骂人的话顺口溜古诗:改革过程的复杂性--《有效的学习型学校》读书摘记三
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/05/05 07:50:45
第三章 改革过程的复杂性 问题并不在于教师和学生一直不进行创新和变革--他们确实尝试了变革--而是在于教育系统中发生变革的方式,他们的脆弱、随意性和特殊性。 我们创造了我们自己。过程就是曲折、洞察、决心、行动和变革。 变革是必然伴随着痛苦何况冲突的复杂而令人生畏的任务,很多观点认为阵痛是进行变革的基本要素,我们认为,促进持续的改革探索是学习型组织文化的一部分,而不仅仅是对痛苦的反应。但是,这并不意味着阵痛是能够或者应该避免的,变革过程必然充满不确定、焦虑和问题等引起冲突的状态。 冲突是成功变革的实质。 告诉教育工作者改革是简单易行的,并试图说服他们参与到变革中,这种做法是不诚实的。从一开始,就应该告知校长与教师们,不管他们的计划多么详细,对过程控制有多么的熟练,把工业模式的学校转变为学习型组织都是很困难的。 改革过程中常见的错误: 1 过于自满。当满意程度高时变革努力就消失了。 2 没有形成强有力的指导机构。独自工作的人们,无论他们是多么的有能力和魅力,永远不会拥有战胜势力强大的传统和惯性所需的所有能力。成功变革的关键是首先成立一个指导小组,并最终有一定数量的组织成员共同捍卫变革过程。 3 低估了愿景的力量。 没有共同愿景所提供的清晰的导向,组织中个体的选择只能是各行其是。 4 潜移默化地推广愿景。 5 制度和文化障碍阻挡改革的进程。 6 不能在短期内看到成效。 如果没有要达成的短期目标,改革就会有失去契机的危险。除非人们可以看到令人信服的证据表明在一年内会有短期的结果。否则大多数人不会继续“长征”。创造短期成功要求建立明确的目标,确定完成标准,实现目标,然后公开庆祝。 7 过早宣布胜利。宣布短期成果和宣布最后胜利是不同的。 8 没有把改革牢固地嵌入文化之中。 改革只有当牢固地嵌入学校或组织的文化之中,才能成为“行为习惯”的一部分。 创建学习共同体--我们从何开始? 持续变革的催化剂是学校未来的目标图景--超越现实状况和可行的选择方案。
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