新课改实行了半学期，孩子参加了期中考试，卷子变成两部分，就冲这一点，我敢说孩子的负担增加了。因为课改的模块考试多多少少让人没底，最终效果怎样？老师也答不上来，因为和现在的高考不接轨。未来的高考还不知是怎样！
学校提供的新选修课程大致有中国哲学、徐霞客、悬疑电影、小语种……有的在初中已经有，但成绩不重要，没有负担。可像哲学这种大学都难以开设完善的课程，有几个是中学老师能教好、孩子们又能够塌下心来学的？再说多年来孩子们已经很累，现在是数理化要坚持，课改课也要通过考试——在本来就紧的学习中，还要分心学习所谓初衷是为了提高综合素质的内容，真提高了吗？
在一些具体的课程教学上，感觉老师也还比较迷茫，有的课程内容体系有所调整，老师还没有吃透，居然在课上说不知道怎么上之类的话，这对根本没有学科概念的学生来说，首先就建立了一道无形的心理障碍，学起来即刻在情绪上有所抵触。
中国的教育自以为已有悠久的历史，至少比美国长。不要论条件之类，谁都有开拓的那一刻。但中国自己认为有着人类史上最伟大的孔夫子，否则也不会把孔子学院拿到满世界去开办。可现实就是那么无情，我们的教育自以为那么完备，还不断在改，整个社会发展、民众素质、科技却比人家落后很多。
中国的教育今天变态得厉害，因为教育价值观和现实用人体系完全不搭介。如果我们的教育是为了培养伟大情操，实际上这个目的根本不可能达到。因为从小到大，老师们不断让孩子们写“一件小事”，孩子们不得不一次又一次去“创作”——瞎编；高考的作文题好难，那道“仰望星空”之类的，虚无缥缈的咋写？如果是为了培养高深研究人才，但最后不少去帮了美国的基础研究，还有的在外国刷盘子。国内的孩子们都读到研究生了，还是找不到想要的工作！这决不能说我们的教育水平在提高。
很多人以为对教育的投入就是改造教室、装上电脑、用多媒体教学、老师抛弃粉笔用电脑……把教育装扮成一个暴发户！课本、课件编排得有如幼儿读物，一片片一段段地扔给孩子，声画俱备，将文字阅读的意愿和习惯彻底泯灭。
其实教育的真正先进应该在于以人为本，那怕是在最偏远的地方，有着《乡村女教师》那样的仁爱的教师，教给他们“挺起胸膛向前走！”——这才是最应该而且要永远教给下一代的。
实际上在国外一流大学，也没有每个教室都有屏幕，也不是老师们都用课件，还广泛采用推拉式的黑板，用粉笔一点点一字字引导视线……
我们的教师今天还深怀着难以言说的困惑，他们因为家长们对独生子的满怀期望，承受着常人难以理解的超负荷的工作量——总有人盯着他们有假期，却没有看到他们没有下班的概念，老师窗前的灯似乎就应该是长明的；也正因为作为民族理想教育的落实者，他们最起码的物质愿望被无情扼杀，看似被放上了神坛，却没有人烧香。
顺便说一下，还有一种职业也很苦——医生，也被人以为应该是天使。不吃不喝还要彻底奉献。
教育决定了我们的未来，教育搞不好，民族和国家就会出问题。
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