陈小旺太极拳养生馆:关于加强中小学教育教学质量建设的意见——武隆县教育委员会

关于加强中小学教育教学质量建设的意见

各单设中学、乡镇中心校和直属学校:

教育教学是学校的中心工作。加强教育教学管理，提高教育教学质量是学校的立校之本。为了深入贯彻科学发展观，进一步推进素质教育，切实提高教育教学质量，促进全县教育均衡发展和整体提高，特制定本意见。

一、深化思想认识

（一）树立教育教学是学校中心工作的自觉意识。学校的中心工作是教育教学，学校的各项工作必须围绕教育教学来安排，学校的各个部门、各位教师必须服从并服务于教育教学工作这个中心，确保学校教育教学工作健康开展。各部门和学校不得随意改变或占用课堂教育教学时间。教育行政部门监督和保证教育教学工作正常有序进行。

（二）树立质量是生命的发展意识。质量是学校的生存之本，发展之源。实施素质教育，必须以提高教育教学质量为根本。学校要增强“质量兴校”的责任意识，坚持把提高质量作为学校工作的重中之重，紧紧围绕这一中心设计和规划学校各项工作，以质量求生存，以质量求发展。

（三）树立教师是关键的责任意识。提高教育教学质量，教师是关键。必须注重发挥教师的积极性，提高教师素质和课堂教学质量，坚决避免将提高教育教学质量异化为加大学生课外作业量等增加学生过重课业负担的做法。

（四）树立全面协调发展的科学意识。学校要端正办学思想，转变教育观念，全面提高学生的综合素质。要面向全体学生，面向学生的每一个方面，承认个性差异，注重因材施教，推动不同层次学生共同进步。要重视学生知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维教学目标的达成。要注重学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质和审美素质的全面培养与提高，尤其是要充分发挥思想道德素质在学生成长方面的推动作用。

二、落实管理责任

（五）县政府教育督导室具体负责学校教育教学工作的督查、督导和监控，评估学校教育教学质量；县教委基础教育科和职成教科具体负责学校全面贯彻教育方针，落实课程管理和教学常规管理，抓好教学评价，规范教学行为和学籍档案管理等；县教科所具体负责教学过程管理和研究、课程改革实施、校本研训、课题实验以及薄弱学科建设等；县教育条件装备所负责实验教学和远程教育、信息技术教育的建设和管理工作等。由县政府教育督导室牵头，每学期集中议教二次，集中督查、调研或解剖一所中学和一所小学。充分发挥各部门职能作用，提升教育教学质量。

（六）校长是学校教育教学质量的第一责任人，分管副校长是学校教学质量的具体责任人。学校领导必须深入教学第一线，分析教学、研究教学、指导教学，每月听随堂课不少于5节次，参加教研活动不少于1次。学校领导干部要坚持上课，校长课时量为学校教师平均课时量的三分之一，中层以上干部为教师平均课时量的一半，乡镇中心校、单设中学和直属园校的校长（园长）确因学校管理量大或其他特殊情况不能上课的，必须报县教委审批。分管副校长应担任本专业学科教学，上半席课，每月听随堂课不少于8节，参加教研活动不少于1次。县教委效能督查室对学校中层以上干部听课及参加教研活动情况不定期抽查，每期末将抽查情况予以通报。

（七）各乡镇中心校负责主管本乡镇学校的教育教学、教研科研和教师培训工作。

三、强化教学管理

（八）严格执行课程计划。严格执行市教委颁发的课程计划，科学制定课程实施计划，开全课程，开足课时。要加强对艺体课程、地方课程、综合实践活动课程和校本课程的开发与管理。

（九）抓好制度管理。认真落实《武隆县中小学教学常规管理暂行办法》和《武隆县中小学教学事故处理暂行办法》，并结合本校实际，完善教学常规的贯彻、督促和检查、考评机制；尤其要完善对备课的检查、督查制度，引导教师自觉遵守，养成习惯，形成风格。

（十）加强计划管理。每所学校必须在每学年开学初制定好学校工作计划，突出教学中心工作，理清工作思路；抓好教研组、年级组、教师个人教学实施计划的制定。严格执行各项教育教学计划和方案，切实保证实施过程和计划的一致性，并做好学校教学工作的阶段小结和学年末总结。

（十一）强化过程管理。学校要对教育教学全过程进行管理。教学常规要坚持备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。建立“月查、月评、月整改”制度，不断优化常规管理过程。各校要结合本校实际，制定本单位教学常规管理办法。要帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，优化学习过程，提高学习效率。

（十二）加强教学质量监控。县教委对教学过程管理开展不定期抽查，将抽查结果纳入督导评估。每学年对教学质量开展随机性抽测，小学调研抽测一个年级，纳入学年度教学质量考核。对初、高中非毕业年级进行学年度教学质量调研抽测，加大对毕业年级质量管理的力度，促进教学质量的进一步提高。学年度末，教育教学质量差的学校不得评优选先，对校长和分管副校长实施诫勉谈话。

（十三）改革学生评价方式。小学从2007年秋期开始实施《武隆县小学生综合素质测评方案》，初中继续开展好学生综合素质评价。评价中重视过程评价，注重对学生学习能力、态度、情感表现和实践能力以及学习方法的综合评价，建立评价体系，把评价变为教育、指导和改进的过程。

四、强化教研科研

（十四）健全教研网络。建立县、片区、乡镇（学校）三级教研网络。全县在小学建立中部、东北、东南、西南、西北五个教研片区，初中建立联合教研片区，普通高中、职业高中分别建立联合教研组。各教研片区和教研组每学期开展一次以上专题活动。县教科所要加强对片区教研工作的指导和服务，同时，面向基层学校与教师，加强教研指导。各学校要加强学科教研组建设，切实提高教学研究能力。

（十五）加强常规教研。继续认真落实集体备课，开展以“备课、说课、上课、评课”为主要内容的集体教研活动，积极开展新教师上展示课，老教师上特色课，骨干教师上示范课等形式多样的常规教研活动。

（十六）推进校本教研。建立健全校本教研管理制度，围绕教学实践中的问题，积极组织形式多样的校本教研活动。

（十七）落实教育科研。严格科研课题的申报、立项和过程管理。单设中学、乡镇中心校要力争一个市级课题、保证一个县级课题、落实三个校级课题。充分发挥科研基地学校的示范和带头作用，把教育科研做细做实。教科所加大科研课题推广的实施力度，精选推广课题，组织各学校实施，切实提高科研实效。

五、强化师资建设

（十八）加大师培力度。实施“一引二练三导四考”的“合格教师”和“明星教师”成长工程。开展过“三关”和做好“五个一”活动，提高教师师德水平和业务素质。加强班主任培训，

提高班级管理水平。

（十九）加强交流与合作。认真实施“百校牵手工程”，落实“校校牵手工程”，大力开展县市间、校际间、学科间、教师间的合作与交流，引导教师自觉进行教学反思，增强主动发展意识，促进城乡之间，校际之间的均衡发展。

六、优化教学环境

（二十）学校要坚持“以人为本、以生为本”发展观念，切实抓好对学生的理想信念教育、诚实守信教育、心理健康教育、文明习惯养成教育和法制教育，使德育工作全面落到实处。在实施过程中，要注意发挥德育网络、家长学校的作用。

（二十一）完善教学工作激励机制。各学校要改革对教师的评价机制。县教委对教育教学成绩突出的学校和个人予以表彰奖励，并以教育教学质量的高低作为干部考核和任免的重要依据。

（二十二）要切实抓好和谐校园创建工作。抓好学校绿化、美化和校园文化建设工作，努力营造平安、文明、健康、稳定、和谐的工作和学习环境，形成“校风正、教风新、学风纯”的良好局面。

（二十三）学校应适时作出教学工作财务预算，集中财力为教学服务。提供必要的教学条件，确保教学工作正常运转。

（二十三）本意见适合我县普通中小学，其它各类学校可参照执行。

二〇〇七年十二月十二日

主题词：教育  质量建设  意见