閒辉佳特杨艳辉车祸:校报电子版——正文

建设优良校风　培育卓越英才 ————纪念绍兴文理学院成立10周年 作者：●陈祖楠（绍兴文理学院首任校长） 　阅读次数：1269　时间：2006-4-25   　　从何东昌老部长手里接过“绍兴文理学院”校牌，转眼十年过去了。“十年树木，百年树人”，十年对于高等学校的发展来说太短了。但事物发展都有一个历史沿革，从绍兴师专建立，师专高专合并，到绍兴文理学院挂牌快三十年了。三十年也不长。但一些老师、校友聚在一起对这些年学校培养的人才总是津津乐道。绍兴师专办学历史较长，绍兴的教育与绍兴师专密不可分。绍兴师专为绍兴中学教育输送了大批优秀教师，他们中很多人已成为教育骨干，挑起了学校的大梁。绍兴师专还为市、县党委、政府输送了很多优秀干部，就是在省级领导班子中，省委常委中有两位是我们学校的校友，副省长中有两位是从我们学校毕业的，原来的团省委书记、省妇联主任、省委副秘书长、省委信访局长，现在的省府秘书长都是从我们学校出去的。师专的毕业生有的成了中央研究机构的研究员，全国重点大学的教授。老师们每谈及此，总是如数家珍，为学校自豪。如果说重点大学为省级机关输送了多少领导干部，这也许是平平常常的事，可是我们是一所千把人的小高等专科学校。回顾学校培养人才的历史大家会不约而同得出一个令人自豪的结论：绍兴文理学院是出人才的地方！细想起来这也并非偶然。既非偶然，我多次希望大家特别是学校领导都来调查研究，分析总结。总结我们的办学经验，它会成为我们学校的宝贵财富。

　　要好好总结总结，我们常常这样想，也这么说。但要总结这经验并非易事。现在校报在纪念绍兴文理学院成立十周年的时候，说你作为首任校长应该写点什么。那就把这几年时时在琢磨，但始终很不成熟的想法写出来吧。真希望抛了这块砖，能引出玉来。这对我们学校发展有好处。

　　18年前从滕伟石校长手里接过一所办学已很有基础的学校，我在学报上写的第一篇文章是《努力建设有师专特色的校风》。校风对学校至关重要。良好的校风对学生是无声的教育，是无形的巨大的精神力量。在一所有良好校风的学校里，懒散的人会勤奋，散漫的人会遵守纪律，本来无所作为的人也会立志成才。蓬生麻中，不扶自直。二十多年来我们在刻意建设良好的校风，执着的追求，不懈的努力，逐渐形成了良好的风气，它影响一届一届学子的成长。
　　正　　气

　　正气就是堂堂正正的做人，规规矩矩的办事。
　　几年前到过绍兴文理学院的人恐怕都会有一个印象。走进校门，大路两旁草坪上，几棵高大雪松深绿色的松针映衬着两块桔黄色的标语牌，上面写着八个白色正体大字：“学高为师”“身正为范”，娇艳端庄，醒目耀眼。它告示学生你将为“人师”，将成“世范”，你必须“学高”，必须“身正”，你必须正派，必须正气！学校十分重视学生道德品质的培养，始终坚持“德育为先”。书记校长亲自上政治课，上思想品德课。校风建设常常会受到社会不良风气的干扰，不良社会风气的影响常会使一些教师失去信心。学校告诫老师们：“社会风气不正，教育工作者更要洁身自好，不能随波逐流，更不能同流合污。”在大环境于教育并不有利的情况下，我们在艰苦地创造并维护一个良好的小环境。这虽艰难，但并不是不可能，有人来到我们学校称这是“一方净土”。多么可贵的赞誉 ！　         有人常常抱怨社会不良风气影响学校，但为什么只能社会影响学校，我们不能影响社会呢？我们相信教育的力量！我有一个教育理想：要以教育的力量来转变社会不良的风气，促进社会良好风尚的形成。为转变社会不良风气，学校要求学生“识礼仪，懂规矩，讲文明，有教养”。学校决定给学生进行养成教育补课。一段时间努力，效果出来了。全省高校校风校纪检查，对照标准，七个自查项目六项100分，一项90分，检查结果全省第一。全省高校校园文明建设验收评比，我校以全省最高分获得“文明校园”奖牌。检查评比结束，有的高校“依然故我”，省教育厅发出要“回头看”的通知，但明确告知“绍兴文理学院免检”。这是绍兴文理学院全体师生的光荣！
　　学校讲正气，首先是领导班子要正派正气。不谋私利，廉洁奉公，苦干在前，获利在后，坚持原则，公平公正。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。只有领导人正派正气，才能去严格要求教师学生。一所讲正气的学校，不允许有歪门邪道，容不得“环境污染”。当社会赌博之风悄悄吹进校园，有的教职工玩牌也放点钱。确认是赌博行为，学校态度是：一次禁绝！该警告的警告，该通报的通报。如果正不压邪，哪还有什么正气。讲正气，就要坚持原则，态度坚决，不然还叫什么“正气凛然”。
　　进　　取

　　进取就是清清楚楚的目标，轰轰烈烈的奋斗。

　　多年来，学校形成一种精神：敢为人先，不甘人后。绍兴师专建校初期就提出建设全国一流师专的目标。“一流”的提法虽嫌笼统，但至少能在师生中烙下一个印象，要奋发努力，要力争上游。经过10年努力，1988年全国表彰25所优秀师专，绍兴师专名列其中。全国一流师专的目标激励着全校师生。学校的基础、条件并不很好。绍兴人真有点越王句践的遗风，励精图治，发愤图强，孜孜矻矻，奋发努力。1994年教育部编写大型书刊《共和国英才的摇篮》，介绍一批全国办学实绩显著，最有影响的高等学校。浙江入编10所高校，绍兴师专是其中一所，而且还是浙江入编的唯一一所高等专科学校。1995年教育部在全国185所高等师范专科学校中确定9所为“主干学校”，绍兴师专名列其中。至此，“全国一流师专”的目标可以说基本实现。这为我们学校较早地、顺利地升格为本科院校，为绍兴文理学院的建立打下了坚实的基础。回顾这一奋斗历程，我们得到的启示是，积极进取要有明确的奋斗目标。学校定奋斗目标和人的立志一样，“志当存高远”。积极进取，首先是领导班子，特别是主要领导要有良好的精神状态。一个人好胜心太强并不好，但没有好胜心，窝窝囊囊，中不溜秋，不求上进那更糟。领导班子自己要求严格，积极进取，才可能向部门提出高标准，严要求。学校要求部门工作在横向比较中也要走在兄弟院校的前面。“敢为人先，不甘人后”形成风气，就成为心理定势，那是一种巨大的动力。这二十多年学校各项工作都取得佳绩。在全省高校评比评估中，德育、体育、艺术教育、校纪校风、文明校园、学生管理、团的工作、环境绿化、招生、档案、食堂、乃至安全保卫，我们学校都走在全省高校的前列。回顾我校历史，力争上游、敢为人先这种精神作风并非到绍兴师专才形成的。它是历史的继承。绍兴师专的前身，绍兴师范的历届领导班子特别是主要领导，简直都争胜好强。工作要求最出色的，什么竞赛、评比不争个第一，不拿个名次，就感脸上无光，落在后面是没有的。
　　进取不是只提口号，定目标，还要扎扎实实的努力，轰轰烈烈的奋斗。这种努力奋斗必须动员全校师生投入，不能只是领导班子使劲。只是领导成员在忙乎，那会是冷冷清清，全校师生投入才是轰轰烈烈。1997年迎接全省高校校园文明建设验收评比，全校师生，一个目标——成绩要最好的，各个部门互相配合，全校师生齐心协力，当全省最高分的信息透露，全校师生欢欣鼓舞，校园欢腾。那情景至今令人难忘。学校现在又设定了一个未来的努力目标，要把学校建设成为省内有较高知名度的综合性大学——绍兴大学。绍兴文理学院成立10年，特别是近5年的加速发展已经有了良好的基础，继承发扬学校的办学精神、优良传统，新的目标一定能实现。
　　严　　谨

　　严谨就是严严整整的纪律，认认真真的执行。

　　一所几千人、上万人的高等学校不能没有纪律。如果没有严整的纪律制度，就没有统一的意志。行事无据，无所依凭，必然涣散，甚至混乱。在高校强调纪律有人认为会扼杀个性，影响学生成才。     　这是很令人费解的。如果有纪律就扼杀个性，培养不出高尖人才，那么部队院校怎么说？部队院校哪所不是军事化管理、准军事化管理，不说军队高级将领，国防科技英才很多都是从部队院校培养出来的。树立良好的学风，就得有严格的学习纪律。我们在学生中说得最多的是两条：一是不旷课，不迟到，不早退；二是自修时间不做与学习无关的事。这两条如果也算得上是纪律，那也绝对谈不上“严格”。对一个以学习为主要任务的学生来说这是起码的规矩，只是现时很多高等学校还做不到。学生到学校里来不上课，有限的自修时间也不学习，那你到学校里来干什么？学校还是要有纪律，大学生也要管理，只是要做到管而不死。我们要求学生自修时间不做与学习无关的事，你在哪里学习可以不管，你学什么也可以不管。学文的可以去读科学书籍，学理学工的学点人文知识更好。但你必须学习。
　　在大学谈纪律总有学生抵触，认为纪律是对自己的束缚。但当纪律内化为自觉的要求，也就是由他律上升到自律，他会意识到纪律恰恰是每个人享有自由的保证。遵守纪律首先是考虑他人，是为了不影响别人的自由。不守纪律的人只想到自己，不去考虑别人。要求学生有纪律，实际上是要求他“心有他人”。要学生养成遵守纪律的习惯，养成的不仅仅是良好的行为习惯，同时也养成了良好的思想习惯、道德习惯。“久行成习惯，习惯成自然，自然即品质。”
　　纪律制度出台就要认认真真执行。就说前面说过的两条学习纪律吧，因为它是合理的、必须的，那就得认真执行。本来说是共产党员最讲认真，但现在我们最缺的就是“认真”二字。纪律制度离开“认真”二字，就形同虚设。认认真真的执行，上课得考虑勤，自修要检查，考试要监考，作弊就零分。当年分管教学的副校长可是严格认真有名的人。教师违反教规，通报批评没商量；学生考试作弊，统统零分。曾有一位教师应兄弟单位之约，组织了几个女学生在晚自修时间去外面陪舞，被学校领导发现后拦回。这位领导为教师将会爽约而向他表示歉意，但学生还得回教室自修。夜晚，校园一片寂静，当你看到教学大楼每个窗格射出静静的灯光，那仿佛是一艘满载学子的巨轮在知识的海洋里航行。这就是校风——勤奋好学的校风。
　　勤　　奋
　　勤奋就是孜孜矻矻的追求，踏踏实实的奋斗。
　　专科学校的生源相对来说要差一些。在教育没有受到应有的重视，教师地位待遇还不高的时候，人们报考师专不踊跃。为改善生源质量，高师院校一度提前单独招生。提前单独招生，招进了一些有志教师工作的优秀青年，也录取了一些自己估计高考上不了线的高中生。师专生源还不是一流的，但我们绝不能因此而降低要求，培养三流的教师。教师是太阳底下最光辉的事业，在我们国家教师是最重要的人。生源不理想也要培养出优秀的教师，这就得学学笨鸟先飞，惜时勤奋，加倍努力，艰苦奋斗。劳动才会有成果，勤奋才能出成就。我们是成功的。在师专毕业生就地分配时，全省只有杭州地区接纳来自各地师范院校的毕业生。来自杭州教育部门的信息，在各个师范院校毕业生中，他们更欢迎绍兴师专毕业的。你可别小看了三年制的师专。今天我们已从自己毕业生中培养了一批教授，他们都是非常优秀的，成了大学的教学骨干。有的毕业生还坐上全国重点大学教授的教席。这些成就的取得靠的就是勤奋，靠的就是学校优良的学风。晚自修校园静悄悄，学子灯下苦读。在宋六陵时期，清晨同学们在松林里或执卷漫步，或倚松吟诵，那充满诗情画意的“松林晨读”的情景，至今还是二十年前毕业的校友的美好回忆。也就在这充满诗情画意的晨读中，同学们背熟了古文、掌握了单词、熟记了概念定义，为他们今后的深造打下了扎实的基础。大学的学习不能只是背书上课，大学要让学生生动活泼主动的学习，要重视学生独立思考能力的培养。培养自主学习和独立思考的能力，最好的方法之一是写论文。在“文革”前大学本科也并不是普遍要求学生写毕业论文，可绍兴师专从第一届毕业生开始就要求人人写毕业论文。这恐怕又是“敢为人先”。论文写作不但培养了学生自主学习、独立思考的能力，提高了分析问题、解决问题的能力，还培养了学生刻苦勤奋的学习精神。宋六陵时期炎热的夏天没有电风扇，没有纱窗，蚊子成群。中文系一位同学回忆当年论文写作的情景：“毕业论文完稿那天开了一个通宵。教室里蚊子缠身，只好在周边烧几股蚊香来驱赶。当夜幕退去，蚊香烧光，一闻自己胳膊，自己身体也薰得成了一股大蚊香了。可是当给论文圈上最后一个句号，拿着沉甸甸的一叠文稿，却满心喜悦，心里有一种成就感。”这就是勤奋。
　　良好学风的形成首先要有良好的教风。勤奋的学生要有勤奋的教师去培养。宋六陵时期教师都是住在学校的，只有极少数教师带有眷属，教师无家务之累。教师只周末回家，但星期日下午一定回校。一周整整五天半全身心投入教学。在绍兴师专和文理学院建校初期有一句口号颇为深入人心，那就是“以研究精神从事工作”。口号的提出是因为我们感到自身不足。绍兴师专是在绍兴师范基础上建立起来的，学校升格，教师升级，水涨船高。人贵有自知之明。怎样给大学生上课，怎样培养大学师资，怎样结合教学搞科研，大学生管理有什么特点，怎样做好后勤保障工作，等等，等等，我都需要学习摸索，要开动脑筋去研究。这样，学校提出要“以研究精神从事工作”。“以研究精神从事工作”不仅仅是对教师的要求。教师不搞科研不能提高教学质量，不研究教学方法无法提高效率。所有从事管理工作的同志、全体职工都要“以研究精神从事工作”。管理部门也要开研讨会，学生工作要研讨，后勤工作要研讨，参加研讨就得提供论文。“以研究精神从事工作”，使我们在较短的时间熟悉了高教管理，而且还总结了不少新鲜经验。
　　优良的校风对人才成长至为重要。
　　在一所被誉为“一方净土”的、正派正气的学校里成长起来的学生，总是有理想，有志气，有作为的。他们讲原则，明是非，有主见，正派，正气。他们不会随波逐流，不易同流合污，不会腐败，绝不堕落，甚至少有犯错的。这样的学生常常是组织部门物色后备干部的对象，是未来的接班人。
　　在一个积极进取的环境里，在一个先进的单位里成长起来的青年，环境薰陶，多有自尊自爱、好强好胜之辈。他们敢为人先，不甘人后，总在奋发努力，不断进取，力争上游，这样的青年人无论放在哪里，他们都会是带头人，是领军人物。
　　学校纪律严整，要求严格，学生生活其间，久行成习惯，习惯成自然。他们无论到什么地方，行为中规中矩，办事认认真真，不但纪律观念强，而且道德高尚，品质优秀，这样的学校毕业出来的学生，哪个单位都欢迎。
　　学校里养成勤奋好学的习惯，懂得劳动才能出成果，勤奋才会有成就。他不会去投机，不会去取巧，不会浮躁。他会孜孜矻矻地去追求，踏踏实实地去奋斗。学历不高的师专毕业生，这才能会成为重点大学的教授。
　　优良校风的形成不是一年半载的努力就能奏效的，它要一代一代人的坚持不懈的努力才能收到成效。二十多年的努力，我们已经有了一个良好的开端，它还需要我们不断地执着地去探索，去努力，去追求。