九乡新闻网黑暗之魂3 无名王者:我理想中的数学课堂
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/06 10:25:34
我理想中的数学课堂
2005-12-16 10:14:13 来源:中国现代教育新课程呈现的数学是科学，是艺术，是语言，是蕴涵着人类文化美的学科。我理想中的数学课堂是充盈生命活力，促进智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色彩的课堂。
一、数学课堂应充盈生命活力。
课堂是一面镜子，教师在课堂上所做的每一件事都折射了他的教学思想。充盈生命活力的课堂是以人为本的课堂。尊重人的价值是人文精神的起点，人受到尊重，得到了属于自己的"尊严的权利"就会伴随产生责任感，激发出学习的积极性、主动性。教师一旦唤醒了学生的主体生命意识，课堂便呈现勃勃生机。潜能的开发、精神的觉醒、内心的敞亮是独特个性的彰显和主体性的弘扬。课堂上师生共同的生命历程是视界的融合，体验的共享与心灵的共鸣，这样的课堂也使师生享受到教育的幸福。
二、数学课堂应促进智慧生成。
“如何使每一个学生在原有基础上获得最大限度的发展，这是全部教育的智慧。”数学课堂上，教师的智慧在于创设开放的情境，给学生思考的空间，表达的机会，让丰富多彩的思考交汇在课堂，让新奇、独特的思维打开创造的心门，让闪烁智慧灵光的思想在课堂驰骋。作为教学的组织者、参与者、促进者，最重要的是认真地倾听，适时的点拨，给学生足够的探索材料，让学生真正成为学习的主体。
三、数学课堂应洋溢生活气息。
数学只有契合学生的经验系统才能真正走进学生心里。对小学生来说，数学是现实的、有趣的、有用的、富有挑战性的。洋溢生活气息的数学，解决现实问题的数学，才能让学生感到数学的价值，产生积极愉快的情感。数学知识与生活的链接更使数学学习有了实际意义。把数学知识运用在生活中，把鲜活的生活题材引入课堂，用生活问题激活课堂，把学生的生活经验巧用于课堂，生活中生动的数学事例活用于课堂，数学课堂有了生活之水的滋润，更加富有情趣和魅力。
四、数学课堂应充满灵动色彩。
数学课堂学习的过程应该是一个包含着猜想与尝试、证明与反驳、检验与改进的复杂过程。数学教学是活的、动态的，而不是一成不变的、静态的、封闭的。数学课堂教学正是要引导学生浓缩地经历当初人们探究这些知识的历程。老师的教案只是课堂的预设，有着不同理解能力的孩子们，从各自的视角出发，总有一份属于自己的发现。教师应在充满欢乐、友谊、合作和渴望的课堂气氛中，让孩子们相互启发，相互竞争，把一次次的再创造演绎得多姿多彩。