九乡新闻网铁血雄心电视剧全集:不能“就事论事”而要“旁敲侧击”
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 17:57:50
不能“就事论事”而要“旁敲侧击”
在物理概念的学习过程中，学生不仅形成物理概念，还可以领会蕴藏其中的物理方法，体验科学精神，培养学生思维品质。
一、精彩引入，激活思维
王：请坐！那下面呢，我们首先来观察一个小实验，给大家介绍一下，这个是实物投影台，它有一个镜头，那么旋转这个镜头，我们可以，它所看到的景物会发生变化，它所看到的景物可以通过屏幕展现给大家，那么现在大家注意了，我将一个砝码放在水槽里面，那此时大家看一下沿着这个方向看过去能看到砝码吗？
学：不能
王：下面呢，我不动砝码，也不动这个镜头，可以使砝码自己现出来。
学：要加水
王：好，我们来验证一下，大家看到（教师往水槽里面加入水），大家注意我在装水的时候呢没有使砝码的位置发生移动的，多加一点，那么现在这个砝码就可以沿着这个方向被看见了，是不是？那这是怎么一回事呢？
学：光的折射
王：非常好，那么这节课呢我们就一起来研究一下光的折射
王老师从硬币实验引入，让学生产生认知的冲突。激发求知欲创设情景，营造探究氛围,不仅能帮助学生的认识比较容易地进入探究状态，而且能充分地调动学生对探究学习的积极性。
二、层层递进，重视知识的形成过程
复习初中对折射耳定律的认识，从定性认知到定量探究逐步深入将折射定律得出，独特实验，将硬币换成砝码，让演示实验的效果更加明显，通过观察现象-----提出问题-------猜想与假设-------实验设计------探究-----交流讨论-------数据处理与分析。。整个过程清晰流畅，结构严谨，学生热情积极
三、巧妙设计 突破难点
本节课的重点、难点是对折射定律的理解
教材对本节内容利用比喻处理，理解起来有些难度，王老师则通过人走路的例子：“人在走路的时候，如果两个脚速度相同，我们可以直着向前走，如果某一直脚突然减速或者加速，大家想一下会怎么样？肯定会拐弯，这个也是光发生折射的原因。”更精确度的研究表明，一种介质的折射率等于光在真空中的速度除以光在介质中的速度。通过这样让学生把好似是分散的割裂的一些物理现象整合在一起，起到了很好的效果。
四、重视过程 一丝不苟
在学生构建了一个完整知识体系的前提下，王老师没有直接给出结论，而是进一步创造条件，以导为主。学生不仅形成物理概念，还可以领会蕴藏其中的物理方法，体验科学精神，是培养学生思维品质。知识的学习重在应用，王老师精选习题，让学生应用知识，巩固知识。
最后引用《杨龟山集?荆州所闻》：中的一句话： “孟子与人君言；皆所以扩其善心；而革其非；不止就事论事。”而知识的学习不能就事论事，要旁敲侧击