九乡新闻网遗憾我的工作:教学中的几点思考
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 21:02:12
教学中的几点思考
作为一名教师，首先要清楚教师是做什么的。古人曰：师者，传到授业解惑也。即教师是知识的传道者。而现代教育学则强调，教师不仅是传道者，还是学生的引导者、陪伴者和组织者。
其次，教师该做什么。
学生的学习，是在教师的指导下的一种自觉能动的认识客观世界和改造主观世界的过程，教师只能启发引导，而不能加以代替。学生由不知到知、由知之少到只之多的转化都有待于教师的启发诱导和帮助。在知与不知的矛盾中体现了教师的主导作用，但是在在教育过程中教师主导作用的发挥必须充分调到学生的主动性和积极性，教会学生自己学习。
第三，要确立自己的教学特色，自己的人格魅力。一直以来，我非常欣赏“自主探究”的教学模式，也将是我终身追求的教学理念。第一次深刻感受到它的魅力还在于08年的半年实习。当时我所进的实习小学是我所在大学的一个实习基地，学校的教学理念就是“自主探究”。所谓“自主探究”就是强调以自主为前提，以探究为主线，让学生通过探索，操作和思考，自行发现知识，理解概念原理的方法。在数学中应用“自主探究”主要从以下几个方面入手：
设置探究学习的情景；设置独立探索的空间；注意培养学生动手实践、自主探索、合作交流的能力；注重教学评价体系的多样化。教师在设计自主探究教学过程中，必须考虑学生的自身的特点，特别是学生的兴趣特点和知识能力水平。如果在这个过程中不能激发学生的学习兴趣或超出了他所能解决的范围，那么无论你的教学设计与教学理论多么吻合，也无法获得满意的教学效果。所以，在设置探究型学习情境一定要注意实践性、接近性、情趣性、互动性。如《扇形统计图》一课中，在教学时，学生刚经历了一年一度的运动会，由于学校安排了全体学生都必须参加一个运动项目，因此感受都比较深，介于此，我就问道：
同学们，明天我校要开展什么活动？（运动会）对，那你们都参加了那些项目呢？谁来说说 ？
师：同学们都参加了这么多的运动项目，说明咱六（2）班的同学们都非常的喜欢体育运动。
课前我收集全班学生喜欢的体育运动项目制作成统计表、条形统计图、扇形统计图。
以及作息时间表制作成相应的统计表、条形统计图和扇形统计图，从学生的生活入手，并以学生已学的统计表，条形统计图知识基础上引入新的知识，也感受到统计的趣味性。
第四，，弄清所教年段的学生的心理特征。由于我现在所教的是低段教学，这个阶段学生往往以自我为中心，认知方面：通过教学能说出一些几何图形和概念，但观察事物时往往注意新鲜、感兴趣的东西。低年级学生注意常常带有情绪色彩。他们注意不稳定、容易分散。分配能力不强，注意的范围较小，转移品质较差。我记得一次数学课堂上，教室里突然闯进一只蝙蝠，所有学生一下子就陷入了火热的讨论中，一发不可收拾。
第五，了解整个小学段的总体目标以及所教年段的目标。教学时要清楚自己要交给学生什么，要达到什么样的目标，采取什么样的方法。
第六，确立自己的发展方向。
我觉得教师的发展应该是围绕“教学-研究-学者”这样的主线发展。因此，现阶段，作为一名新教师，首要任务是搞好教学，处处从学生出发，达到让每位学生基本上各有所获。