青海方言大通姑舅:自主探究 合作交流

• 作者： 程炜宏 (小学数学  甘肃白银平川小学数学一班 )
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• 发表日期： 2009-08-19 09:20:07

自主探究  合作交流

-----《年、月、日》教学案例

教学内容：北师大版教材三年级上册P69-P70  年、月、日

教学目标:

 1、知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。

 2、能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。

 3、情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。

教学重点：大、小月的记法和平年、闰年的判断。

教学难点：正确判断平年和闰年。

教学过程:

一、导入。

提问：我们已经学过的时间单位有哪些？(时、分、秒)

师:对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位,这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书课题：年   月   日）

二、自主探究，合作交流

1、学生汇报预习成果

老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识，许多同学都完成得很好.相信同学们通过预习或多或少都知道了一些关于年月日的知识.谁来说一说。

 [让学生说说知道年、月、日的哪些知识，挖掘数学中的生活因素，使学生感到数学就在身边，使学生对数学有亲切感，调动学生学习数学的积极性。但在具体学习过程中，教师只注重自己讲课，没有尊重学生的探索结果，没有民主性，课堂处在教师的独自灌输中]

2、请生提出不明白的问题

[给学生更多的思考空间去主动获取知识，并提出自己仍感困惑的问题，是培养学生学习方法、激发学生创新意识与能力的有效途径。]

 3、本节课我们就用手中的年历卡研究年、月、日。（请生用年历卡填课本表格，教师引导学生观察、分析、释疑解惑）

 *小组合作学习

*学生学习汇报

 [让学生以小组为单位讨论，并且互相说说，体现了教学的民主性，教师给每个学生都创造了均等的机会，使每个学生都有了展示自己的机会；同时也培养了学生的实践能力和交流的意识]

 *根据学生的回答,教师板书如下:

 年      月       日  

一年有十二个月

 平年全年有365天

 闰年全年有366天        

 大月：一、三、五、七、八、十、十二 （31天）

 小月：四、六、九、十一 （30天）

特殊月： 平年二月                  28天 
闰年二月                  29天

 学生交流记忆大、小月的方法。

 (1) 拳头记忆法。（让学生自己来示范） 

(2)师：老师也为同学们设计了一种儿歌记忆法。（出示儿歌）

 一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不落;

四、六、九、十一， 三十天整,

平年二月二十八，闰年二月二十九。

 指名说交流的方法。

 让学生选择一个自己认为好的办法记一记。

 [这是本节课的重点，在前面充分铺垫的基础上，让学生自主探究，培养学生的自学能力，在自主合作的基础上合作交流，互相学习，取长补短，共同提高。另外在这里教师引导学生用不同的方法来记忆，让学生有选择性地选择自己喜欢的学习方法，培养学生的择优意识] 

5、探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。

（1）指导学生看第70页 要求学生先独立找一找表中2月份天数有什么变化，并找出其变化的规律，然后再在小组里说说自己发现的规律？（学生可能会说：每4年里有一年的2月份有29天，而其他的三年的2月份都是28天；2月份有29天的年份都是4的倍数……也有可能有的学生已经知道平年和闰年。）

 (2)再次引导学生阅读教材70页 “你知道吗？”

师：所以每4年里就有一个闰年，如：2000年是闰年，2001、2002、2003是平年，2004年又是闰年。

(4)引导学生根据上表的规律推理出1996年、2008年是闰年。

 (5)请你用这一规律快速推理出公历年份1936年、 2058年、1900年哪一年是平年, 哪一年是闰年?

(6)当学生不能快速推理后,教师揭示答案。请同学们说年份，教师来判断是平年还是闰年。

 同学们想知道老师用的是什么方法？

（7）平年和闰年的判断方法。

一般用年份数除以4, 除得整数的是闰年，除不得整数还有余数的是平年。

 板书：年份数÷4＝整数→闰年

 师：而遇到整百年, 要用整百年份除以400，除得整数的是闰年，除不得整数还有余数的是平年。

[讲平、闰年的知识点时是教师直接告诉学生该知识点，学生缺乏自己经历学习过程的机会，是一个不民主的教学过程]

 板书：年份数（整百年）÷400＝整数　→　闰年

   1936年是闰年           2058年是平年                1900年是平年
（8）反馈：请谈一谈，我们怎样来判断平年和闰年？

A: 看 ◆二月份的天数，2月28天的那一年是平年，2月29天的那一年是闰年

 ◆  全年有365天的那一年是平年，全年有366天的那一年是闰年

 B: 算 判断：说一说下面哪些年份是闰年？（第70页第2题）
     1949年   1976年    1985年   1992年   2024年   2000年   3100年

 三、巩固练习。

1、填空。

（1）2008年全年有（   ）天，2009年全年有（  ）天。

（2）小明12岁了，但他只过了3个生日，他是（  ）月（  ）日出生的。

 [让学生在学习知识与生活密切相关，感受到生活处处有数学。更主要是活跃学生思维，调动起学习积极性，营造一个“轻松和谐”的课堂氛围。]

2、判断。

（1）每年都是365天。（    ）

（2）一个月不是大月就是小月。（    ）

（3）小明出生于1997年2月29日。（    ）

（4）2009年2月29日爸爸去了北京。（   ）

四、总结。

通过这节课的学习，你们有什么收获呢？（提示学生可以从知识方面或学习方法上来谈谈），你还想了解那些关于年月方面的哪些知识呢？

五、布置作业

家作：选2009年的一个月制作一张月历