设计师2017年工作计划:学好政策法规，更好履行班主任职责----孙秀云

现代社会是民主、法制化的社会。作为一名教师，必须做到遵纪守法。尤其是要想成为一名合格的班主任，更要知法、懂法。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。用法律法规和教师规范约束自己的行为；其次是必须守法，认真贯彻执行《教师法》中规定的义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，不断提高自己的人格修养和思想品德，以便更好履行班主任职责 。

   通过学习，我进一步明确了班主任该做的事：做好学生思想品德教育工作；努力建设好班集体；大力抓好学生的学习质量。与科任教师协调平衡学生负担；关心学生的健康；组织、指导学生的课外、校外活动；关心学生的校外生活；培养学生自理自治能力；做好班级常规工作。这八项职责。

班主任要顺利地进行班级工作，履行好班主任职责，除了自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。―――说出的话学生信服，提出的要求学生执行。教师必须致力于塑造自己的高尚人格。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，；教师的人格魅力来源于善良和慈爱，他们会在平等的基础上善待每一个学生。他们胸怀博大，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐放在心间；教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容，他们是指导者和引路人；教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣；教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。

这样的班主任就能得到学生的信赖和拥护。班主任有威信，学生坚信班主任管理的真实性、正确性和有效性。有威信的班主任提出的要求，容易被学生接受，容易转化为学生的需要。有威信的班主任对学生的表扬，可以对学生的正确行为起很大的推动作用；而对学生的批评，则会唤起学生改正缺点和提高自己的迫切愿望。学生把有威信的班主任看做榜样，产生处处向班主任模仿的意向，此时，班主任的一言一行都能对学生起很大的教育作用。

在校园生活中，最累的是班主任，承担义务和责任最多的是班主任，“挨骂”的也是班主任，此时我们还必须认识到： 学生毕竟是孩子，在成长过程中，其主要任务是在教师指导下学习，接受教育，实现自身的社会化，对于出现的这样那样的问题，我们以宽容的心去对待。反思平时常见的我们教师违法行为，往往都是由于这样几个原因造成的：管教学生方式不正确；没有正确认识到学生的未成年人个体性；传统教育观念下的“代家长行事”；法律意识不强等。

日常管理中突出显现在教师对学生实施体罚和变相体罚。有的教师当学生迟到时不让进教室，上课说话了让站着听课，长时间罚站，罚跑步，不准参加某些课外活动、或过度罚抄课文等等，都是变相体罚。我国《义务教育法》和《未成年人保护法》明确规定：学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。我国《宪法》第三十八条明确规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”《未成年人保护法》第四条规定：“尊重未成年人的人格尊严”，《教师法》第八条规定：“关心、爱护全体学生，尊重学生人格。”

我们要清醒地认识体罚的危害性。在事件发生后，一切的解释语言都是那么苍白，教师体罚学生动机的良好性并不能改变体罚行为的违法性。

在我们许多教师心中，罚学生是出于良好的动机和目的，是“恨铁不成钢”， 是为了达到“帮助学生改正错误”，是“为了学生好” ，只是认识到属于教育方法不当。而实际上体罚已经超出了学校管理应有的方式，违反了法律关于体罚学生的禁止性规定，是违法行为。因此，我们要认真学习相关法律规范，增强职业道德观念和法制观念。

作为班主任，可能承担的教育法律责任的常见情形有：

《教师法》第37条规定的：故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

《学生伤害事故处理办法》第9条：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；学生在学校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。

我们了解法律，更重要的是做好自我保护：

一是班主任全身心地热爱学生、保护学生，爱生如人、爱生如生、爱生如友、爱生如子、爱生如己，这是对自己最根本的保护。

二是班主任认真学法、守法，依法办事，承担应尽的义务，维护应有的权益，用法律保护自己，这是最可靠的保护。

三是班主任讲求策略，注意方法，将心比心，学会宽容，这是对自己最有效的保护。

通过这次班主任学习，我充实了自己的头脑，在以后的工作中，我要多学习教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的、幸福的、快乐的班主任。