陕西中基:请多关心农村“留守教师”

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/30 20:56:49

请多关心农村“留守教师”

(2008-10-13 09:29:29)

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教育

   “放学回不了家，天天在这条小路上走来走去，外人觉得我们挺悠闲，其实我们闷得慌。”这是一位“留守教师”的心里话。
    留守教师指教师成家立业后，另一方与自己生活距离较远，长期不在身边。农村留守教师大约分为两种，一种是本地教师，一种是外地来本地支教的教师。产生留守教师的原因是多方面的，有受打工潮的影响，“半边户”教师家庭一方外出打工，一年只回一次家，这种类型的留守教师是最寂寞的。也有受学校布局调整的影响，城乡教师流动，致使部分教师离家较远，一周只能回家一次，城乡教学设备和住宿条件的反差让留守教师极不适应。
    留守教师的寂寞与教师生活单调是密不可分的。因为一些管理者只关注学生成长，一味地要求教师多干工作，干好工作，教师工作时间内与学生打交道，很少有思维调整的时间。而学校管理者忽视了对教师生活上的关心，教师下班后急需倾诉或休息，可是家属不在，不便与别人交流工作中遇到的问题和快乐，又无事可做，极容易让教师产生寂寞心理。同时，校园精神文化建设的缺失也是产生教师寂寞的原因。学校平时只组织学生参加各项活动，很少组织教师参加演讲、趣味运动会等一些活动，于是，寂寞对于找不到倾诉对象的教师来说就在所难免了。
    解决“留守教师”的寂寞问题对于教师成长很有好处，也有利于教师创造性地开展工作。因此，管理者要关心“留守教师”。首先应全面了解留守教师的工作和生活现状，拉近与留守教师的距离，真诚地与教师进行对话、交流，从校情出发，力所能及地为留守教师提供电视机、开放活动室和图书室等。其次，加强教师精神文化建设，开办学校业余党校、团校，办教师兴趣免费培训班，丰富教师的业余生活，别让寂寞占据了教师们的心灵。
    （文章来自《湖北日报》   作者：郧县谭山镇中心学校李长明）

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