黄克功八字:创新教育对教师素质的要求

创新教育对教师素质的要求

当前，随着教育改革的不断深入，摆脱“应试教育”的束缚，实施素质教育和创新教育，是摆在每个教育工作者面前的一项重要任务。而要全面实施素质教育和创新教育，最关键的一环就是教师素质，没有高素质的教师，是难以全面实施素质教育和创新教育的。从实施素质教育的目标和创新教育的根本任务来看，教师必须注重提高以下几个方面的素质：

一、坚定的政治素质

列宁曾经指出：“在任何学校里，最重要的是政治方向，这个方向有什么来决定呢？完全只能由教学人员决定。······任何监督，任何教学大纲等等，绝对不能改变由教学人员所决定的课程的方向。”所以说，在整个教育过程中，教师肩负着以科学的知识武装人，以高尚的品德塑造人的神圣职责。教师自身的政治素质，直接影响着其育人的方向。教师只有具有坚定的政治素质，才能在工作中心明眼亮、立场坚定，才能旗帜鲜明地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育；才能引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。因此，教师一定要努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。当前，特别重要的就是要深入学习江泽民总书记“关于教育问题的谈话”和“三个代表”等重有思想。并在工作中自觉运用马克思主义立场、观点和方法，研究新情况，解决新问题；时刻在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。听从党的领导，服从党的安排，不断提高自己的政治鉴别力和洞察力。这样，教师才能在工作中才能不迷失方向，才能做好学生的思想政治工作。

二、高尚的师德

德是立身之本。教师作为学生思想品德的塑造者，自己就应当具有高尚的道德情操和崇高的思想境界。我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育工作的全部工作就是为人师表。”所以说良好的品德是做教师的根本，而且也是制约教师工作潜力和才能发挥的重要因素。因此，教师一定要努力提高自己的思想道德水平，时刻以教师职业道德规范来约束自己的思想和行为，注重自己的形象，珍惜自己的岗位，尊重自己的人格；随时做到“见贤思齐，见不贤而自省”，“淡泊名利，安贫乐道”。把精力凝聚在自己的本职岗位上，时时以身作则，处处为人师表。这样，教师才能使自己的心灵纯洁、品德高尚，才能真正做好教书育人的工作。

三、渊博的知识

教师具有渊博的知识，是实施创新教育的基础。“要给学生一杯水，教师自己应当有一桶水。”这个精辟的比喻所展示的真理，就是要求教师必须学习、学习、再学习；充实、充实、再充实。教师只有不断地基累知识，拓宽自己的知识领域，更新自己的知识结构；才能做到厚积薄发，才能在教学过程中得心应手、左右逢源，从而把课讲得生动活波，富有实效。而且，随着时代的发展，新知识、新观点、新理论不断涌现，教师只有时时刻刻地学习，才能跟上时代步伐，才能使自己的这“桶水”常满常新。

四、过硬的专业素质

过硬的专业素质是实施创新教育的关键。教师是学生获取知识的领路人。课堂效率的提高，学生作业的进步，素质的发展，直接取决于教师自身的专业素质。因此，教师一定要具有研究教材，把握教学大纲的能力。明确教学目的和任务，懂得教学原则，掌握教学规律和各种教学方法及手段；有较强的计划能力、组织能力、指导能力和实践能力。在教学过程中能紧紧围绕本学科的素质教育目标和教学任务，进行精心设计、精心设教；并能注重对学生能力的培养和创新素质的开发；努力优化教学过程，最大限度地提高课堂教学效果。这样，教师有了过硬的专业素质，教学质量才能不断提高，才能适应新形势下的教育教学工作。

五、全面创新的能力素质

创新教育是素质教育的核心。江泽民总书记在全国教育工作会议上明确指出：“教育应当成为培育创新精神和创造人才的揺蓝。”要实施创新教育，培养出具有创新精神和创造能力的学生，教师首先要具备创新素质和创新能力。这也是新世纪教师应具备的能力素质之一。进入21世纪，人类跨入高度信息化、知识化的时代。教师的教学活动就是向学生传递信息的过程。因此，教师的创新能力就表现在掌握信息的能力和知识更新的能力上；同时，教师在自身知识不断更新和扩充的基础上，还应具有根据学生实际，把纳入课堂教学体系的信息进行加工，提炼的能力，使之变为学生易于接受的信息。在教学过程中，教师要努力使自己的教育教学工作富有创新，不墨守成规，敢于探索适应创新教育的新模式和新方法。无论是课题的导入、重点的提出、难点的突破、还是习题选择、作业的批改等等，都要体现出创新意识来，也就是说，要使创新体现在教学的各个环节中。教师要勇于用自己创新的精神及创造性的劳动来激发学生的创造性思维，从而培养出新世纪所需要的创造型人才。

  本人发表于2000.11 《济宁教育》