九乡新闻网铁血突击队电视剧剧情:物理学史课程资源的利用
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/05 11:34:22
物理学史课程资源的利用
物理学史的教学有助于对物理知识的理解和把握。物理学史的教学对于学生了解各概念、定理、定律的来龙去脉和科学知识的运动过程有很大帮助，有利于学生理解和把握物理知识，从而逐步掌握正确的科学思维方法。
教师可以从网络上获取物理学家奇特而伟大的构思和重大发现，以及他们的成功与失败等方面的材料展示给学生，或者让学生真搜集整理物理科学发展资料，自主地了解物理发展的历史，教师可以灵活自主的选择在自习课的时间，在教室里或者以开主题班会的形式进行。在讲座过程中可以采用多媒体设施，播放一些科教系列片，这些都可以潜移默化的实现物理学史的教育功能。当然如何选择适合学生认知水平、便于学生理解和激发学生兴趣的讲座内容，则需要教师根据学生物理知识掌握情况及认知规律而确定，因为物理学家的思维水平与学生思维水平间存在着一定程度的差异，学生可能很难深刻地理解他们的思维方法和技巧。
高二年级电学“磁场”“电磁感应”，以奥斯特发现电流的磁效应为线索，向学生介绍人类对磁及电和磁关系的认识过程。通过讲解安培、法拉弟和愣次等人在揭示电磁关系工作中的艰辛努力和所取得的成果，使学生在有了对电磁发展总体认识基础上，加深对教材的理解和对左、右手定则、法拉弟电磁感应、愣次定律、磁通量等关键点的把握。
光学选修也可以从光学发展史的顺序来引导学生理解光学的发展历程，逐步认识从几何光学、物理光学、现代光学时期的发展，使学生的认识越来越来深刻。
物理学史教学对学生进行爱国主义教育。我国是世界四大文明古国之一，在物理学的理论和实践有着辉煌的成就。指南针、地球仪、浑天仪、船闸、石拱桥、火箭等，都是我国最早发明的。教学中结合教材内容，介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，可以使学生了解祖国古代灿烂文化，激发他们的民族自尊心和自豪感。
物理学是教学可以让学生树立辩证唯物主义观点。教学中有意识地用辩证唯物主义观点去分析物理学发展历史，阐明概念、规律。结合物理学特点，进行物质第一性、物质的运动性和对立统一、量变与质变、否定之否定规律的教育，可以使学生从中领会其中所包含的辩证唯物主义观点。