九乡新闻网铁中棠武功:一节时事课后的反思
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 19:32:34
一节时事课后的反思
[日期：2010-05-10] 来源： 作者：高家庄镇 三岔口中学 房亚辉 [字体：大 中 小]
转入复习之后，可以说是时间紧任务重，我的压力很大。如果按照常规的教学方式是不可能完成教学任务的。所以每节课讲的容量非常大。昨天教研室
在会考中，时事材料占一定的比例，内容非常重要，所以需要教师帮助学生熟悉教材，引导学生把材料和我们所学的知识点有机地联系起来。那么如何指导学生实现以上的目标呢？
一、感知：让学生阅读材料，感知时事内容，并抓住有价值的信息，。
二、启发：让学生分析材料会以哪些题型出现，能联系哪些知识点。教师要想方设法在教学的各个环节中促使学生主动学习，积极思考，像磁石一样紧紧地吸引着学生的注意力，引导学生学习。
三、思考：可查找课本、总复习，也可借此机会强调学生要熟悉教材，才能提高答题的速度及准确性。在教学中，教师要经常引导学生思考：是什么（识记）?为什么（理解）?怎么做（应用）？还可以怎么做（创新）?为什么做出这样的选择?所选择的解题途径是否最佳，是否还有更好的解题途径?这些知识(或问题)之间有何联系?
四、点拨：教师对学生疏漏的地方进行补充，也可以让学生互相补充，促进学生的全面把握。
五、规范：教师还要进行板书，通过板书引起学生的重视，从而引导学生记录，加深印象。
六、反馈：教师可通过提问回顾本节课的主要内容，也可提前准备好训练题目进行训练。只有创设一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的或能引起学生认知冲突的问题与讨论作业，才能够实现师生、生生之间有效的互动，才能真正检查学生对知识目标的把握情况以及教学目标的实现情况。
通过以上环节，学生对时事材料的印象加深了，认识全面了，分析问题和解决问题的能力提高了，知识目标也能更好地实现了。
通过反思这节课，让我感受颇深。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快
点评：
对于时事部分的复习教学，我们一直强调要认真对待，不放过每一个小问题．要结合时事热点专题做好基础知识的复习、运用，要在这一环节培养学生关注社会、运用所学知识分析和解决问题的能力．
听
教学的方法上能遵循学生的认知规律，注意调动学生积极参与教学；注意将材料与教学内容结合起来引导学生多角度提出问题、多角度思考问题；师生互动，对材料的挖掘，对教材内容的引导迁移过程使学生很好地实现了对知识的复习和运用，培养了学生思维的灵活性、广阔性，培养了学生分析问题和解决问题的能力．通过材料感知－启发思考－思路点拨－尝试问答等环节，使一堂时事内容的课比较充实而有效．引导规范与反馈矫正环节由于课时安排的原因没有体现，但也在评课后认识到并有了反思性的文章．
从对待一节时事课的态度和做法反映了教师在教学上的理念与活动策略．没有随意性和盲目性，相反，计划性、目的性很强，效果较好．
做好时事部分的教学，要求老师首先从思想上要重视，认真对待并做好计划，切实安排好这一部分的复习．需要掌握近几年学业考查命题的规律和方向、题型及特点．方法上要选择，特别是要调动学生积极参与到教学中来，充分利用材料挖掘知识，将知识联系起来、迁移过来，以达到良好的复习效果，实现思品课的教学目标．
教研室 杨春国