防雪保温被厂家电话:重点建设农村教师队伍建设提升素质2011.8.4中国教育报3

  一年来，按照部党组推动落实纲要的要求，师范教育司紧紧围绕农村教师队伍建设、师范生免费教育等重点工作，精心实施重大项目和改革试点，着力破解难题，各项工作进展顺利、成效明显。

  一、聚焦重点，破解难点，中小学教师队伍建设和教师教育工作取得新进展

  （一）深入推进师范生免费教育，培养大批“下得去、留得住、干得好”的优秀教师。在党中央、国务院高度重视，各地、各有关部委共同努力下，10597名首届免费师范毕业生全部到中小学任教，90％以上到中西部中小学任教。6月17日，温家宝总理出席北京师范大学首届免费师范生毕业典礼并发表重要讲话，充分肯定了师范生免费教育试点工作取得的重要进展和显著成效。

  （二）启动实施“国培计划”，开展中小学教师全员培训。2010年，中央财政安排专项资金5.5亿元实施“国培计划”。按照“示范引领、雪中送炭、促进改革”原则，创立示范性项目和中西部项目，培训中小学教师115万人，其中农村教师占95.6%。网络匿名评估显示，参训教师满意率超过80%。印发《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，推动各地全面开展每名教师每5年不少于360学时的培训。

  （三）积极扩展“特岗计划”实施效果，激发农村教师补充机制的活力。2010年，“特岗计划”招聘60898名教师，赴中西部22个省区、848个县、17847所农村学校任教。服务期满特岗教师的留任比例连续两年达到87%。“特岗计划”调动了地方补充教师的积极性，形成了引导高校毕业生到农村学校长期任教的新机制，带动了贵州等13个省跟进实施地方“特岗计划”。

  （四）筹备启动教师资格考试改革和定期注册制度试点，完善并严格实施教师准入制度。按照国家教育体制改革试点的部署，河北等6省先行试点。研究起草《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》、《中小学和幼儿园教师资格定期注册试行办法》，制定教师资格考试标准及大纲，完成32个科目的命题工作，在广西等3省区进行了试测。

  （五）总结凝练基层经验，尊重和发挥地方和高校的首创精神。深入调研、全面梳理各地一年来加强中小学教师队伍建设的做法，摸清了情况，理清了思路。召开多次地区片会，研讨、推广各地的经验和成果。

  二、明确思路，真抓实干，推动中小学教师队伍建设和教师教育工作再上新台阶

  当前和今后一个时期，中小学教师队伍建设和教师教育工作的总体思路是：以落实教育规划纲要和教育人才规划为主线，以农村和幼儿教师队伍建设为重点，以提高师德水平和教师业务素质为核心，以实施重大项目和改革试点为抓手，以运用信息技术为突破口，推广各地典型经验和创新做法，破解难点热点和重点问题，培养造就高素质专业化教师队伍，为教育事业科学发展提供有力保障。

  （一）重点加强农村教师队伍建设，提升农村教师队伍整体素质。一是完善和推进师范生免费教育。进一步明确政策导向，为农村学校培养大批骨干教师；建立免费师范生录取、退出机制；支持建设教师教育改革创新试验区；提高免费师范生生活补贴费标准；支持到农村学校任教免费师范毕业生的专业成长和长远发展。推动地方实施师范生免费教育。

  二是“国培计划”经费主要用于农村教师培训。5年内对550万名中西部农村教师开展国家级轮训。加强对音体美等紧缺薄弱学科教师的培训。继续实施中小学教师教育技术能力建设计划。加强县级农村教师培训机构基础能力建设。推动各地以农村教师为重点，开展教师全员培训。

  三是扩大实施“特岗计划”。研究扩大“特岗计划”实施范围，提高中央补助经费标准，建立动态调整机制。完善“农村学校教育硕士师资培养计划”。推动地方采取到岗后学费返还、补偿、代偿等措施，为农村学校补充大批高校毕业生。

  四是建立农村教师定期轮岗交流制度。推进县域内义务教育学校教师、校长定期轮岗交流。组织城镇、农村教师结成网上学习共同体。推进各地建立健全城镇教师支援农村教育制度，抓好师范生到农村学校实习支教和农村教师置换脱产培训。

  （二）着力加强幼儿教师队伍建设，提高幼儿教师整体素质。推进地方办好中等幼儿师范学校和高师院校学前教育专业。支持地方建设幼儿师范专科学校。扩大部属师大免费师范生学前教育专业招生规模。总结初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养经验。实施“农村幼儿教师定向培养计划”、“农村幼儿教师培训计划”。推动各地开展幼儿教师全员培训。颁布《幼儿教师专业标准》。

  （三）组织实施教师资格考试和定期注册试点，建立“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。印发《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》、《中小学和幼儿园教师资格定期注册试行办法》，启动试点工作。探索建立国家教师资格考试和定期注册制度。

  （四）大力推进教师教育课程改革，提升教师教育质量。颁布《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》，规范教师教育院校的办学行为和课程设置。制定中小学教师专业标准、教师教育机构资质认证标准、教师教育课程标准、教师教育质量评估标准，建设教师教育标准体系。

  （五）充分利用信息技术手段，提高教师培训的质量和效益。创建示范性网络研修社区，组建多类型的教师网络学习共同体，开展网下网上结合、真实虚拟结合的区域教师研修活动。

  （六）切实加强中小学名师队伍建设，培养造就优秀教师。实施中小学教学名师培养计划，通过境内研修、境外培训、学术交流、项目资助等，培养一批教学名师。修订《特级教师评选规定》。

  （七）进一步加强和改进师德建设，营造全社会尊师重教浓厚氛围。深入贯彻《中小学教师职业道德规范》。把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容。把师德教育融入职前培养、教师准入和职后培训全过程。加大优秀教师宣传力度。精心组织教师节宣传庆祝活动。