九乡新闻网钢材市场价格走势:中小学思想品德新课程教学设计写作题例要求如下（仅供参考）
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 16:07:40
中小学思想品德新课程教学设计写作题例要求如下（仅供参考）
(2011-07-10 19:19:23)
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教学设计
教材内容
指导思想
中小学思想品德新课程教学设计格式要求
参评教学设计要以新课程标准和新教材为依据，必须贯彻和体现新的教育教学理念，运用新的教学方法和手段，突出学科和年段的特点，在注意规范的同时必须具有设计教师的本人特色。
教学设计写作题例要求如下（仅供参考）
基本信息：
[标题]
[署名]
[正文]
（一）课标分析：分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
（二）指导思想与理论依据
将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况。
（三）教材分析：分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。可从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到：
1、课标中对本节内容的要求；
2、本节内容的知识体系；
3、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
4、本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等
（四）学情分析：
。
可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到。
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
1、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
2、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
（五）教学目标：
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标——“情感态度和价值观目标”、“能力目标”、“知识目标”的角度，确定课堂教学目标。
（六）教学重点与难点分析：
1、突出“教学重点”。
2、突破“教学难点”。
（七）教学策略：
1、课时安排；
2、介绍进行课堂教学所要采取的教和学的方法、技巧、策略；
3、活动建议等。
（八）教学流程或教学过程
1、课前探究部分：设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案。
2、新课导入部分：设计出每节新课的教学引语及导入方案。
3、师生互动部分：
（1）设计每节新课的教学结构。
（2）写出每步设计的设计目的或设计意图。
本环节是重点内容，要注意体现几个要求：①突出学生的主体地位。②从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。③设计出师生互动方式。④对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。⑤增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
注意：教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。
4、课堂总结部分：
（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（九）知识结构或板书设计：需要一直留在黑板上主板书
（十）作业设计：
1、课堂测评题及参考答案；每课时的客观题和主观题合计不少于6道。
2、作业设计要突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等。
（十一）教学反思：
教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2、反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如
何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3、对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？等。