立人立业 化育全人

www.jyb.cn　2009年12月02日　作者：李训贵　 　来源：光明日报

　　1948年，梁思成先生在一次讲演中曾提出了“半个人的时代”的问题。21世纪之交，许多学者呼吁改变“重才干、轻德行”的社会现象，倡导“全人教育”。日本学者小原国芳认为:“所说的全人教育是指完全人格亦即和谐人格而言，人在文化上欠缺了多少，作为人就残缺了多少。”广州城市职业学院自成立之日起，就把培养学生的人文 素养与职业能力紧密结合起来，把做人教育与做事教育融为一体，育人为本，德育为先，立德树人，确立了“质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念;在实践中凝练出“立人立业”的校训，形成了“思诚贵和”的校风和“乐学善用”的学风，“坚持文化塑校、植根社区发展、培养高素质技能型人才”的办学特色。

　　我校校训“立人立业”中的“立人”，分别出自《论语》第六章《雍也》:“子曰:‘……夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取臂，可谓仁之方也已。’”第十六章《季氏》:“不学礼，无以立。”“立”的意思，即一个自然人经过学习实践的过程，变为人格完善、身体健康、思想独立、品德优良、知礼守法的社会人，实现正向社会化，成为一个遵纪守法、敢于承担责任的现代社会公民。“立人”是孔子“仁”的思想的重要内涵，指不仅自己能够自立于社会，而且要帮助他人成长为合格的社会成员。“立业”即人的职业发展、事业创造，其根据职业学院校企合作、工学结合的人才培养模式特点和发展类型，着眼于高素质技能型人才的培养，立足于未来学生的成才立业、获得事业的发展与人生的成功。“立人立业”校训，其言简意深，文句独特，与我们一贯的办学理念、“全人教育”实践和办学特色相吻合。遵循“文化塑校”理念，我校在“十一五”发展规划中确立了“文化战略”，加强国学教育，弘扬中华民族传统文化精髓，培育学校文化根基，着力提高学生的人文素养。2006年9月，学校创建了国内高职院校首个国学研究所（2009年9月更名为国学院），开展国学教育实践，提升师生整体人文素养，在课程建设等方面进行了一系列探索。国学教育实践和国学院的创建，是我校实施“全人教育”的文化自觉，是探索高职院校人文素质教育的有益尝试。国学教育在大学生心灵中产生了强烈共鸣，也在社会上引起关注。国际儒学联合会会长、原全国政协副主席叶选平为我校亲笔题写了校训。

　　校风“思诚贵和”中的“思诚”，出自《孟子》第四章《离娄》上。原文为“孟子曰:‘……是故诚者，天之道也;思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也;不诚，未有能动者也。’”朱熹在《孟子章句》解释为:“诚者，理之在我者，皆实而无伪，天道之本然也。思诚者，欲此理之在我者，皆实而无伪，人道之当然也。”诚，即诚实无伪，真实客观。思诚，就是指人类追求诚实，而追求诚实是做人的根本要求，是为人的根本之道。诚实、诚信，也是当今社会普遍缺失的美德与品质。以追求诚实作为城市学院的校风内涵，讲忠诚，重承诺，守信用，不造假，既是做人的基本规范，也是人的职业学习和发展取得成功所必不可少的非智力因素。“贵和”出自《论语》第一章《学而》:“有子曰:‘礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。’”孔子很重视“和”，将它升格为君子的标准，多次强调“和”的作用。第十三章《子路》：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”第十六章《季氏》：“盖均无贫，和无寡，安无倾。”和，原意指有差异的不同事物相互作用所形成的协调整体，其与中庸思想融合而成“中和”观念，是中国传统文化中最有生命力的思想。我校系四校合并组建而成，重构大学文化，以建设和谐校园为目标，以和为贵，追求和谐的校风，既是对中国优秀传统文化思想的传承，更是对社会主义核心价值体系的弘扬。

　　学风“乐学善用”中的“乐学”，出自《论语》第一章《学而》:“子曰:‘学而时习之，不亦悦乎!有朋自远方来，不亦乐乎!’”第六章《雍也》:“子曰:‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’”乐学，即以学习为人生的快乐。孔子是世界上第一个提出“快乐学习”原则的大教育家。以兴趣为导向，以快乐为原则，是快乐学习理论的重要内容，也是我校师生所追求的学习风尚。“善用”，即善于将所学知识与技能应用于实践，运用于个人修养、工作和生活之中，学以致用，报效国家，服务社会。我校创办40余年来，为社区培养了20多万人才，形成了植根社区、服务社区、服务市民的优良传统。“乐学善用”学风，与我校办学特色和人才培养目标相一致。

　　我校全面实施“全人教育”，在人才培养方面取得了突出的成绩：（一）学生职业道德和人文素养明显提高。通过《国学精粹》必修课、选修课和系列课外活动，使学生获得了心灵的滋养。（二）教师素质和能力得以强化，教育教学质量稳步提高。建设国家和省市级示范性建设实训基地8个，省市示范性(建设)专业5个，省市精品课程9门，获得省市级教学成果奖7项。（三）学生创新精神和实践能力明显提升，获得国家和省市级奖50多项。（四）生源质量大幅提升，毕业生深受社会欢迎，连续三届毕业生就业率超过98%。（五）服务社会能力逐年增强。近4年来，接受我校培训人数达5万余人次，为经济社会直接服务的科研项目超百项。（六）社会影响力不断提升。“全人教育”的成功实践和显著的办学成效充分说明，“立人立业”的校训精神已深入师生人心，“坚持文化塑校、植根社区发展、培养高素质技能型人才”的办学特色日益鲜明。（李训贵）