项目部工地大门标语:韩石山：往后要出国学大师，戛戛乎难哉

编辑怡爽文/韩石山
往后要出国学大师，戛戛乎难哉——答半岛都市报记者秦绪芳问
韩石山
1、季羡林、任继愈两位学界大师的离世引发了人们对大师的讨论，您认为现在我们还有大师吗？
答:虽然我不知道谁是大师,但我以为,中国肯定是有大师存在的。这样的大师需要社会的认同，这是需要时间的，也是需要气量的。
2、您认为什么样的人才能称为大师呢？您心目中，哪些人（包括故去的）是真正的大师？
答：西方有公共知识分子的说法，萨特的一个例证最能说明这一类知识分子的特质，他说：一位原子能科学家在研究原子物理时，他不是个知识分子，只有当他在反对核武器的抗议信上签名，才是个知识分子。也就是说，你得关心社会的进步，民众的福祉，才能担得起知识分子的名分。实际上，在中国过去的时代，士为四民之首，知识分子（士）无论自期还是自许，他律还是自律，都跟这差不了多少。凡真正的读书人，其最高的理想，莫不是“为天地立心,为生民立命, 为往圣继绝学,为万世开太平”（张载语），“无恒产而有恒心者，唯士为能”（孟子语），“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹语），身在江湖而心系魏阙。只是到了近世，“皮毛”之说大行，思想改造无已，才弄得知识分子灰头土脸，没了脾气。只要唤起知识分子自主自强的意识，不难出现大师级的人物。据此可以说，凡是那些在自己专业领域有独特贡献，关心社会进步，关心民众福祉，有良知，有担当的知识分子，就可以称之为大师。我接触的领域不多，我觉得在社会科学领域里，去世不久的王元化先生，足可称之为大师。他的学问就不说了，关键是他对过去时代文化方面诸问题，都有足够的反思与批判。这在他那一辈人里，是很了不起的。
3、大师也不一定是国学、文史、文化方面的，科技方面的大师，您能否列举几个?
答：对科技方面的事，我知之甚少。有成就的人很多，有没有担当就不知道了。整体感觉，中国科技界的知识分子，享有尊荣的多，有担当的不多。或许黄万里先生是个例外。他绝对是个大师级的人物。留美归来，一生献身中国的水利事业。三门峡大坝要建的时候，他以带罪之身（右派），数次据理力争，如同螳臂挡车，直到上书国家领导人，仍无效果。多年后，祸患俱来，只有按照他所指陈的一一补救。其处逆境而抗争不息的精神，足为万世师表，堪称一代大师。
4、19世纪末到20世纪初，对于中国的文化学术界来说是一个群星灿烂的时代，为什么那个时代产生那么多的大师？
答：我想你是说，这一时期出生的人里，为什么有那么多的大师吧？这是有原因的，一是他们求学的时期，正是国学尚未泯灭，西学又正昌盛的时期，而这些人，多是在国内接受了完备的旧学的教育，出国留学时，又选择名校，投师名门，接受的是当时最前沿的学科的教育，别说学业优异者，就是普通者，一回国便成为这方面的开山人物。二是他们学成归来的那个时期，正是中国向社会求新求变的时期，纵然社会有动荡不安的时期（比如北洋政府时期），但在学术方面仍享有自由，得到全社会的推崇。这样的自身条件，这样的社会环境，一个优秀人才成为大师、巨擘，也就不足为奇。后世看去，灿若星汉，也就是当然的景观了。
4、大师的产生要预备什么样的因素，现在的文化环境为什么难以产生大师？
答：自由，开放，富足。现在的文化环境为什么难以产生大师？总是在这三项上有所欠缺。
5、现在仍建在的学界大家，有哪些人最接近大师的标准呢？
答：我认为一些学有专长，敢于担当的中年学人，最接近大师的标准。老的不行了，要成为大师早就该成了。
6、大师的出现需要一定的社会环境，也就是说，什么样的时代和环境能诞生大师？
答：大师是要有胸怀的。社会的胸怀与文化人的胸怀，无论是成正比，还是成反比，都必须有才能说得上。时代有多大的气量，它的出产物才会有多大的气量。当然，不能一味责怪时代与社会。从历史上看，治世出过大师的，不乏其例，乱世出过大师的，亦不乏其例，不治不乱的温吞之世出过大师的，亦非无例可寻。于此可见，个人的禀赋与努力，也是相当重要的。昨天傍晚我外出散步，路过一处正在改造的街道，封闭三个月，旧人行道的砖缝里，居然长出了翠绿的青草，以草比人，该有几分相似吧？
7、现在兴起一股国学热，我们这个时代能够培养出未来的国学大师吗？
答：我实在看不出现在怎么就兴起了国学热。是小学校都开了经学的课程吗，还是中学都增加了经学的时间？中国旧时的童蒙教育所以成功，是在一个人记忆力最强的时期（大致相当于现在的小学时期），给以经学的教育，具体就是读经书读史书，一次性地完成了识字教育、品德教育、儒家经典教育。有了这样深厚而精湛的学问基础，以后就看自个的禀赋、器识与机遇了，那些禀赋高的，器识大的，机遇好的，假以时日，不难成为一时巨擘或是一代大师。现在的教育是什么样子呢？一个年轻人，不算幼儿园，从上小学一年级算起，起早摸黑十二年，跌死撞活一头扑进大学之门，力气差不多快耗尽了。往后几年，能缓过气来，还是有见识的，应付到毕业，才是另一场征战的开始，怎敢不文恬武嬉养精蓄锐以待于来日？这样的教育体制不敢变，要培养几个国学小师怕都戛戛乎难哉，更别说什么国学大师了。我一直认为，那些早年出国留学，学成之后，及时回国效力的人里，或许将来会出现几个大师级的人物。这也是我看现代文化史里那些人的成长之路悟出来的，跟前面第四题的看法相仿。
2009年7月15日