魅族mx5外屏哪里有卖:人教版新课标2012届高考语文一轮单元复习必修三 考点对应训练

人教版新课标2012届高考语文一轮单元复习必修三  考点对应训练

【课内语段精读】

(一)阅读下面的文字，完成1～4题。

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1．下列加点词语的解释，不正确的一项是                                      (　　)

A．不违农时　　　　　　　　  违：违背

B．数罟不入洿池              罟：网

C．养生丧死无憾              憾：遗憾

D．王道之始也                始：开端

2．与“谷不可胜食也”中“也”的用法相同的一项是                            (　　)

A．寡人之于国也，尽心焉耳矣。

B．寡人之民不加多，何也？

C．然而不王者，未之有也。

D．人死，则曰“非我也，岁也。”

3．对下列各句中“之”的分类正确的一项是                                   (　　)

①斯天下之民至焉　②鸡豚狗彘之畜　③树之以桑  ④未之有也　⑤邻国之民不加少

A．①②⑤/③/④　　　　　　　　　B．①③⑤/②/④

C．①②④/③⑤                   D．①②⑤/③④

4．翻译文中画横线的句子。

(1)河内凶，则移其民于河东。 

译文：_______________________________________________________________________

(2)斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

译文：______________________________________________________________________

(二)阅读下面的文字，完成5～8题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

5．下列句子中加点词的解释，有误的一项是                                   (　　)

A．奋六世之余烈　　　　　　　奋：奋起、发展

B．履至尊而制六合            履：登上

C．士不敢弯弓而报怨          怨：埋怨

D．委命下吏                  委：交付、交给

6．下列句中加点“之”字的用法，不同于其他三句的一项是                       (　　)

A．以弱天下之民              B．奋六世之余烈

C．百越之君，俯首系颈        D．收天下之兵，聚之咸阳

7．下列对文段的分析，不正确的一项是                                        (　　)

A．本段首句采用了排比句式，又精心选用了一系列近义词语，极言始皇之强，形象地表达了始皇威振四海的局面。振、奋、履、吞、执等动词也用得精当。

B．“废先王之道”“焚百家之言”，是说秦始皇对内实行了愚民政策，“收天下之兵……铸以为金人十二”，写其弱民政策，这为文末结论“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。

C．本段极力形容始皇一朝的强盛，行文如奔腾的江河一泻千里，气势磅礴，浩浩荡荡。文段末句刻画出秦始皇洋洋得意、踌躇满志的心理。

D．本段先极力渲染秦始皇不可一世，声势显赫的统一事业，又写始皇的愚民、弱民政策和加强防御力量的种种措施。此段为下文写秦国迅速灭亡作了准备。

8．翻译文中画横线的句子。

(1)振长策而御宇内。

译文：________________________________________________________________________

(2)天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

译文：________________________________________________________________________

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 【课外达标训练】

阅读下面的文言文，完成9～13题。

齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”

孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。’天下信之。东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：‘奚为后我？’民望之，若大旱之望云霓①也。归市者②不止，耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。《书》曰：‘徯③我后，后来其苏④。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其兄父，系累⑤其子弟，毁其宗庙，迁其重器⑥，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪⑦，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。 ”(节选自《孟子·梁惠王下》)

注　①霓：虹霓。虹霓在清晨出现于西方是下雨的征兆。②归市者：指做生意的人。③徯：等待。④后来其苏：君王来了就会有起色。苏：恢复，苏醒，复活。⑤系累：束缚，捆绑。⑥重器：指贵重的祭器。⑦旄(mào)倪：旄，通“耄”，八九十岁的人叫做耄，这里通指老年人。倪，指小孩子。

9．下列加点字的解释，有误的一项是                                         (　　)

A．东面而征　　　　　　　　　 东面：面向东

B．徯我后，后来其苏           后：后面

C．诸侯多谋伐寡人者           伐：攻打

D．今又倍地而不行仁政         倍：动词，扩充一倍

10．下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是                           (　　)

①诸侯多谋伐寡人者，何以待之　 ②斧斤以时入山林　③箪食壶浆以迎王师　                  ④王好战，请以战喻

A．①②　　　B．③④　　　C．②③　　　D．①④

11．孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应“解民倒悬”，下列能体现这种思想的一项是                                                                 (　　)

①东面而征，西夷怨　          ②南面而征，北狄怨　

③民望之，若大旱之望云霓也　  ④诛其君而吊其民，若时雨降

⑤民以为将拯己于水火之中也　  ⑥是动天下之兵也

A．①②③④                   B．②③⑤

C．④⑤⑥                     D．③④⑥

12．下列对文章内容的理解，正确的一项是                                    (　　)

A．齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。

B．孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。

C．孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心诸侯的反应。

D．文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。

译文：________________________________________________________________________

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(2)若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？

译文：________________________________________________________________________

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答案

课内语段精读

1．A　2.C　3.A　

4．(1)黄河以北遇到饥荒，就把那里的百姓移到黄河以东的地方。

(2)砍伐树木要按一定的时间，木材就会用不完。

5．C　6.D　7.D

8．(1)举起长鞭要驾驭整个天下。

(2)天下已经安定，始皇心里，自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固的城防，正是子孙万代的帝王基业。

课外达标训练

9．B　10.D　11.A　12.A　

13．(1)诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。

(2)您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能够使他们容忍呢？

参考译文

齐国人攻打燕国，占领了它。一些诸侯国在谋划着要救助燕国。齐宣王说：“不少诸侯在谋划着要来攻打我，该怎么办呢？”

孟子回答说：“我听说过，有凭借着方圆七十里的国土就统一天下的，商汤就是。却没有听说过拥有方圆千里的国土而害怕别国的。《尚书》说：‘商汤征伐，从葛国开始。’天下人都相信了。所以，当他向东方进军时，西边国家的老百姓便抱怨；当他向南方进军时，北边国家的老百姓便抱怨。都说：‘为什么把我们放到后面呢？’老百姓盼望他，就像久旱盼乌云和虹霓一样。(这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓。)做生意的照常做生意，种地的照常种地。诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。《尚书》说：‘等待我们的王，他来了，我们也就复活了。’如今，燕国的国君虐待老百姓，大王您的军队去征伐他，燕国的老百姓以为您是要把他们从水深火热中拯救出来，所以用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆来欢迎您的军队。您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能够使他们容忍呢？天下各国本来就害怕齐国强大，现在齐国的土地又扩大了一倍，而且还不施行仁政，这就必然会激起天下各国兴兵。大王您赶快发出命令，放回燕国老老小小的俘虏，停止搬运燕国的宝器，再和燕国的各界人士商议，为他们选立一位国君，然后从燕国撤回齐国的军队。这样做，还可以来得及制止各国兴兵。”

课本素材活用

1．不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。(《寡人之于国也》)

适用话题　遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持续性发展的道路、人与自然的和谐

精彩运用　当蒸汽机代替了手工作业，当电能、核能代替了煤炭、石油时，人们逐渐破坏了自然的和谐。不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空，不知道多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。而一次性餐具、不可降解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生态的和谐，破坏着整个人类赖以生存的家园的和谐。或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水，也许石油等一次性能源也将很快被用尽，届时我们又该何去何从？生态的和谐是多么的重要啊！听听孟子的呼声吧！

2．青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)

适用话题　学习、超越、进步

精彩运用　学习不是简单地重复已有的知识，每个人都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。

3．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝学》)

适用话题　学习与思考、反思与进步

精彩运用　我们在成长的过程中，难免会染上一些灰尘——诸如懒惰、自卑等等。而这些灰尘虽然用肉眼不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我们的前程。这个时候，我们就需要时时反省，就像曾子那样每日多次反省：“为人家办事情是不是尽心尽力了呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？”

4．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《劝学》)

适用话题　坚持积累、量变与质变

精彩运用　“泰山不择细壤故成其高，江海不择细流故成其深”，无论学习还是生活，我们都不能忽视积累的重要性。法国作家大仲马说：“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它。”生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。

5．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(《劝学》)

适用话题　持之以恒、执著

精彩运用　执著是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；执著是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇般坚强稳定，稳住左顾右盼、游离不定的心思。

6．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(《劝学》)

适用话题　恒心、浮躁、毅力

精彩运用　蚯蚓的体内是没有骨头的，可偏偏是这么一种无骨的动物，身上却具有比那些有骨者更多的坚强与韧性。一辈子锲而不舍地躬行，用柔弱的躯体，在漆黑的无路的地下，开辟出一条生之路来。

7．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》)

适用话题　各有所长、自信

精彩运用　不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少有全才，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。

8．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(《师说》)

适用话题　真理、盲从、赏识、学习、合作、帮助

精彩运用　在竞争激烈的今天，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己就可以脱颖而出。其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；每一个人，无贵无贱，无长无少，都有他光彩夺目的一面。作为教师，要寻找学生的闪光点，挖掘学生的优势、潜能，树立学生的自尊、自信，让孩子在赏识中点燃生命的理想，实现生命的价值。资源网

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