铂爵摄影工作室:破窗理论----教育原理之二

破窗理论----教育原理之二

破窗效应也叫“破窗理论”，说的是一个心理学家做的一个实验：把一辆完好无损的汽车放在一个街区；另一个汽车摘掉牌照，打开顶棚，也放在街区。结果显示过了一星期后，完好无损的汽车，依然完好；而那个打开顶棚的没有牌照的汽车却不翼而飞！后来紧接着心理学家又把那个完好无损的汽车敲碎一快玻璃，惊奇发现不过几个小时，就被偷走了！

心理学上所提出的“破窗理论”认为：如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，一些不良风气、违规行为就会滋生、蔓延且繁荣。

“破窗效应”对我们的启示

美好的东西任何时候人都会有一种敬畏的心理，虽然会很向往，很渴望得到，但同时也有一种无名的不自觉地要去保护的冲动！且不说美女沦落，有人搭救，是出于对美人的怜爱，人们对那些无论一本新买的书，一盆刚刚冒芽吐蕊的花卉，一件最普通不过的小艺术品，都有种倍加呵护的心理；是自己的会爱不释手，不是自己的会远远的欣赏，但是永远不会去破坏！然而已经被破坏的东西在人们眼里就会大相径庭。如果一本书已经破损不堪，一盆花卉快要凋枯，一件艺术品有了裂痕，你不但不会保护它，你还会不自觉地捎带着也去破坏，或者趁人不在占有它！

其实这一切很好理解，都缘于一个从众心理，还有一个墙倒众人推的心理！

如果你到一个商店去买东西，东西井然有序的排列在柜台上，地板上一尘不染的，幽雅的环境和营业员温柔和蔼的声音，你肯定不会很随便的吐痰，丢纸屑的，你甚至还会不自觉地绅士起来，你还会为你穿着拖鞋，吊个膀子的形象而汗颜！相反的，如果进到一间乱七八糟，一塌糊涂的地方，别说心情跟着会乱糟糟的，就行动也会肆无忌惮了。

“破窗效应”对我们教育思想的启发

校园里也有“破窗现象”：班里新来了一个留级生，由于他的勤奋努力，使得原本想混日子的同学受到震动，学习气氛开始转好，有时老师反复强调的重点，有的同学或许不以为然，但是他的一句话--这个内容要考试--便会立即引起同学们的高度重视，留级生的话比老师的话还有效！这说明及时修好第一扇被打破的玻璃，能有效阻止"破窗现象"于萌芽状态。

同样的原理，如果一个同学做了错事，在学习中遇到很大的挫折，但自己在这种跌倒了的状态下如果不能随即爬起来，不会自我调整，自我疏导的话，别的同学也会把你归入不会学习、表现不好的差生群。这样的话，你不但得不到同学的帮助，还很有可能被别的同学歧视与疏远，让你在这个群体中永不能翻身！特别是弱势群体（学困生），自己不自强，不自爱，不尊重自己，随意糟蹋自己，那你也很可能一样地被人看不起，因为你本身就已经自己看不起自己了！所以你首先要自己先武装自己，自己先强大起来，虽然不需要那么完美，况且也不可能做到完美，但是最起码不能做一个被苍蝇盯着的一个有缝的蛋吧？！

所以，学困生面对学习道路中太多的不如意，要有抗争意识和进取精神。没有一个人的生活是一帆风顺的！季节有春夏秋冬，生活一样有酸甜苦辣，失意的时候，要尽快走出你的沼泽地。有一句话说的很好---“上帝关闭了一扇窗，却为你开了另一扇窗！”所以洗个脸，理理发，昂手挺胸走出去！千万不要等到别人厌恶排挤你，最后踏你一脚的时候！

在教学中逆向应用“破窗效应”的启发

“破窗理论”，也称“破窗谬论”，源于一个叫黑兹利特的学者在一本小册子中的一个譬喻。这位黑兹利特说，假如小孩打破了窗户，必将导致破窗人更换玻璃，这样就会使安装玻璃的人和生产玻璃的人开工，从而推动社会就业。

同样道理，如果在学生的学习中，有同学犯了错误或影响了其他同学的学习，并且这种行为具有普遍性的话，通过对这次提前的“破窗行为”的处理，可以对其他有从众心里的学生起到警示作用，还可以帮助学生区分可为与不可为，对班级的团队管理进行导向性的引领。

所以说，有时常识比什么深奥的理论更实在，更容易让人作出正确的判断。俗话说的“淹死的都是会游泳的”，怕就是这层意思。我们的老师在正面应用“破窗理论”时，不妨逆向考虑。因为，打开窗户，呼吸和窗外的学困生同样的空气，跟他们聊聊孩子喜欢的事，学会用他们的语言向他们说说你的观点吧！否则别怪孩子们要打破你的窗子了。

“破窗理论”以外的故事

多年前，美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验，他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就给人偷走了，而放在帕罗阿尔托的那一辆，摆了一个星期也无人问津。后来，詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果呢？仅仅过了几个小时，它就不见了。

以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。

18世纪的纽约以脏乱差闻名，环境恶劣，同时犯罪猖獗，地铁的情况尤为严重，是罪恶的延伸地，平均每7个逃票的人中就有一个通缉犯，每20个逃票的人中有一个携带武器者。1994年，新任警察局长布拉顿开始治理纽约。他从地铁的车箱开始治理：车箱干净了，站台跟着也变干净了，站台干净了，阶梯也随之整洁了，随后街道也干净了，然后旁边的街道也干净了，后来整个社区干净了，最后整个纽约变了样，变整洁漂亮了。现在纽约是全美国治理最出色的都市之一，这件事也被称为"纽约引爆点"。

哪各位朋友！你说我们的养成教育、环境教育、秩序教育、纪律教育，是不是就是为了维护好那扇玻璃窗户呢？这方面的失误是不是意味着我们正在试着打破那扇玻璃窗呢？