生三年高中生活留下美好的回忆。
（三）教学质量达到一个新高度
教学是学校的核心工作，追求教学质量是学校的中心任务。我们要进一步挖掘潜力，集聚力量，科学管理，在抓素质教育、抓升学率的同时，狠抓尖子生，培养更多能上重点大学的学生，要使每年上一本率达到20%，使高考成绩再上一个新台阶。每一位教师都要树立危机感和紧迫意识，随着我县生源的减少，已经出现由学生找学校到学校找学生的局面，一个学校要想处于不败之地，就必须不断提高办学水平，提高教师素质，提高服务意识和社会知名度。这就需要我们全校教职工居安思危，同心同德，共同奋斗。
新课程改革已经在我省全面展开，我们每一位教师都要认真领会，大胆实践新课程理念，这既是对我们的挑战，也是学校发展的机遇。我们要借势更新观念，改进教学方法，要充分利用我校的先进设备和良好环境，充分利用我县的文化资源，抓住高中课改的有利时机，把艺体教育搞出特色，安排好艺体课程，开设好特长班，开辟校园文化教育新途径。体育、音乐、美术三学科在新课改中还要多注重特长生培养，向大学多输送人才。
（四）加强学校领导班子自身建设，进一步改进工作作风
秭归一中的发展和进步快慢主要取决于教职工队伍建设的情况，而领导班子的建设是其中的关键。一个好班子就是一个好学校。一中领导班子绝对不能辜负县委、县政府和社会各界对一中的期望。领导班子要努力转变工作方式，深入调查研究、增强工作的针对性和长远性；要以身作则，率先垂范；要设身处地为教职工排忧解难，做到“为民、务实、清廉”；要自觉接受党内监督、接受群众监督、接受舆论监督。
1、增强责任意识，进一步强化全局意识
学校要坚持校长领导和个人分工负责相结合，不断增强班子成员的全局观念，自觉做到一切重大问题坚持集体讨论决定，班子成员积极参与和自觉维护校长的领导，按照分工负责的原则，做好分管的工作，确保学校各项制度、措施、方案的全面贯彻执行。树立全校“一盘棋” 的全局观念，工作中要站在学校工作大局的角度，同时要加强与县委、县政府和县教育局等部门的沟通联系，形成良好的工作局面。
2、深入基层，进一步强化公仆意识。
学校领导要“想教职工所想，帮教职工所需，解教职工所难”，从思想感情上扎根教职工，做教职工的贴心人，要从实际出发，增强教职工工作的针对性。作为学校工作，要从教职工的工作需要和生活需要出发，认真研究不同年龄结构教职工的利益需要，关心教职工疾苦，维护教职工利益，多做实事好事，增强教职工工作的有效性，增强教职工的认同感和归属感。要建立和完善教职工监督评议制度，提高为民办实事的效率。用实实在在的行动维护教职工的切身利益。在今后的工作中认真开展班子民主生活会，班子成员与教职工要多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取教职工的意见建议。同时，开展好教职工运动会这一类的健康有益的文娱活动，帮助教职工解决实际困难，营造团结向上、求真务实、奋发有为、风清气正的氛围。
3、加强自身修养，提高管理水平。
科学发展观理论是指导工作和事业发展的纲领性理论。作为学校领导，首先要认真学习胡锦涛总书记“9.19”讲话精神，继续认真学习践行科学发展观，进一步提高思想理论素质。其次要加强道德修养，“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，增强公仆意识，保持一身正气。第三要进一步学习教育理论、管理知识、专业知识，增强管理、文化素养，体现高水平的管理才能。
4、真抓实干，务求实效，着力解决发展中的突出问题。
要认真梳理学校存在的问题，认真分析制定整改方案，进一步解放思想，攻坚克难，使学校健康科学发展，使党和政府、社会各界满意。一要着力解决机制上存在的问题，建立完善各项评价考核奖惩机制；二要着力解决管理不到位、重心不下移、执行督促检查不力等问题；三要进一步解决自身建设存在的问题，要按照胡锦涛总书记倡导树立的“八个方面”的良好作风，切实加强领导干部的作风建设，使班子真正成为“团结、奋进、高效、廉洁”能打硬仗，群众满意的战斗集体；四要着力解决教职工、家长和社会关注的热点问题，加强班主任工作和师德师风建设，有效调动教职工的工作积极性，适当提高教职工待遇，努力改善教职工工作生活环境，为教职工成功成才打造平台，使教职工人心思上、人心思进、人心思干。提高后勤教辅人员的服务意识，办好学生食堂。离退休老同志是我们学校宝贵的精神财富，要进一步做好老干部工作，关爱老同志物质、精神和政治生活，充分发挥老同志在学校建设发展中的作用。
推进科学发展，把我校建设成为宜昌市山区教育一颗明珠，意义深远，任务艰巨。我们决心在县委、县政府和县教育局的坚强领导下，全面贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，振奋精神，开拓进取，扎实工作，奋力开创我校发展新局面。
秭归一中总支委员会