浅谈新课标对初中思想品德教师的要求(二)
2011-03-17 10:22:13| 分类： 【初中思品】 | 标签： |字号大中小 订阅
浅谈新课标对初中思想品德教师的要求(二\
三.要求教师善于发现和利用课程资源
(一)教师要用好教科书
读好课本用好课本是课堂教学的主要任务,教师创造性地使用教材,让教材为师生的教与学服务.
(二)教师要指导学生阅读课外书
如指导学生阅读<<中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见>>,可从以下方面去指导.
1."三个代表"重要思想的精髓是解放思想,实事求是,与时俱进;
2.认识中国共产党既是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队;
3."全面建设小康社会"突出以经济建设为中心,坚持可持续发展战略;
4."发展社会注意文化"突出弘扬民族精神(用抗击"非典"事例进一步说明),依法治国与以德治国,青少年健康成长的人文环境;
5.祖国统一突出"一国两制"等.此外还有<<中学生之友>>,<<中学生时事政治报>>,<<半月谈>>,<<走向世界的中国>>,<<公民道德建设实施纲要>>,<<未成年人保护法>>等.
(三)教师要引导学生关注"无字书"
生活是一本"无字书",是一所没有围墙的大学,让学生积极关注社会生活.例如,定期组织学生去参观烈士陵园,博物馆,武警支队,少教所等;组织学生进行市场调查,社会调查,并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议;在学校举行"3.15"消费者权益保护法知识竞赛,在国旗下讲话等,让学生从生活中,实践中汲取丰富的营养,感悟人生的真谛,找到做人的尊严和生命的支撑点.这正是新课标的德育目标.
(四)教师要注意学科间的结合,拓展教材
中学个学科之间是融会贯通的,<<课程标准>>更加注重学科间的交叉,因此教师在思品课程课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论,应将各学科相关知识综合起来讲解.在这种综合教育中,潜移默化地培养学生综合能力,激发学生通过各学科知识来理解思品教材的知识点,又用思品课的辨证思维方式指导其他学科的学习.
(五)创造性地使用,利用各种课程资源
教师要充分利用光盘,教育软件,多媒体设备,自然和人文景观,人力资源等,因地制宜,积极创造和利用课程资源.
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