九乡新闻网西班牙的除夕之夜:司晶：《拯救青春》手记之九
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 23:53:21
司晶：《拯救青春》手记之九 同学之间的友情也挺复杂--咨询手记九
不要低估孩子的情绪与心理，不要小瞧孩子的“小打小闹”，孩子们今天的相互敌视与彼此拆台，必然导致他们明日的相互残杀与彼此陷害。
手记
清清和冰冰是最好的朋友，她们从小在一起长大，并一直是同班同学。但当个人利益发生冲突的时候，矛盾终于出现了，以至于反目成仇。其中“受伤害”的一方，甚至对人生是否存在美好产生了怀疑……孩子之间的感情和关系的和谐与否是不可忽视的，这是决定他们成年后如何对待爱情、事业、人际关系的头等大事。教会孩子以坦诚之意待人，以仁爱之心待人，以宽厚胸怀待人，是决定他一生成败的关键所在。 成长使友谊日趋复杂
外面的雨越下越大，硕大的雨滴像一颗连着一颗的泪珠，顺着玻璃窗滚落而下。时钟不慌不忙，“滴答、滴答”地不停绕圈走着，时间一分一秒地消失。听着这钟声、这雨声，清清感到心烦意乱，她无论什么也做不下去了。她已经记不清这是自己度过的第几个不眠之夜，白天头疼，发昏，上课走神，不注意听讲，无法控制地胡思乱想。触景生情，清清痛哭不已……
清清是个内向的孩子，从不愿意把心里话告诉别人。家长和老师开始都以为她是因早恋而痛苦不堪，可在她心目中朋友远比“恋人”更值得珍惜，所以她才如此的痛苦难当。她不愿和家长说得太多，因为家长无法理解她的内心感受；她更不愿和老师说得太多，因为老师永远是正面教育，还没等老师开口说话，她早已知道老师要说什么了。
最近一段时间，她每天躺在床上翻自己的日记：从幼儿园到小学，又到初中，她和冰冰从没有分开过，上学一起走，放学又结伴而回，同学们都羡慕她们的友谊。可以说从认识这个世界开始，冰冰就和她形影不离。她们俩都表示过这样的担心：万一有一天长大了，必须嫁人怎么办？……
清清和冰冰是两个品学兼优的好孩子。清清不爱讲话，但内心非常丰富；冰冰活泼爱动，喜欢表现自己。两个人的学习也不相上下，清清不是太聪明，但是学习踏实，肯努力；冰冰聪明，长得漂亮，爱打扮，也有点浮躁。两个人在学习上相互帮助，在性格上又能互补，大人夸奖，孩子们羡慕。从初中二年级开始，她们之间的小摩擦虽接连出现，但最多也只不过是生几分钟的气而已，一会就好了。然而，最近她们的矛盾不断升级。冰冰爱出风头，恰恰是清清所不具有也不喜欢的。冰冰常常是和那些与自己性格相投的同学们疯起来，就把清清忘在了一边，这时的清清就会感到无比的失落。
最近，冰冰上课开始走神，放学后经常问清清：“今天讲了什么？……”有时心里不痛快的清清，当然就会显得不耐烦。清清的态度也逐渐让冰冰受不了，两个人开始不和谐起来。前不久，班里投票选举班干部，她们两个人都有希望选上，这样彼此就成了竞争对手。能否选上，就意味着考大学能不能加几分的重大问题，全班同学都在看着她们两个人。清清早明显地感觉到冰冰和自己不太亲近了，有意无意地疏远自己，和班里的其他同学打得火热——内秀的清清已意识到有什么事情将要发生——果真不出所料，冰冰以高她一票之差当上了班长。
那天的情景清清仍然记忆犹新：冰冰没有像往常那样来找她一同上学。她到了教室，发现冰冰正和其他几个女同学围在一起，一看到她，她们就悄然散去，而且每个人的脸上都挂着一种不自然……说实话，她并不在乎谁当班长，但她竟莫名其妙地被卷到一种不正常的情绪里面了。当宣布冰冰是班长的时候，同学们的目光刷地一下子全都集中到她的身上。冰冰似笑非笑地看着她，那笑容太奇特、太陌生了，她说不清那是一种什么样的笑——是得意，是内疚，是尴尬，还是满足——她无论如何也说不清。一阵沉默之后，在老师的带领下，教室里响起了掌声……
冰冰的那一笑令她刻骨铭心，同时也让她感到，她们的友谊从此完了。更让她不能容忍的是，冰冰为了给自己拉选票，和同学们背地里说她的坏话。她们要好的时候是无话不谈的，从老师到同学，品头论足，没有什么是她们俩不议论到的。如果冰冰想要“出卖”她，那是太有资料可用了。那天清清正在吃午饭，一个和冰冰闹翻的女同学告诉她：“冰冰说你总说别人的坏话，她并不喜欢你，因为你对她太依赖了，所以她一直不好意思离开你。这话被某些男同学听在耳里，他们就开玩笑地说你是不是有同性恋倾向。”
当时清清手里的饭盒“哗”的一声掉在了地上，如果不是同学扶住她，她真的会倒下去的。从此，她一看见冰冰就心率过速，有一种莫明的厌恶和恐惧在时刻侵袭着她，而内向的性格又致使她不会去打架，去骂街，去和别人倾诉，更没有其他宣泄的方式，憋在心里抑郁成疾，终于有一天她想不开了……
就在这个风雨交加的夜晚，她伤心至极。她把从小学到初中的日记一页页撕得粉碎。一声声雷鸣像是劈在她的心头，她哭着想把临终前的心声吐出来。 我不是求救，我只想说……
因风太大，把另一间屋子里的窗子吹开了，坐在轮椅上的我，最怕的就是出现这样的“意外”。因为一个人生活，上下床又非常艰难，所以哪怕是大晴天，临睡前也要先把窗户关上，门锁好，一旦忘了某一环节，就会给自己造成很大的麻烦，就像今天一样。我从床上爬起来，费了九牛二虎之力坐上轮椅，想要去关窗。与此同时，电话铃响了，我抬头一看表——十二点多。经验告诉我，这又是一个非同寻常的电话。已经走到另一个屋门前的我，立即折回轮椅，抓起电话。电话里传来一阵哭声：
“司老师，真——真对——对不起，我打扰您了。”
“没关系，你说，你怎么了？”
“司老师，我可痛苦了，现在甚至连活下去的勇气都没有了……”
“我想你肯定是遇到了非常难解的问题。你的一句‘司老师，真对不起，我打扰您了’，足以证明你是一个很懂礼貌的孩子。有什么话你就说吧，我不怕打扰，这是我的工作。”
“司老师，您有过最好的朋友吗？”
我一听就判断出她是和同学，或是和朋友之间发生了什么让她难以承受的事情。
“我可以问问你叫什么名字吗？你可以不说真的，只要方便称呼就成。”
“司老师，我相信您，不用说假的，我叫白清清，您就叫我清清吧。”
“多好听的名字呀，清清白白。你是不是在友情上遭受了挫折？能把经过讲给我听听吗？详细些讲，没关系，我不仅愿意听，而且还愿意和你交流体会，说不定你还能帮助我呢！”
“司老师，您真好，影响您休息我真过意不去！不过——我不是找您求救，我只是想和您说说……”
她几乎是泣不成声地讲述了她和冰冰的感情经历。她想不通为什么这么好的感情，会一下子就变得这么彻底；想不通为什么从小到大，这么深厚的友情，可以一下子就变成了仇人。
“司老师，您无法想象我们两个有多好，现在一下子变成这样，我接受不了……”
“从小到大，感情一直那么好，突然变成这样确实让人很难接受。老师和家长知道吗？”
“知道，但我不愿说得太多，他们是不会理解的。老师让我们要团结同学，妈妈说合不来就不理她算了，没必要去为她伤神，好好学习就是了。 孩子之间的感情不可忽视
“她们想得太简单了，以为你是孩子，什么都简单化了，可她们哪里知道，恰恰因为你们是孩子，所以才会有那么纯洁的感情。也正是由于没有杂质，感情过于真挚，才最容易受伤害。”
“司老师，您真能理解人。其实我们已经不是孩子了，虽然我们没有大人那么多经历，可我们有时真的比大人想的还要复杂，还要难以琢磨……真的，司老师，我们都曾经想过一 辈子不分开，可我怎么也想不通，感情怎么会这么脆弱？这么好的朋友，一下子就变成了这样……从今以后我再也不相信友谊了……”
她的声音越来越小，就像她对友谊的信心一样越来越微弱。我提高声音说：
“你在哪里，是在家里吗？”
“是。”
“我们这样说话，会不会影响你的家人休息？”
“没事儿，两个屋子离得远，听不见。”
“好，如果不打扰别人，我们说话大点声好吗？”
“好！”
“你刚才是不是说以后不再相信友情了？”
“对！”
“那我太伤心了。”
她不无奇怪地反问我：
“为什么？”
“既然你谁都不相信，怎么还来找我呀，莫非是捉弄我不成？”
一听我的话，她急了，声音也大了：
“司老师，您别误会，我不是那个意思，我是说……”
“瞧！你的声音一下子就变大了，对吧？”
“我……”
“人在受到挫折和委屈的时候会产生两种反应，一种是消极悲观，软弱无力；另一种就是变得坚强自信，充满力量。现在我已经从你的声音变化中，感觉到了你瞬间的勇敢。”
“真的吗？”
“是不是真的，靠你自己去感觉，想不想坚强也要靠你自己去选择，你说呢？”
“我明白，可是……”
“你的心情我非常理解。人的一生对感情的着重点是分阶段的：儿童时期，对爸爸妈妈最依赖；青少年时期，也就是你们这个年龄，把友情看得非常重，因为这个时期，正是思想活跃，好奇心和探索欲极强的时期，好多内心活动都想一吐为快。不愿和父母说，不能和老师说，只能和朋友说，因为这个年龄的孩子，只能和同龄人才有共同语言。然而这个年龄，也正是思想感情容易起变化的时期，这就是大人常说的那种‘不定性’。”
“对，我常听姥姥说这句话……”
“你和冰冰正处在心理易变的‘活动期’，有时就像地下的岩浆一样，静止是不可能的。一旦喷发出来，不是地震，就是火山爆发，我不知道你和冰冰是属于哪一种？”
“我？也许比这更严重吧……”
“懂得了成长过程中可能出现的种种问题，那么一旦问题真的出现了，就不至于太突然，太痛苦，更不至于因看问题太绝对而使自己陷入困境。比如，你能由于冰冰一个人不好，就否定所有人吗？如果不相信友谊，你还能这么晚打电话来找我吗？”
“对不起司老师，我是太伤心了……”
“我知道，你总觉得小时候你们之间的感情很好，充满了天真无邪，非常单纯，但随着年龄的增长，思想意识不断深刻了。人是必然要改变的，你仔细回想一下，从幼儿园到小学，你们为什么没有那么多的矛盾？因为那时候，你们太单纯，而年龄越大，接触的事物越多，内心就变得越复杂，冲突的可能性也就越大。”
“我们是无所不谈，无话不说的朋友啊，为了她我什么都愿意做，可她为了自己的利益却这么伤我。”
“你为她做什么了？”
“这件事我没有对任何人说过！”
“那就别说了，有些事说出来会心里不安的，背叛自己的诺言是一件很痛苦的事情。听得出来你是一个讲信用，又讲义气的好孩子。”
“司老师，我真感动，您能这么理解我……”
她又哭了…… 情有多深苦有多重
“为什么感情越深却越容易受伤害？我不明白，真的……”
“这个问题太简单了。你想一想，一个冷酷无情的人，他根本不拿感情当回事儿，又怎么可能受伤害？只有你付出了感情，而且非常重视别人对你的感情，你才容易受伤害。”
“我现在就想离开那个班级，因为我不想再见到她……”
“如果你能把双方经历的事情理解为是正常的，你就会冷静得多。其实她在伤害你的同时也伤害了她自己。你想，她做了那么多对不起你的事，她能心安吗？”
“她那么损，有什么可不安的，我看她挺坦然。想起选上班长时她那一笑，我心都发冷。”
“你想的也许并不完全准确，我分析一下你看对不对。你说的那种‘笑’，不仅仅隐含着你猜想的那几种感觉，其中肯定还有一种难言的愧疚。人的感觉是非常复杂的，它就像人的感情一样，难以说清楚。其实，在某种程度上她比你还要难受，你虽然痛苦，但你坦然，因为你问心无愧，可她虽然当上了班长，但她的心永远都无法安宁。你换个位置设想一下，是不是这样？”
“也许是吧……反正不管怎样，我和她的友谊到此结束，我不可能和她再来往了——绝对不可能了。”
“是的，我并不是要你与她和好如初，感情是不能勉强的。我是让你学会抚平自己的创伤，把这件事看作是成长过程当中遇到的一个小小挫折而已。”
“司老师，您认为这是一件‘小小的挫折而已’？”
“当然，对于你现在这个年龄和心态，尤其是像你这么重感情的孩子来讲，的确是一件很痛苦的事情。可是，等你长大以后，经历得多了，回头再想想，你就会觉得事情并没那么严重。”
“司老师，您说是不是人长得越大，经历的痛苦越多？”
“如果是这样，你怎么办？”
“那太可怕了。”
“那有什么可怕的。哪一个人不是在不断的经受挫折中走过来的？如果一辈子都不经历任何挫折，她还会长大吗？”
“司老师，您有过被朋友伤害的体验吗？您也有过我这么痛苦吗？”
“怎么会没有呢，可能比你受到的伤害还要深重，比你今天经历的还要痛苦，因为我连走出去宣泄一下的可能都没有，更没有找人谈谈的可能……”
“对不起司老师，我不是有意的。”
“不！你没有错，而且问得很好。正因为我经历的痛苦比别人多，我才能具备比常人更能理解别人痛苦感受的能力，所以我才选择了这种专门倾听别人诉苦，理解别人不幸的职业。不然，你今天找的就不是我了，不是吗？”
她低声说道：
“司老师，您真好！”
这是一个很不善于表白的孩子，所以，“您真好”这句话百分之百是由衷的，我比她声音大好几倍地回答她：
“那当然，我也认为‘我真好’，所以你挺有眼力！”
可能我这句不谦逊的话太出乎她的意料了，她忍不住笑了，笑声非常好听。恰在此时，一个大大的劈雷炸响了，我们俩同时被吓了一跳，不约而同地表示“被吓了一跳”。于是，我便借题发挥地说：
“你看，你的笑声把天都感动了，它也笑了，不过它可比你的笑声要大得多呀！”
她又笑了，这次的笑声比上一次更放开，更有感染力。这笑声让我的心情一下子放松了许多。这连续两次的笑声告诉我她的心理压力已经减了不少。这时，我突然想起了另一间屋里那扇没关的窗子，可抬眼一看，外面的雨已经停了。不多时，我透过窗子看到天空中“奔跑”的乌云背后，隐约出现了月亮的身影，于是又借题发挥：
“清清你看，刚才还是急风骤雨，电闪雷鸣，现在又雨过天晴了。生活就是这样，有喜怒，也有哀乐。如果是青一色的快乐，那么快乐也就显得枯燥乏味了，对吗？”
“是的，司老师，我现在心情好多了，真的是像一下子天晴了一样……谢谢您，司老师！”
“不用这么客气，你打算怎么对待你和冰冰的关系？如果不离开，你每天还要面对她，这是一个很现实的问题。”
“我不知道……转学？好像没有理由……”
“因为和同学闹别扭，就转学？你想想，为躲避一个人而去面对另一群陌生的人，有必要吗？谁能保证到了另一个班里，你不再遇上一个张冰冰、李冰冰？万一再遇上，你难道还要再转学吗？随着年龄的增长，这种事情你也许会经常遇到，你躲得过来吗？”
“那太恐怖了吧。”
“怎么能说是恐怖？应该是人必须要经历的过程。人生本来就充满了坎坷、挫折，勇敢地面对，想办法解决，这才是一种积极的态度。就从和冰冰的关系开始考验自己吧，想想你该怎么面对。”
“不理她，当她根本不存在。”
“这怎么可能呢？她不仅存在，而且还是你的班长啊，只要上学，她就会活生生地出现在你眼前，又怎么否认她的存在？而且你什么时候看到她，你的感受都不好，她不仅影响你的情绪，而且影响你的学习。”
“那我该怎么办？退学？” 宽容是最好的自救
“可能吗？你能不能大胆地放开心胸，换一种别的思路，把所有对她的厌恶感抛弃掉，比如……”
清清很聪明，还没等我说完，她就明白我要说什么了，便当即反应出一种不接受的态度：
“您想让我和她和好？不可能，绝不可能……”
“我没有说让你跟她和好啊，不过这下子倒提醒了我。我突然想，咱们两人说了半天，你到底和冰冰有什么深仇大恨呢？为了当班长，她背地里说了你的坏话，还有你们平时的那些小摩擦，对不对？”
“对！这就够了，还要什么……”
“假如这些问题出现在你与其他同学之间，也许你不会有这么强烈的反应，因为她是冰冰，你就受不了，对吗？”
“是。”
“知道为什么吗？因为你们两个人感情太好了，所以你非常在乎她对你的态度。哪怕是她对其他女同学好，你都无法接受，那么可不可以说这是一种嫉妒和占有呢？”
我的话显然对她震动不小，更确切地说，是一种刺激。她有些受不了，不无委屈地说：
“不对，司老师，我没有那么想过，也不是那个意思……”
“面对自己远比面对别人要难得多呀！这正是我们每个人身上都存在的弱点，也包括我在内，这种‘弱点’容易使我们对自己、对别人的评价失去客观性和公正性。对别人会产生什么后果暂且不谈，关键是会使我们自己陷入一种困境，难以自拔，比如你现在就处于这种状态。”
也许是我的一句“包括我在内”削弱了这番话给她的“伤害”，同时拉近了彼此的距离，她好半天没出声，我也没有马上说话。像这种性格内向的孩子，对事物的理解一旦认定，想改变是有一定难度的，除非有让她信服的观点来征服她。她的沉默让我感觉到她内心的变化。她没有挂断电话，话筒里传来了轻微的叹气 声……终于，她说话了：
“司老师，您说我也有错吗？”
“任何两人之间发生的矛盾和冲突都不单单是一方的原因。比如你和冰冰，我并没有听到冰冰对我说什么，只是听你一个人说你们之间发生了什么，而且你是带着情绪在对我说。如果冰冰也像你一样，那么她也会有一番苦衷，学会自我反省，这样容易公平，也容易宽容别人，理解别人。”
“她对我这样，我不可能再和她……”
“她的行为只能证明她做人的失败，也可以说她还不成熟。她当选为班长，却失去了最好的朋友，她的损失也不小啊！”
“她才不会这么认为呢！”
“你的感受代表不了她的感受，此时此刻她内心怎么样，你并不知道啊。对了，清清，我问你，你对冰冰好吗？”
“好啊，比对谁都好。”
“你的痛苦只能证明你对她在意，并不意味着你对她真好。仅仅需要一个人的感情，而不去帮她，那是一种自私。如果说冰冰在做事和做人上出现了偏差，作为朋友，你应该真诚地为她指出，帮助她用正常的手段达到自己的目的，这才是真正意义上的朋友，你做到了吗？”
“没有……”
“你想想，如果这次是你当选为班长，而不是冰冰，你会是现在这种心情吗？”
“我？我没想过——真的没这样想过……”
“所以你才困惑。当一个人遇事学会多方位思考的时候，不仅是对别人的公平，也能使自己变得豁达。能接受我的观点吗？”
“能！”
“给你讲个故事吧。”
她莫名其妙地说：
“给我讲故事？”
“对，给你讲故事。不！这不是故事，这是真事儿：有一户人家养了一只猫，为的是让它捉老鼠，可他们某一天突然发现，这只猫和一只老鼠在同一个器皿里吃食，还在一起玩耍。主人惊呆了，简直无法相信眼前的事实。而这件看似几乎不可能的事情却发生了，猫和老鼠不仅和平共处，而且非常亲密。老鼠在猫的身上跑来跑去，猫疼爱地舔着老鼠……这情景根本无法让人相信，但它却是真实的。猫天生就是捉老鼠的，而老鼠天生就是最怕猫的，但这种自然属性绝对不是天经地义，不可能改变的。猫和老鼠没有思想，没有爱心，没有受过教育……”
还未等这句话说完，她就忍不住又笑了起来，笑得上气不接下气地说：
“司老师，您——您——太有意思了！”
“你先别笑，听我说完。这个故事让我惊讶，但惊讶之余，我不禁想：全世界都知道老鼠和猫是你死我活的天敌，连它们都可以成为朋友，成为相互爱护的好朋友。那么我们这些有思想，懂得爱的人，有什么理由一定要成为仇人，相互攻击，彼此仇视，大家痛苦呢？” 半晌，清清说：
“司老师，我懂您的意思。”
“清清，学会宽容，不仅是为了别人，而且也是为了自己。想想，当你总是抱怨别人对不住你的时候，你自己也在受伤害。其实你非常看重你和冰冰的友情，为什么不能原谅她的过错，试着与她和好呢？有勇气吗？”
她沉默了，显然，我的话让她一时难以应答。我深知，转了这么一个弯子，对于她来说，确实是很难受的。为了鼓励她，我用了一个激将法：
“我想你不是害怕和她接触吧？”
没想到我的“激将法”真奏效了，她有些激动地说：
“我才不怕她呢，我又没做亏心事。”
“说得好，你又没做亏心事，所以主动些，这样更能说明你的心胸和境界。你文采不是挺好吗，这回就发挥一下你的长处，当面不好说，试着用另一种方式把你的心情和感受表达出来，怎么样？谅解和爱能使人变得强大。”
再一次沉默……过了好一会儿，她像是自言自语，又像是对我说：
“是啊，要是早打这个电话就好了！”
“不晚，这个电话来得恰到好处，不然哪里会有这么丰富的内容啊！”
我们的谈话在轻松的笑声中暂时结束了。我另一间屋子的窗台里早已积满了水，一场与“积水”的艰难搏斗又开始了，然而清清的笑声，使我的心中荡漾起一种悠悠的欣慰，也留下一份悬而未决的担忧…… 以爱化恨情更浓
几天后的一个周六下午，我接到清清的电话，她告诉我，要给我带一个客人来，还没等我问是谁，电话就挂了。放下电话，我一下就意识到肯定是冰冰。一想到冰冰会来，我心跳顿时加速了，一种无法抑制的激动让我有点不知所措。因为这是我最想要的结果，还有什么比看到两颗远离的心再度碰撞，更让人激动的呢？
不多时，我的门铃响了，而且响了许久，若是平时，这是一种极不礼貌的行为。可在这 种特定的情况下，在这种特有的心情下，却表达出了按门铃的人那种特殊的心理活动，它迫切地想告诉我一个天大的好消息。
我以尽可能快的速度打开房门，两个清纯的女孩子，手拉着手站在我面前。她们几乎是异口同声地脱口而出：
“司老师，您猜谁是清清，谁是冰冰？”
两个女孩儿的个子基本一般高，一个眉清目秀，文文静静，戴着一副小眼镜，穿着一身淡蓝色的连衣裙；另一个上穿黄白相间的T恤，下着粉红色的背带短裤。那张漂亮的脸蛋和一双会说话的大眼睛告诉我，她就是冰冰。我示意她：
“你是新朋友，你先请坐。”
她们对视了一下全笑了，清清说：
“司老师，您真厉害。”
“这应该归功于你对冰冰的准确的描述，她确实挺漂亮，但你对自己描述得不够准确。你说自己没有冰冰长得漂亮，其实你也挺漂亮。应该说你们两个是不同风格的漂亮，一个冰清玉洁，一个如花似玉。”
两人不好意思地全笑了，冰冰显得有点不安，低着头不出声，清清也不知说什么好，但她们两个人的手始终拉在一起，大有一种失而复得的感觉。在这种心态和情景下，说什么似乎都不合适。还是清清先开口了：
“司老师，我和冰冰是来向您表示感谢的……”
“感谢什么？感谢我使你们和好了？我只不过是起到了一个激发点拨的作用而已，关键是你们的友情太深厚了，这点小波折算什么？这是你们努力的必然结果。挺好，我真为你们高兴。”
清清碰了一下冰冰：
“冰冰，你不是要来看司老师吗，咋不说话呀？”
冰冰的眼泪一下子涌了出来，我随手递给她一张面巾纸：
“冰冰怎么了？是高兴，还是难过呀？说给我听听。”
看着冰冰哭了，清清也哭了……我非常理解这两个孩子此时此刻的感情，应该说是很复杂的，尤其是冰冰的心情更复杂。
“今天是个值得庆贺的日子，我们就用两位小朋友喜悦的泪水，当作我们三个人初识的美酒吧。来！冰冰，你先说祝酒词吧。”
两个小姑娘终于破涕为乐了，冰冰先开口：
“司老师，您是不是认为我是一个道德不好的孩子？清清和您说的全是真的。”
清清很坦荡地说：
“是的，我都和司老师说了，包括我的感受，全说了。”
没想到她们会给我一个这样的话题，一时真的很难以回答，但这却是个必须回答的问题：
“什么叫道德不好啊？可不要随便给自己下这样的定义。每个人都是从小到大，经历由不成熟到成熟这么一个自然发展的过程，你能说出‘清清说的全是真的’这句话，足以证明你是一个坦诚，而又敢于正视自己的孩子，这就是一种难得的好品质。”
“我对不起清清！”
“还说这个呀，多没意思呀！”
“对！清清说得对，昨天发生的事情已经成为过去，可喜的是你们两个走过一段弯路后又重新走到了一起。我相信今后你们会对友谊有重新的认识。友谊不单纯是你对我好，或我对你好，而是一种人与人之间相处的能力。这种‘能力’不仅需要真诚，更需要尊重对方的个性和处事的方法。每个人身上都有优点，就像每个人身上都有缺点一样，朋友除了相互欣赏以外，还要互相提醒，彼此修正，达到相互促进和发展，这才是真正意义上的好朋友。”
两个人赞同地点了点头。
“学会反省是一种境界，这一点冰冰做得很好。”
清清颇有同感地说：
“是，她的个性就这样。”
冰冰显得十分谦虚：
“你不也很坦白吗？”
“你们俩是不是平时就这么互相吹捧啊？”
她俩全笑了，我又问她们：
“你们认为，作为一个学生，同学关系的好与坏，在你们心中重要吗？”
她俩几乎是想都没想，就异口同声地回答：
“太重要了！”
清清非常有感触地说：
“同学关系搞不好，不仅影响学习，还影响健康……”
冰冰拍拍清清的肩头，抱歉地说：
“对不起！”
清清笑着回拍了冰冰一下。我不无感慨地说：
“想到清清给我打电话时的痛苦，现在再看看你们又和好如初，我感到特别欣慰，可再想到那些仍在友情误区里经受着煎熬的同学们……”
我的话还没说完，冰冰就忍不住抢着说：
“由于同学关系处理不好而痛苦不堪的学生太多了。我家楼上就有一个女同学，因为同学之间打架，想不开就自杀，虽然抢救过来了，可她脑子不好使了……”
“所以说，搞好同学之间的关系，不仅是个人的感情问题，也关系到一个班级的集体风气，而集体风气又直接影响到班级里每一个同学的心情和学习环境。冰冰和清清都是很有思想的孩子，冰冰又是班干部，你们不妨在班级里起一个带头作用，把自己的切身体会讲给同学们听，让大家从中感悟到一些道理。”
冰冰一下子兴奋了起来。
“这个建议好啊！清清，咱们想一些题目让大家讨论，我想同学们肯定感兴趣的。”
清清赞同道：
“这正是同学们需要的东西，老师也会支持。”
“其实做这项工作的同时，不仅能提高你们的工作能力，加深对‘友情’这两个字的认识，你们还能从中感悟到更多意想不到的东西，反过来对学习也是一个很好的促进。大胆去做吧，有什么需要帮助的，我还可助你们一臂之力。”
“司老师，您真好！”
冰冰赞扬了我一句，并不好意思地吐了吐舌头。她这个小动作，让我感触颇深——中国人实在是缺乏赞扬别人的习惯和勇气，更缺乏自我赞扬的魄力。我笑了，并非常坦然地对她们说：
“是啊，我也认为自己真好，而且非常的好，不然怎么可能把你们接二连三地吸引过来，我说得没错吧？”
她俩对视了一下，笑了起来，并补充了一句同意我观点的话。我接着说：
“你们俩是不是觉得我太骄傲了？”
她俩连连表示：
“没有，没有……”
“学会欣赏自己，和学会欣赏别人一样重要。欣赏自己，是为了活出自信和自尊；欣赏别人，是为了完善自我，豁达心胸。何乐而不为呢？”
显然，我的话让两个孩子很激动，她们问我可不可以常来看我，我的回答是：
“可以，但条件是——每次要给我带来一个惊喜。”
两个聪明的孩子都感到我要求得太“苛刻”了，但我相信她们有足够的信心，并且能够做到。我们犹如多年未见的朋友，谈了很久、很久……那两双含着热泪的眼睛深深地触动了我的心，给我留下了太多的思考…… 个案分析
有些家长觉得孩子就是孩子，哪里会有那么多复杂的事情。但他们忘了，孩子是人，是有血有肉的人，不是物。孩子没有成人的意志和独立能力，不同于成人那么现实，所以孩子更需要友情，更需要同伴的爱和理解。而恰恰这些同龄人的情与爱、理解与沟通，能激发孩子更大的潜能和想象力，这是家长和老师力所不能及的。同时，正是这种同时代人纯洁美好的友谊和互爱，最能有力地促进孩子们的自身发展和相互协作的良性循环。
不要低估孩子的情绪与心理，不要小瞧孩子的“小打小闹”，孩子们今天的相互敌视与彼此拆台，必然导致他们明日的相互残杀与彼此陷害。有人说“这是冷酷无情的一代，这是不懂得爱的一代”，如果真的是这样，那么是不是就意味着今天我们的宝贝，就要生活在明日没有阳光和鲜花的坟墓里？
孩子不是父母的私有财产，不是家长随心所欲的宠物。爱是一种科学，爱是一种艺术，爱更是一种责任和使命。为了让孩子的明天生活得更健康，更幸福，更美好，就让我们每一个过来人首先学会自救，懂得让早已被贬值了的爱在我们自己身上升值，然后再把爱的种子植入到孩子的心灵世界。爱，如同是汪洋中的一条船，谁能攀上这条船，谁就能真正得救！
不要低估孩子的情绪与心理，不要小瞧孩子的“小打小闹”，孩子们今天的相互敌视与彼此拆台，必然导致他们明日的相互残杀与彼此陷害。
手记
清清和冰冰是最好的朋友，她们从小在一起长大，并一直是同班同学。但当个人利益发生冲突的时候，矛盾终于出现了，以至于反目成仇。其中“受伤害”的一方，甚至对人生是否存在美好产生了怀疑……孩子之间的感情和关系的和谐与否是不可忽视的，这是决定他们成年后如何对待爱情、事业、人际关系的头等大事。教会孩子以坦诚之意待人，以仁爱之心待人，以宽厚胸怀待人，是决定他一生成败的关键所在。 成长使友谊日趋复杂
外面的雨越下越大，硕大的雨滴像一颗连着一颗的泪珠，顺着玻璃窗滚落而下。时钟不慌不忙，“滴答、滴答”地不停绕圈走着，时间一分一秒地消失。听着这钟声、这雨声，清清感到心烦意乱，她无论什么也做不下去了。她已经记不清这是自己度过的第几个不眠之夜，白天头疼，发昏，上课走神，不注意听讲，无法控制地胡思乱想。触景生情，清清痛哭不已……
清清是个内向的孩子，从不愿意把心里话告诉别人。家长和老师开始都以为她是因早恋而痛苦不堪，可在她心目中朋友远比“恋人”更值得珍惜，所以她才如此的痛苦难当。她不愿和家长说得太多，因为家长无法理解她的内心感受；她更不愿和老师说得太多，因为老师永远是正面教育，还没等老师开口说话，她早已知道老师要说什么了。
最近一段时间，她每天躺在床上翻自己的日记：从幼儿园到小学，又到初中，她和冰冰从没有分开过，上学一起走，放学又结伴而回，同学们都羡慕她们的友谊。可以说从认识这个世界开始，冰冰就和她形影不离。她们俩都表示过这样的担心：万一有一天长大了，必须嫁人怎么办？……
清清和冰冰是两个品学兼优的好孩子。清清不爱讲话，但内心非常丰富；冰冰活泼爱动，喜欢表现自己。两个人的学习也不相上下，清清不是太聪明，但是学习踏实，肯努力；冰冰聪明，长得漂亮，爱打扮，也有点浮躁。两个人在学习上相互帮助，在性格上又能互补，大人夸奖，孩子们羡慕。从初中二年级开始，她们之间的小摩擦虽接连出现，但最多也只不过是生几分钟的气而已，一会就好了。然而，最近她们的矛盾不断升级。冰冰爱出风头，恰恰是清清所不具有也不喜欢的。冰冰常常是和那些与自己性格相投的同学们疯起来，就把清清忘在了一边，这时的清清就会感到无比的失落。
最近，冰冰上课开始走神，放学后经常问清清：“今天讲了什么？……”有时心里不痛快的清清，当然就会显得不耐烦。清清的态度也逐渐让冰冰受不了，两个人开始不和谐起来。前不久，班里投票选举班干部，她们两个人都有希望选上，这样彼此就成了竞争对手。能否选上，就意味着考大学能不能加几分的重大问题，全班同学都在看着她们两个人。清清早明显地感觉到冰冰和自己不太亲近了，有意无意地疏远自己，和班里的其他同学打得火热——内秀的清清已意识到有什么事情将要发生——果真不出所料，冰冰以高她一票之差当上了班长。
那天的情景清清仍然记忆犹新：冰冰没有像往常那样来找她一同上学。她到了教室，发现冰冰正和其他几个女同学围在一起，一看到她，她们就悄然散去，而且每个人的脸上都挂着一种不自然……说实话，她并不在乎谁当班长，但她竟莫名其妙地被卷到一种不正常的情绪里面了。当宣布冰冰是班长的时候，同学们的目光刷地一下子全都集中到她的身上。冰冰似笑非笑地看着她，那笑容太奇特、太陌生了，她说不清那是一种什么样的笑——是得意，是内疚，是尴尬，还是满足——她无论如何也说不清。一阵沉默之后，在老师的带领下，教室里响起了掌声……
冰冰的那一笑令她刻骨铭心，同时也让她感到，她们的友谊从此完了。更让她不能容忍的是，冰冰为了给自己拉选票，和同学们背地里说她的坏话。她们要好的时候是无话不谈的，从老师到同学，品头论足，没有什么是她们俩不议论到的。如果冰冰想要“出卖”她，那是太有资料可用了。那天清清正在吃午饭，一个和冰冰闹翻的女同学告诉她：“冰冰说你总说别人的坏话，她并不喜欢你，因为你对她太依赖了，所以她一直不好意思离开你。这话被某些男同学听在耳里，他们就开玩笑地说你是不是有同性恋倾向。”
当时清清手里的饭盒“哗”的一声掉在了地上，如果不是同学扶住她，她真的会倒下去的。从此，她一看见冰冰就心率过速，有一种莫明的厌恶和恐惧在时刻侵袭着她，而内向的性格又致使她不会去打架，去骂街，去和别人倾诉，更没有其他宣泄的方式，憋在心里抑郁成疾，终于有一天她想不开了……
就在这个风雨交加的夜晚，她伤心至极。她把从小学到初中的日记一页页撕得粉碎。一声声雷鸣像是劈在她的心头，她哭着想把临终前的心声吐出来。 我不是求救，我只想说……
因风太大，把另一间屋子里的窗子吹开了，坐在轮椅上的我，最怕的就是出现这样的“意外”。因为一个人生活，上下床又非常艰难，所以哪怕是大晴天，临睡前也要先把窗户关上，门锁好，一旦忘了某一环节，就会给自己造成很大的麻烦，就像今天一样。我从床上爬起来，费了九牛二虎之力坐上轮椅，想要去关窗。与此同时，电话铃响了，我抬头一看表——十二点多。经验告诉我，这又是一个非同寻常的电话。已经走到另一个屋门前的我，立即折回轮椅，抓起电话。电话里传来一阵哭声：
“司老师，真——真对——对不起，我打扰您了。”
“没关系，你说，你怎么了？”
“司老师，我可痛苦了，现在甚至连活下去的勇气都没有了……”
“我想你肯定是遇到了非常难解的问题。你的一句‘司老师，真对不起，我打扰您了’，足以证明你是一个很懂礼貌的孩子。有什么话你就说吧，我不怕打扰，这是我的工作。”
“司老师，您有过最好的朋友吗？”
我一听就判断出她是和同学，或是和朋友之间发生了什么让她难以承受的事情。
“我可以问问你叫什么名字吗？你可以不说真的，只要方便称呼就成。”
“司老师，我相信您，不用说假的，我叫白清清，您就叫我清清吧。”
“多好听的名字呀，清清白白。你是不是在友情上遭受了挫折？能把经过讲给我听听吗？详细些讲，没关系，我不仅愿意听，而且还愿意和你交流体会，说不定你还能帮助我呢！”
“司老师，您真好，影响您休息我真过意不去！不过——我不是找您求救，我只是想和您说说……”
她几乎是泣不成声地讲述了她和冰冰的感情经历。她想不通为什么这么好的感情，会一下子就变得这么彻底；想不通为什么从小到大，这么深厚的友情，可以一下子就变成了仇人。
“司老师，您无法想象我们两个有多好，现在一下子变成这样，我接受不了……”
“从小到大，感情一直那么好，突然变成这样确实让人很难接受。老师和家长知道吗？”
“知道，但我不愿说得太多，他们是不会理解的。老师让我们要团结同学，妈妈说合不来就不理她算了，没必要去为她伤神，好好学习就是了。 孩子之间的感情不可忽视
“她们想得太简单了，以为你是孩子，什么都简单化了，可她们哪里知道，恰恰因为你们是孩子，所以才会有那么纯洁的感情。也正是由于没有杂质，感情过于真挚，才最容易受伤害。”
“司老师，您真能理解人。其实我们已经不是孩子了，虽然我们没有大人那么多经历，可我们有时真的比大人想的还要复杂，还要难以琢磨……真的，司老师，我们都曾经想过一 辈子不分开，可我怎么也想不通，感情怎么会这么脆弱？这么好的朋友，一下子就变成了这样……从今以后我再也不相信友谊了……”
她的声音越来越小，就像她对友谊的信心一样越来越微弱。我提高声音说：
“你在哪里，是在家里吗？”
“是。”
“我们这样说话，会不会影响你的家人休息？”
“没事儿，两个屋子离得远，听不见。”
“好，如果不打扰别人，我们说话大点声好吗？”
“好！”
“你刚才是不是说以后不再相信友情了？”
“对！”
“那我太伤心了。”
她不无奇怪地反问我：
“为什么？”
“既然你谁都不相信，怎么还来找我呀，莫非是捉弄我不成？”
一听我的话，她急了，声音也大了：
“司老师，您别误会，我不是那个意思，我是说……”
“瞧！你的声音一下子就变大了，对吧？”
“我……”
“人在受到挫折和委屈的时候会产生两种反应，一种是消极悲观，软弱无力；另一种就是变得坚强自信，充满力量。现在我已经从你的声音变化中，感觉到了你瞬间的勇敢。”
“真的吗？”
“是不是真的，靠你自己去感觉，想不想坚强也要靠你自己去选择，你说呢？”
“我明白，可是……”
“你的心情我非常理解。人的一生对感情的着重点是分阶段的：儿童时期，对爸爸妈妈最依赖；青少年时期，也就是你们这个年龄，把友情看得非常重，因为这个时期，正是思想活跃，好奇心和探索欲极强的时期，好多内心活动都想一吐为快。不愿和父母说，不能和老师说，只能和朋友说，因为这个年龄的孩子，只能和同龄人才有共同语言。然而这个年龄，也正是思想感情容易起变化的时期，这就是大人常说的那种‘不定性’。”
“对，我常听姥姥说这句话……”
“你和冰冰正处在心理易变的‘活动期’，有时就像地下的岩浆一样，静止是不可能的。一旦喷发出来，不是地震，就是火山爆发，我不知道你和冰冰是属于哪一种？”
“我？也许比这更严重吧……”
“懂得了成长过程中可能出现的种种问题，那么一旦问题真的出现了，就不至于太突然，太痛苦，更不至于因看问题太绝对而使自己陷入困境。比如，你能由于冰冰一个人不好，就否定所有人吗？如果不相信友谊，你还能这么晚打电话来找我吗？”
“对不起司老师，我是太伤心了……”
“我知道，你总觉得小时候你们之间的感情很好，充满了天真无邪，非常单纯，但随着年龄的增长，思想意识不断深刻了。人是必然要改变的，你仔细回想一下，从幼儿园到小学，你们为什么没有那么多的矛盾？因为那时候，你们太单纯，而年龄越大，接触的事物越多，内心就变得越复杂，冲突的可能性也就越大。”
“我们是无所不谈，无话不说的朋友啊，为了她我什么都愿意做，可她为了自己的利益却这么伤我。”
“你为她做什么了？”
“这件事我没有对任何人说过！”
“那就别说了，有些事说出来会心里不安的，背叛自己的诺言是一件很痛苦的事情。听得出来你是一个讲信用，又讲义气的好孩子。”
“司老师，我真感动，您能这么理解我……”
她又哭了…… 情有多深苦有多重
“为什么感情越深却越容易受伤害？我不明白，真的……”
“这个问题太简单了。你想一想，一个冷酷无情的人，他根本不拿感情当回事儿，又怎么可能受伤害？只有你付出了感情，而且非常重视别人对你的感情，你才容易受伤害。”
“我现在就想离开那个班级，因为我不想再见到她……”
“如果你能把双方经历的事情理解为是正常的，你就会冷静得多。其实她在伤害你的同时也伤害了她自己。你想，她做了那么多对不起你的事，她能心安吗？”
“她那么损，有什么可不安的，我看她挺坦然。想起选上班长时她那一笑，我心都发冷。”
“你想的也许并不完全准确，我分析一下你看对不对。你说的那种‘笑’，不仅仅隐含着你猜想的那几种感觉，其中肯定还有一种难言的愧疚。人的感觉是非常复杂的，它就像人的感情一样，难以说清楚。其实，在某种程度上她比你还要难受，你虽然痛苦，但你坦然，因为你问心无愧，可她虽然当上了班长，但她的心永远都无法安宁。你换个位置设想一下，是不是这样？”
“也许是吧……反正不管怎样，我和她的友谊到此结束，我不可能和她再来往了——绝对不可能了。”
“是的，我并不是要你与她和好如初，感情是不能勉强的。我是让你学会抚平自己的创伤，把这件事看作是成长过程当中遇到的一个小小挫折而已。”
“司老师，您认为这是一件‘小小的挫折而已’？”
“当然，对于你现在这个年龄和心态，尤其是像你这么重感情的孩子来讲，的确是一件很痛苦的事情。可是，等你长大以后，经历得多了，回头再想想，你就会觉得事情并没那么严重。”
“司老师，您说是不是人长得越大，经历的痛苦越多？”
“如果是这样，你怎么办？”
“那太可怕了。”
“那有什么可怕的。哪一个人不是在不断的经受挫折中走过来的？如果一辈子都不经历任何挫折，她还会长大吗？”
“司老师，您有过被朋友伤害的体验吗？您也有过我这么痛苦吗？”
“怎么会没有呢，可能比你受到的伤害还要深重，比你今天经历的还要痛苦，因为我连走出去宣泄一下的可能都没有，更没有找人谈谈的可能……”
“对不起司老师，我不是有意的。”
“不！你没有错，而且问得很好。正因为我经历的痛苦比别人多，我才能具备比常人更能理解别人痛苦感受的能力，所以我才选择了这种专门倾听别人诉苦，理解别人不幸的职业。不然，你今天找的就不是我了，不是吗？”
她低声说道：
“司老师，您真好！”
这是一个很不善于表白的孩子，所以，“您真好”这句话百分之百是由衷的，我比她声音大好几倍地回答她：
“那当然，我也认为‘我真好’，所以你挺有眼力！”
可能我这句不谦逊的话太出乎她的意料了，她忍不住笑了，笑声非常好听。恰在此时，一个大大的劈雷炸响了，我们俩同时被吓了一跳，不约而同地表示“被吓了一跳”。于是，我便借题发挥地说：
“你看，你的笑声把天都感动了，它也笑了，不过它可比你的笑声要大得多呀！”
她又笑了，这次的笑声比上一次更放开，更有感染力。这笑声让我的心情一下子放松了许多。这连续两次的笑声告诉我她的心理压力已经减了不少。这时，我突然想起了另一间屋里那扇没关的窗子，可抬眼一看，外面的雨已经停了。不多时，我透过窗子看到天空中“奔跑”的乌云背后，隐约出现了月亮的身影，于是又借题发挥：
“清清你看，刚才还是急风骤雨，电闪雷鸣，现在又雨过天晴了。生活就是这样，有喜怒，也有哀乐。如果是青一色的快乐，那么快乐也就显得枯燥乏味了，对吗？”
“是的，司老师，我现在心情好多了，真的是像一下子天晴了一样……谢谢您，司老师！”
“不用这么客气，你打算怎么对待你和冰冰的关系？如果不离开，你每天还要面对她，这是一个很现实的问题。”
“我不知道……转学？好像没有理由……”
“因为和同学闹别扭，就转学？你想想，为躲避一个人而去面对另一群陌生的人，有必要吗？谁能保证到了另一个班里，你不再遇上一个张冰冰、李冰冰？万一再遇上，你难道还要再转学吗？随着年龄的增长，这种事情你也许会经常遇到，你躲得过来吗？”
“那太恐怖了吧。”
“怎么能说是恐怖？应该是人必须要经历的过程。人生本来就充满了坎坷、挫折，勇敢地面对，想办法解决，这才是一种积极的态度。就从和冰冰的关系开始考验自己吧，想想你该怎么面对。”
“不理她，当她根本不存在。”
“这怎么可能呢？她不仅存在，而且还是你的班长啊，只要上学，她就会活生生地出现在你眼前，又怎么否认她的存在？而且你什么时候看到她，你的感受都不好，她不仅影响你的情绪，而且影响你的学习。”
“那我该怎么办？退学？” 宽容是最好的自救
“可能吗？你能不能大胆地放开心胸，换一种别的思路，把所有对她的厌恶感抛弃掉，比如……”
清清很聪明，还没等我说完，她就明白我要说什么了，便当即反应出一种不接受的态度：
“您想让我和她和好？不可能，绝不可能……”
“我没有说让你跟她和好啊，不过这下子倒提醒了我。我突然想，咱们两人说了半天，你到底和冰冰有什么深仇大恨呢？为了当班长，她背地里说了你的坏话，还有你们平时的那些小摩擦，对不对？”
“对！这就够了，还要什么……”
“假如这些问题出现在你与其他同学之间，也许你不会有这么强烈的反应，因为她是冰冰，你就受不了，对吗？”
“是。”
“知道为什么吗？因为你们两个人感情太好了，所以你非常在乎她对你的态度。哪怕是她对其他女同学好，你都无法接受，那么可不可以说这是一种嫉妒和占有呢？”
我的话显然对她震动不小，更确切地说，是一种刺激。她有些受不了，不无委屈地说：
“不对，司老师，我没有那么想过，也不是那个意思……”
“面对自己远比面对别人要难得多呀！这正是我们每个人身上都存在的弱点，也包括我在内，这种‘弱点’容易使我们对自己、对别人的评价失去客观性和公正性。对别人会产生什么后果暂且不谈，关键是会使我们自己陷入一种困境，难以自拔，比如你现在就处于这种状态。”
也许是我的一句“包括我在内”削弱了这番话给她的“伤害”，同时拉近了彼此的距离，她好半天没出声，我也没有马上说话。像这种性格内向的孩子，对事物的理解一旦认定，想改变是有一定难度的，除非有让她信服的观点来征服她。她的沉默让我感觉到她内心的变化。她没有挂断电话，话筒里传来了轻微的叹气 声……终于，她说话了：
“司老师，您说我也有错吗？”
“任何两人之间发生的矛盾和冲突都不单单是一方的原因。比如你和冰冰，我并没有听到冰冰对我说什么，只是听你一个人说你们之间发生了什么，而且你是带着情绪在对我说。如果冰冰也像你一样，那么她也会有一番苦衷，学会自我反省，这样容易公平，也容易宽容别人，理解别人。”
“她对我这样，我不可能再和她……”
“她的行为只能证明她做人的失败，也可以说她还不成熟。她当选为班长，却失去了最好的朋友，她的损失也不小啊！”
“她才不会这么认为呢！”
“你的感受代表不了她的感受，此时此刻她内心怎么样，你并不知道啊。对了，清清，我问你，你对冰冰好吗？”
“好啊，比对谁都好。”
“你的痛苦只能证明你对她在意，并不意味着你对她真好。仅仅需要一个人的感情，而不去帮她，那是一种自私。如果说冰冰在做事和做人上出现了偏差，作为朋友，你应该真诚地为她指出，帮助她用正常的手段达到自己的目的，这才是真正意义上的朋友，你做到了吗？”
“没有……”
“你想想，如果这次是你当选为班长，而不是冰冰，你会是现在这种心情吗？”
“我？我没想过——真的没这样想过……”
“所以你才困惑。当一个人遇事学会多方位思考的时候，不仅是对别人的公平，也能使自己变得豁达。能接受我的观点吗？”
“能！”
“给你讲个故事吧。”
她莫名其妙地说：
“给我讲故事？”
“对，给你讲故事。不！这不是故事，这是真事儿：有一户人家养了一只猫，为的是让它捉老鼠，可他们某一天突然发现，这只猫和一只老鼠在同一个器皿里吃食，还在一起玩耍。主人惊呆了，简直无法相信眼前的事实。而这件看似几乎不可能的事情却发生了，猫和老鼠不仅和平共处，而且非常亲密。老鼠在猫的身上跑来跑去，猫疼爱地舔着老鼠……这情景根本无法让人相信，但它却是真实的。猫天生就是捉老鼠的，而老鼠天生就是最怕猫的，但这种自然属性绝对不是天经地义，不可能改变的。猫和老鼠没有思想，没有爱心，没有受过教育……”
还未等这句话说完，她就忍不住又笑了起来，笑得上气不接下气地说：
“司老师，您——您——太有意思了！”
“你先别笑，听我说完。这个故事让我惊讶，但惊讶之余，我不禁想：全世界都知道老鼠和猫是你死我活的天敌，连它们都可以成为朋友，成为相互爱护的好朋友。那么我们这些有思想，懂得爱的人，有什么理由一定要成为仇人，相互攻击，彼此仇视，大家痛苦呢？” 半晌，清清说：
“司老师，我懂您的意思。”
“清清，学会宽容，不仅是为了别人，而且也是为了自己。想想，当你总是抱怨别人对不住你的时候，你自己也在受伤害。其实你非常看重你和冰冰的友情，为什么不能原谅她的过错，试着与她和好呢？有勇气吗？”
她沉默了，显然，我的话让她一时难以应答。我深知，转了这么一个弯子，对于她来说，确实是很难受的。为了鼓励她，我用了一个激将法：
“我想你不是害怕和她接触吧？”
没想到我的“激将法”真奏效了，她有些激动地说：
“我才不怕她呢，我又没做亏心事。”
“说得好，你又没做亏心事，所以主动些，这样更能说明你的心胸和境界。你文采不是挺好吗，这回就发挥一下你的长处，当面不好说，试着用另一种方式把你的心情和感受表达出来，怎么样？谅解和爱能使人变得强大。”
再一次沉默……过了好一会儿，她像是自言自语，又像是对我说：
“是啊，要是早打这个电话就好了！”
“不晚，这个电话来得恰到好处，不然哪里会有这么丰富的内容啊！”
我们的谈话在轻松的笑声中暂时结束了。我另一间屋子的窗台里早已积满了水，一场与“积水”的艰难搏斗又开始了，然而清清的笑声，使我的心中荡漾起一种悠悠的欣慰，也留下一份悬而未决的担忧…… 以爱化恨情更浓
几天后的一个周六下午，我接到清清的电话，她告诉我，要给我带一个客人来，还没等我问是谁，电话就挂了。放下电话，我一下就意识到肯定是冰冰。一想到冰冰会来，我心跳顿时加速了，一种无法抑制的激动让我有点不知所措。因为这是我最想要的结果，还有什么比看到两颗远离的心再度碰撞，更让人激动的呢？
不多时，我的门铃响了，而且响了许久，若是平时，这是一种极不礼貌的行为。可在这 种特定的情况下，在这种特有的心情下，却表达出了按门铃的人那种特殊的心理活动，它迫切地想告诉我一个天大的好消息。
我以尽可能快的速度打开房门，两个清纯的女孩子，手拉着手站在我面前。她们几乎是异口同声地脱口而出：
“司老师，您猜谁是清清，谁是冰冰？”
两个女孩儿的个子基本一般高，一个眉清目秀，文文静静，戴着一副小眼镜，穿着一身淡蓝色的连衣裙；另一个上穿黄白相间的T恤，下着粉红色的背带短裤。那张漂亮的脸蛋和一双会说话的大眼睛告诉我，她就是冰冰。我示意她：
“你是新朋友，你先请坐。”
她们对视了一下全笑了，清清说：
“司老师，您真厉害。”
“这应该归功于你对冰冰的准确的描述，她确实挺漂亮，但你对自己描述得不够准确。你说自己没有冰冰长得漂亮，其实你也挺漂亮。应该说你们两个是不同风格的漂亮，一个冰清玉洁，一个如花似玉。”
两人不好意思地全笑了，冰冰显得有点不安，低着头不出声，清清也不知说什么好，但她们两个人的手始终拉在一起，大有一种失而复得的感觉。在这种心态和情景下，说什么似乎都不合适。还是清清先开口了：
“司老师，我和冰冰是来向您表示感谢的……”
“感谢什么？感谢我使你们和好了？我只不过是起到了一个激发点拨的作用而已，关键是你们的友情太深厚了，这点小波折算什么？这是你们努力的必然结果。挺好，我真为你们高兴。”
清清碰了一下冰冰：
“冰冰，你不是要来看司老师吗，咋不说话呀？”
冰冰的眼泪一下子涌了出来，我随手递给她一张面巾纸：
“冰冰怎么了？是高兴，还是难过呀？说给我听听。”
看着冰冰哭了，清清也哭了……我非常理解这两个孩子此时此刻的感情，应该说是很复杂的，尤其是冰冰的心情更复杂。
“今天是个值得庆贺的日子，我们就用两位小朋友喜悦的泪水，当作我们三个人初识的美酒吧。来！冰冰，你先说祝酒词吧。”
两个小姑娘终于破涕为乐了，冰冰先开口：
“司老师，您是不是认为我是一个道德不好的孩子？清清和您说的全是真的。”
清清很坦荡地说：
“是的，我都和司老师说了，包括我的感受，全说了。”
没想到她们会给我一个这样的话题，一时真的很难以回答，但这却是个必须回答的问题：
“什么叫道德不好啊？可不要随便给自己下这样的定义。每个人都是从小到大，经历由不成熟到成熟这么一个自然发展的过程，你能说出‘清清说的全是真的’这句话，足以证明你是一个坦诚，而又敢于正视自己的孩子，这就是一种难得的好品质。”
“我对不起清清！”
“还说这个呀，多没意思呀！”
“对！清清说得对，昨天发生的事情已经成为过去，可喜的是你们两个走过一段弯路后又重新走到了一起。我相信今后你们会对友谊有重新的认识。友谊不单纯是你对我好，或我对你好，而是一种人与人之间相处的能力。这种‘能力’不仅需要真诚，更需要尊重对方的个性和处事的方法。每个人身上都有优点，就像每个人身上都有缺点一样，朋友除了相互欣赏以外，还要互相提醒，彼此修正，达到相互促进和发展，这才是真正意义上的好朋友。”
两个人赞同地点了点头。
“学会反省是一种境界，这一点冰冰做得很好。”
清清颇有同感地说：
“是，她的个性就这样。”
冰冰显得十分谦虚：
“你不也很坦白吗？”
“你们俩是不是平时就这么互相吹捧啊？”
她俩全笑了，我又问她们：
“你们认为，作为一个学生，同学关系的好与坏，在你们心中重要吗？”
她俩几乎是想都没想，就异口同声地回答：
“太重要了！”
清清非常有感触地说：
“同学关系搞不好，不仅影响学习，还影响健康……”
冰冰拍拍清清的肩头，抱歉地说：
“对不起！”
清清笑着回拍了冰冰一下。我不无感慨地说：
“想到清清给我打电话时的痛苦，现在再看看你们又和好如初，我感到特别欣慰，可再想到那些仍在友情误区里经受着煎熬的同学们……”
我的话还没说完，冰冰就忍不住抢着说：
“由于同学关系处理不好而痛苦不堪的学生太多了。我家楼上就有一个女同学，因为同学之间打架，想不开就自杀，虽然抢救过来了，可她脑子不好使了……”
“所以说，搞好同学之间的关系，不仅是个人的感情问题，也关系到一个班级的集体风气，而集体风气又直接影响到班级里每一个同学的心情和学习环境。冰冰和清清都是很有思想的孩子，冰冰又是班干部，你们不妨在班级里起一个带头作用，把自己的切身体会讲给同学们听，让大家从中感悟到一些道理。”
冰冰一下子兴奋了起来。
“这个建议好啊！清清，咱们想一些题目让大家讨论，我想同学们肯定感兴趣的。”
清清赞同道：
“这正是同学们需要的东西，老师也会支持。”
“其实做这项工作的同时，不仅能提高你们的工作能力，加深对‘友情’这两个字的认识，你们还能从中感悟到更多意想不到的东西，反过来对学习也是一个很好的促进。大胆去做吧，有什么需要帮助的，我还可助你们一臂之力。”
“司老师，您真好！”
冰冰赞扬了我一句，并不好意思地吐了吐舌头。她这个小动作，让我感触颇深——中国人实在是缺乏赞扬别人的习惯和勇气，更缺乏自我赞扬的魄力。我笑了，并非常坦然地对她们说：
“是啊，我也认为自己真好，而且非常的好，不然怎么可能把你们接二连三地吸引过来，我说得没错吧？”
她俩对视了一下，笑了起来，并补充了一句同意我观点的话。我接着说：
“你们俩是不是觉得我太骄傲了？”
她俩连连表示：
“没有，没有……”
“学会欣赏自己，和学会欣赏别人一样重要。欣赏自己，是为了活出自信和自尊；欣赏别人，是为了完善自我，豁达心胸。何乐而不为呢？”
显然，我的话让两个孩子很激动，她们问我可不可以常来看我，我的回答是：
“可以，但条件是——每次要给我带来一个惊喜。”
两个聪明的孩子都感到我要求得太“苛刻”了，但我相信她们有足够的信心，并且能够做到。我们犹如多年未见的朋友，谈了很久、很久……那两双含着热泪的眼睛深深地触动了我的心，给我留下了太多的思考…… 个案分析
有些家长觉得孩子就是孩子，哪里会有那么多复杂的事情。但他们忘了，孩子是人，是有血有肉的人，不是物。孩子没有成人的意志和独立能力，不同于成人那么现实，所以孩子更需要友情，更需要同伴的爱和理解。而恰恰这些同龄人的情与爱、理解与沟通，能激发孩子更大的潜能和想象力，这是家长和老师力所不能及的。同时，正是这种同时代人纯洁美好的友谊和互爱，最能有力地促进孩子们的自身发展和相互协作的良性循环。
不要低估孩子的情绪与心理，不要小瞧孩子的“小打小闹”，孩子们今天的相互敌视与彼此拆台，必然导致他们明日的相互残杀与彼此陷害。有人说“这是冷酷无情的一代，这是不懂得爱的一代”，如果真的是这样，那么是不是就意味着今天我们的宝贝，就要生活在明日没有阳光和鲜花的坟墓里？
孩子不是父母的私有财产，不是家长随心所欲的宠物。爱是一种科学，爱是一种艺术，爱更是一种责任和使命。为了让孩子的明天生活得更健康，更幸福，更美好，就让我们每一个过来人首先学会自救，懂得让早已被贬值了的爱在我们自己身上升值，然后再把爱的种子植入到孩子的心灵世界。爱，如同是汪洋中的一条船，谁能攀上这条船，谁就能真正得救！