九乡新闻网芜湖市住建委新地址:重新认识游戏在教学中的功能
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 15:44:05
一、重视智力、角色模仿类游戏的应用
体育课堂中的“游戏”一般是指具有身体活动特征的游戏内容，而对于智力游戏和角色模仿游戏则没有受到体育教师的过多关注，而实际上我们在体育课中引入智力游戏和角色模仿游戏，加入身体活动的内容，也是对游戏教学的拓展应用，而由于智力和角色模仿游戏本身具有的特点，对体育课的教学方法，教学的内涵也起到拓展的作用，例如：用接力跑的方法进行拼图比赛、知识填空等，锻炼了学生的思维能力也锻炼了速度素质。而角色模仿游戏一般都设定在特定的环境当中，实际也是情景化教学的一种方式。
二、游戏在体育教学中既是方法手段，也可作为内容来使用
游戏在小学使用得较多，很多时候是作为主要教学内容来开展，在小学当中进行游戏的教学也是对集中教育下心理情感得不到满足的一种补充，利用游戏的趣味性可以让学生在快乐中学习到体育知识和技能，比单纯性的训练式教学更容易让学生接受。而在中学，由于中学生已经具有很强的个人意识，心理逐渐成熟，他们需要更高的情感体验和心理满足，需要具备更高的知识和技能，仅仅是游戏已经不能满足他们发展的需要，而且在中学的体育教学目标中要求实现五大领域——运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等内容，因此，在实际的中学体育教学活动当中一般是作为一种手段来使用，有时也作为准备活动内容来使用。
三、游戏要因教学目的的不同而设
游戏的内容是多种多样的，根据使用目的的不同分为一般性游戏和专项性游戏。一般性游戏主要应用在准备活动当中，起到热身和调节气氛的作用，方法简单、比较容易组织，有时也作为教材搭配内容来使用。专项性游戏主要应用在专项技术的训练教学当中，避免专项训练方法和方式的枯燥，让学生在游戏当中培养专项的感觉，起到辅助教学的作用，是各种技术教学不可缺少的手段。运用游戏化教学是充分考虑了学生的心理接受能力的，因为学生不是运动员，对技术和技能的掌握要求不高，目的性不强，而且兴趣、爱好不一，充分考虑教学的吸引力是教学是否成功的关键，因此，采用游戏化的教学方法和手段是我们进行技术教学的关键一步，首先能吸引学生参与进来就是成功的开始。
总之、游戏和游戏化教学手段在体育课教学当中起着相当大的作用，不仅可以丰富教学内容，而且可以拓展教学方法和手段，更贴近学生的心理需求，重视游戏和游戏化教学手段的应用是我们改变训练式教学和传统的教学方式的基本手段之一。