九乡新闻网视频拍摄:我的心理辅导教学案例
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 10:54:49
我的心理辅导教学案例
港青学校 张兰美
当前中小学生教育要实现从应试教育向素质教育的转变，心理健康教育占有重要地位。特别是班主任应正确，深刻而又全面的认识到自己的地位，作用和职责，树立多角色意识，加强自身的修养，这不仅关系到学生的健康成长，而且关系到班主任的成败。
一、心理教育强调师生间的合作式，民主式的人际关系，这种关系是师生间的真诚，亲密，尊重，理解，信任和支持。切忌以命令或教训的方式对待学生，赢更多地扮演学生的朋友，参谋乃至同伙的角色。例如:我教过一个学生，是一个留守儿童，还借住在亲戚家。这个孩子比班上的学生年龄要稍微大一些。而且是六年级才转来的，她刚来时我就和她交朋友，让他喜欢上我，她也喜欢上了我所教的学科，上课特别认真，由原来的不及格考到了80多分，而且她还喜欢把心里的不愉快告诉给我，让我给她提提建议。
又如：我去年所带的那个六年级，在未接此班时，我就对这个班作了一些了解。这个班的学生大多数劳动不积极，学习兴趣不高，集体观念不太强。特别是男生，在劳动时经常偷懒。班上的评比分常常较差。针对上述情况我在六年级第一学期的开学第一天的第一节课与学生见面的开场白里就注意了培养学生的班集体凝聚力，和学生交朋友。其中有这样一句话:同学们!我们是一个班集体，也是一个大家庭，在这个家庭里，大的是哥哥姐姐，小的是弟弟妹妹，老师就是你们的父母，如果我们这个家庭里有一个人遇到困难我们都会像父母姐妹一样伸出手来帮助他。同学们听到这一席话时，我从他们的表情上看到他们幸福而感动。学生的作文中也写到了这一点。
接着我抓紧时间，在第一节课中就让学生主动参与制定出本班的班规，选出班委，因为我遵循:班规要让学生自己来订，学生参与的过程才是最重要的，结果并不重要。这样学生才会清楚的记得哪些是我们该做的，哪些是我们不该做的。
就吃零食这一条班规谈谈吧!班规中规定学生每天只能用一元钱零食，而且这一元钱只能是买能填饱肚子的，否则，就要扣操行分。这一班规让学生不但节约了零花钱，还让教室和校园干净整洁了不少。
二、在工作中，教师赢从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，特别是学困生更要充满爱心，给他们树立自信心。让他们知道:只要今天比昨天做得好就应该为自己喝彩。让他们看到自己的进步，让他们克服自卑心理。
有这样一个学生，身体有些缺陷，上课注意力不够集中，一至五年级考试成绩总是不及格。他自己认为，自己到学校就是来玩的。因此上课从不听课。针对这一情况，我从平等尊重的立场出发，用爱心去感化他。我采用了心理辅导中的发现学习强调内部动机，发现学习认为，每个学生都有学习新知识的愿望，学习者在好奇心，成就感的推动下很容易对探究未知的结果发生兴趣。于是，对这一例学生我是这样做的:语文课上教学生字时，我先抽成绩好的认几遍后，再抽他起来认，第一次他只能认正确两个，于是我把这一情况归于他上课认真不够，努力不够，绝不说他是因为笨造成的，我说:只要再认真一点，我相信你能认得更多。你和成绩好的同学一样聪明，只是你需要再努力一点。听了这些 话我相信已激发起了他内在的学习动机。因为后他上课特别是认生字时显得最认真，抽他有时居然能吧生字全认正确。
在读课文这一活动时，这位同学开始只要我叫同学们读课文，他总是在自己的座位上玩(因为他1-5年级都是这样的) 。于是我就对他说:你去读课文吧!你不认识的字老师可以教你，同学也可以告诉你，只要你天天好不认识的字见面，你就会熟悉它的，就像老师和你一样，以前我们俩不认识，你看我们多见见面，不是就熟悉了吗?听了我的话后，他行动了起来，不管是早读，还是语文教学课上，只要是该读课文时，他都一本正经地读。我特别安排了一个同学帮助他识字，后来他读课文在老师的指导下能把句子读通顺，只要他能读通顺的句子还能读得很有感情。
