阴曩自己动:五祖中学深入学习实践科学发展观活动全面总结

五祖中学深入学习实践科学发展观活动全面总结

按照教育局的统一部署和要求，以及在镇党委学习实践领导小组的全面悉心指导下，我校从2009年9月开始认真开展了学习实践活动，通过精心组织，扎实推进，较好地完成了学习调研、分析检查、整改落实三个阶段的工作，开展了一系列活动，取得了实效，为学校发展规划的实施和目标的达成奠定了基础。

一、学习实践科学发展观活动的开展情况

我校按照深入学习实践科学发展观活动统一部署，将学习实践活动分为三个阶段、九个环节，认真组织开展一系列工作学和习活网动。

第一，认真制定了《中学开展学习实践科学发展观活动实施方案》，并分别制定了三个阶段的活动方案及安排，做到既从总体上把握学习实践活动部署和要求，又从阶段上把握学习实践活动的具体要求，学校党支部、校行政每周在部署行政工作的时候，丝毫不忘记讨论部署学习实践活动的工作，校领导学习在先，思考在前，真正做到了“两手抓，两不误，两促进”。

第二，我校在学习实践活动的每个阶段都认真召开动员部署会议，对党员干部进行思想发动，统一思想认识，明确活动要求，确保学习实践活动环环紧扣，步步推进，扎实深入开展。

第三，在学习调研阶段，通过采取个人自学、召开支部生活会、进行座谈研讨交流等形式，组织党员学习。校领导作三次动员报告。

第四，班子成员结合分管工作，进行深入调研，并撰写调研报告。通过组织不同层面的党员群众代表，广泛征求对学校科学发展的意见和建议。征集到的意见建议共4个方面25余条。

第五，在分析检查阶段，校班子成员认真梳理问题，并召开班子专题民主生活会。同时领导班子形成学习实践科学发展观活动分析检查报告，并通过座谈会、书面评议等方式组织群众对分析检查报告进行了评议，满意率达100%。

第六，在整改落实阶段，学校对照查摆出来的突出问题和需要完善的制度，制定了《中学学习实践科学发展观活动落实整改方案》，做到“四明确一承诺”，即明确整改落实项目、明确整改落实的目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管部门的责任；整改落实方案在一定范围内公布，公开承诺。同时学校坚持边学边改、边查边改，集中解决突出问题，通过建立和完善体制机制，为学校科学发展建立制度保障。

二、学习实践科学发展观活动主要做法及成效

（一）领导干部带头学，党员自觉学，着力用科学发展观武装头脑。

我校自学习实践活动开展以来，领导班子中学组集中学习10次，做到了党员干部学在先走在前，准确把握各阶段重点工作及要求，把学习实践活动与学校行政工作紧密结合，统筹安排，真正做到了“两手抓、两不误、两促进”。在学习调研活动中，领导干部带头深入调查研究，通过“献一计”活动、座谈会、个别谈心活动等，虚心倾听教职工意见和建议，找准了影响学校主动发展的突出问题，提出了切实可行的整改方案，积极落实问题的整改措施，有力地推动了学校的科学主动发展。

我校党支部认真组织党员学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、及上级关于深入学习实践科学发展观活动的一系列部署和重要文件精神，分别采取了个人自学、集中学习、专题讲座、交流研讨等多种形式。10月初，学校党支部对党员的学习情况进行了检查考核，全体党员都能认真参加集中学习活动，并能自觉完成个人自学课时，认真撰写自学笔记和体会文章，积极参加大讨论活动、献一计活动、百题知识竞赛、撰写格言警句、实践活动等，通过学习实践活动，全体党员对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求有了更深刻的理解，对“科学发展”一词有了全新的认识和理解，大家努力践行科学发展观，立足本职做好工作。

（二）学习贴近学校实际，突出实践特色，务求学习实践活动取得实效。

我校领导干部能紧紧围绕科学发展主题，结合学校发展规划及分管工作，深入进行调查研究，认真查找、梳理影响和制约学校科学发展的突出问题和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，开展专题调研活动。

自全县第二批深入学习实践科学发展观活动开展以来，学校领导高度重视，在认真查找问题、集中梳理的基础上，领导班子按照科学发展观的新理念，转变思维模式和发展方式，重点解决了制约学校科学发展的矛盾和问题。一是解决了部分教师敬业精神不够、奉献意识不强的问题；二是解决了对“提高教学质量”和“推行素质教育”认识不清、措施不力的问题；三是解决了学校安全隐患排查治理不彻底的问题；四是解决了学校办学条件落后，设备陈旧的问题。

我校制定了《教师工作绩效考核方案》，通过改革教师评价制度，积极发挥评价激励作用，促进教师队伍建设和学校得科学发展。

（三）听取意见广泛深入，坚持群众监督、群众评议，充分发挥教师在学习实践活动中积极作用。

一是征求意见建议。根据上级关于学习实践科学发展观活动的具体要求，我校在学习调研、分析检查阶段分别召开了4次教职工座谈会，分别邀请教职工代表、优秀教师代表、党员代表等参加，广泛听取意见和建议；通过“我为学校科学发展献一计”活动，教职工以学校主人翁的姿态，积极参与献计献策。通过广泛征求意见建议，为学校科学查摆工作中存在的问题及问题整改奠定了重要基础。

二是开展群众评议。根据上级深入学习实践科学发展观活动的安排，学校在形成《中学党支部贯彻落实科学发展观分析检查报告》后，党支部组织群众对分析检查报告进行评议和测评。在评议过程中，各位评议代表本着严肃、认真、客观、公正的态度，对校领导班子分析检查报告进行了评议，既对报告给予了肯定，也提出了有利于学校发展的意见建议。广大干部群众对分析检查报告总体评价认为“好”和“较好”的占总人数的100%。认为学校领导班子对科学发展观的认识是深的，问题查找得是准的，原因分析得是透的，发展思路是清的，工作措施是可行的。学校坚持依法治校，民主评议和监督，增强了学习实践活动的成效。

（四）结合科学发展观“三进”活动，办好班级黑板报和手抄报评比活动，让学生人人参与，增强了科学发展观“三进”工作的实效性。学校宣传栏开辟专门的科学发展观学习园地，各班开辟科学发展观学习园地。

总之，通过深入学习实践科学发展观活动，广大党员干部进一步增强了对科学发展观的认识和理解，查找出了学校在贯彻落实科学发展观方面的主要问题，在用科学发展观指导学校工作方面形成了思想共识，理清了推动学校科学发展的工作思路。开展学习实践活动，重在取得实效，贵在坚持长效。我们一定要加倍珍惜来之不易的学习实践成果，要持之以恒地抓好这项活动，不断巩固和扩大学习实践活动成果。