高中数学举一反三:超常儿童的培养与教育 收藏本文 分享 超常儿童的个性,给予个别培养;(2)注意超常儿童的能力和个人兴趣;(3)以尽可能快的速度发展超常儿童的基本功;(4)鼓励超常儿童去探讨实际问题和他们最感兴趣的

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 09:51:36
(1)超常儿童的培养与教育 收藏本文 分享 超常儿童的个性,给予个别培养;
(2)注意超常儿童的能力和个人兴趣;(3)以尽可能快的速度发展超常儿童的基本功;(4)鼓励超常儿童去探讨实际问题和他们最感兴趣的领域,引导他们独创性地和创造性地去分析和解决问题;(5)充分发挥超常儿童的潜力;(6、培养超常儿童终生自学自立的能力。 超常儿童家长都希望当好家长,希望能正确地指导自己的孩子,为他们扩展知识,最大限度地促进他们的认知发展.发展他们的智力,目前供家长用于帮助自己早慧儿童大脑发展的指导材料比较缺乏,美国ISD休斯顿学校指导超常儿童的家长选择和学习一些家长指导书籍,让家长从指导书中学习如何做超常儿童的家长和如何指导自己超常的子女,积极参与超常教育。加登那(GARDNER)婴幼儿大脑发展多元智力模式为家长组织培养计划提供了理论基础,超常教育网络根据加登那(GARDNER)婴幼儿大脑发展多元智力模式编写了一批指导书,指导家长如何组织促进超常儿童认知心理发展的活动。 美国新泽西州奥德赛.米恩德(OM)学校在所有的学生中推行新的教学方法.鼓励学生用他们的创造力、用他们掌握的知识和发挥他们的好奇精神去探索事物是如何产...... (本文共计1页) [继
超常儿童的培养与教育 收藏本文 分享 超常儿童的个性,给予个别培养;(2)注意超常儿童的能力和个人兴趣;(3)以尽可能快的速度发展超常儿童的基本功;(4)鼓励超常儿童去探讨实际问题和他们最感兴趣的 超常教育的不仅仅是超常儿童 以超常儿童为被试的个体差异研究 北京市第八中学的超常儿童班级教育 超常与常态儿童在非智力因素上的差异 《超常儿童心理学》全面系统地阐述了超常儿童心理发展的规律，比较了超常与常态儿童的不同特点，并分析了促进或阻碍超常儿童心理充分健康发展的主客观因素，以及他们发展成才的必要条件，是研究超常儿童的一部优秀理 “中德青少年技术创造力的跨文化研究”。研究项目对中德双方的智力超常儿童和常态儿童进行了为期3年的追踪，考察与创造力相关的多方面能力。 超常教育的发展趋势 “超常”孩子的超常与平常 很难的奥数能考出100分?超常儿童是这样炼成的 很难的奥数能考出100分?超常儿童是这样炼成的 拥有超常的记忆力 拥有超常的记忆力 拥有超常的记忆力 《超常儿童成长之路》一书 美国父母怎样看待超常儿童 儿童注意力的培养发展 怎样发掘孩子超常的能力. 怎样发掘孩子超常的能力 怎样发掘孩子超常的能力 超常教育：一种新的标高 超常记忆力的小习惯 超常记忆力的小习惯 超常思维的力量.txt