西南11j312图集全套:教师在教学中的主导作用

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/30 04:19:02

教师在教学中的主导作用

     昨天晚上,我听雷老师的《卖火柴的小女孩》的试教课。她让学生感受卖火柴的小女孩的境况,让学生有感情地朗读课文。雷老师在让学生感受文中句子的情感时,出示文中的句子“天冷极了,下着雪,又快黑了。......赤着脚在街上走着。”“这一整天,谁也没买一根火柴,谁也没给过她一个硬币。”“她在一座房子的墙角里坐下来......风还是可以灌进来。”一句一句地出示,出示后,教师简单地引导,然后让学生反复地读。老师非常清楚地知道要指导学生的朗读。可是不管怎么读,学生也读不出卖火柴的小女孩当时所处环境中的情感。甚至有学生在读到“他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”时,还哈哈笑。

     不是老师没有指导朗读,而是老师没有引导学生走进文本。没有真正发挥老师的主导作用。那老师该怎么做呢?段老师说用假设法和对比法。我觉得很有道理。老师要能用假设法创设情境,针对文中重点提出几个问题,引导学生走进文本,走进小女孩的内心世界;用对比的方法,对比自己和卖火柴的小女孩,提出几个问题,激起学生内心思想的碰激。然后再让学生去读。引导一次让学生读一次。逐步展开。相信学生能读出读火柴的小女孩的可怜

     不知是否合理?请各位高手多多指点。