雷科防务怎么样:浅谈新课标对初中思想品德教师的要求(一)

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浅谈新课标对初中思想品德教师的要求(一)

2011-03-17 10:20:47| 分类：【初中思品】 | 标签： |字号大中小订阅

浅谈新课标对初中思想品德教师的要求(一)

    一.要求教师坚持科学的态度,努力走出传统教学误区
    在传统的思想政治课教学中,过分强调接受,冷落和贬低发展,探究,自我封闭,不与其他学科相融,在实践中对学生的学习进行极端处理,死记就行.评价的标准也是看你记了多少,而不是看你掌握了多少.这种学习不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力.<<课程标准>>要求教师"注重思维,感情和行为方式的培养".这就要求广大初中思想品德教师尽快走出传统教学的误区,充分发挥本课吸引学生的独特条件(如时政热点,名人轶事等),把思想品德教学置于广阔的社会现实中,探究学习,使学生真正成为学习的主题,以参与求体验,以创新求发展,以科学的态度进行创造性的教学.
    二.要求教师积极设计开放的教学目标
    开放的教学目标,按新课程理念可分为知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标.因此,在教学中,教师应根据<<课程标准>>的要求更加关注学生学习的过程和方法,尤其是伴随这一过程而产生的积极道德情感体验和正确的价值观.教师在考虑教学目标时既要着眼显性的(看得见的知识与技能目标),短期的可检测目标,更要着眼隐性的(看不见的方法,情感,态度,价值观),长期的可检测目标;坚持单一与综合相结合,显性与隐性相结合,长期与短期相结合.
    例如:日新月异的科学技术进步使人们的生产,学习和生活方式发生了深刻变化,也使国际竞争日趋激烈,国际竞争归根到底是人才的竞争.据相关的调查显示,入世后我国最紧缺的人才,一是信息,金融,法律和管理等领域的高层次专业人才;二是生物技术,环保技术领域的高层次科技人才;三是熟悉世贸组织规则,能参与解决国际争端的专门谈判人才;四是了解国际惯例,符合时代需要的外语人才;五是跨领域,跨行业,跨学科的复合型人才.某教育专家指出,新世纪的中国教育,除了要求学生掌握相应的知识和应用能力外,还要强调学生的公民意识和社会责任感,要求学生能够自主,有效地探究学习,注意培养国际合作与国际竞争意识.某权威专家提出:入世后,中国教育要努力造就具有国际视野的中国人.为此,我们给学生布置了这样的作业.(1)请你利用上述信息,运用所学知识帮助学校拟一份"优秀中学生评价标准".(2)为适应新世纪对人才的需求,你准备培养自己哪些能力?(3)请设计一条宣传广告语,以战士入世后中国中学生的风采(不要超过30字).(4)请你参照范例举出两个由于科技进步改变了你家或所在地生产生活方式的例子.例如,互联网的发明和应用使我足不出户就能接受远程教育.上述问题是以时事材料为背景而设计的开放性教学目标,有显性的,单一的,近期的,也有隐性的,长期的,综合的教学目标,从而活跃了学生思维,这正是新课标的体现.

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