装修工地安全管理制度:现象学在教学中的运用——优秀教师教学案例透视

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现象学在教学中的运用——优秀教师教学案例透视  
   推荐 CAJ下载 PDF下载 【下载频次】 ★☆ 【作者】 曾丽红; 李森; 【作者单位】 西南大学教育科学研究所; 【文献出处】 现代中小学教育 , Modern Primary and Secondary Education, 编辑部邮箱 2009年 09期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊 【中文关键词】 现象学; 案例透视; 教师成长; 【摘要】 优秀教师被认为是集智慧与技能于一身的教学模范。他们的课堂教学是民主、宽松的,师生间是平等对话的。通过观察和研究发现其中渗透着现象学的相关理念。我们应充分利用现象学使其服务于教学。在教学中关注师生的生活世界,巧妙地把他们转化为课程资源;充分利用师生对话,使其成为师生美好、和谐关系的纽带;促进师、生、文本间的理解,创建新文本的关键情感因素。在实践中,教师应研究并运用好现象学的核心理念,促进自身成长,促使教学高效。 【DOI】 CNKI:SUN:XDZX.0.2009-09-004 【更新日期】 2009-11-02 【分类号】 G633.3 【正文快照】 一、现象学的内涵以及核心理念现象学出现于19世纪末20世纪初的德国,而后流行于法、美等世界各国。“现象学”一词有广义、最狭义和狭义的几种理解:广义的现象学就是整个现象学运动,而最狭义的现象学是指胡塞尔的个人现象学;狭义的现象学一般是指一种排除(悬置)各种成见(包括承
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