路虎揽胜豪华版:音乐新课程教学设计考试复习题

音乐新课程教学设计考试复习题歌谱乐谱曲谱
关键字：音乐,乐谱,歌谱,曲谱,简谱,五线谱 简介：韵佳乐谱(歌谱、曲谱)站提供音乐知识:音乐新课程教学设计考试复习题 音乐新课程教学设计考试复习题
一、概念题
1、真实型教学情境：
2、人文内涵
3、音乐教学模式：
4、多元音乐文化
5、问题型教学情景
6合作学习型教学情境：
7教学模式
二、简答题
1、常用的音乐教学模式有哪些？
2、什么是综合课乐谱歌谱曲谱？它的优点是什么？在操作中要注意什么？
3、什么是单一课？它的缺点是什么？
4、什么是"变声期歌谱,五线谱"？教师应该怎样引导学生"变声期"的嗓音保护？
5、教学过程的设计包括哪几个阶段？
6、怎样理解兴趣是最好的老师
三、辨别题
判断下列观点的对、错
1、律动可以刺激和乐谱,简谱,歌谱激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。（ ）
2、学校的课外音乐活动主要是培养音乐尖子（ ）
3、艺术创新是学生主动参与音乐乐谱歌谱曲谱、体验音乐的最佳方式，要鼓励学生用各种方式进行对音乐的再创造。（ ）
4、"因材施教"就是乐谱,简谱,歌谱根据教材指定的内容进行教学。（ ）
5、培养学生的表现能歌谱,五线谱力就必须引导学生参与音乐实践活动。（
6、律动就是表演一些简单的动作（ ）
7、音乐教学目标就是学生要达到的目标（ ）
8、设计"导入"这歌谱,五线谱一环节的目的就是为了集中学生的注意力（ ）
四、论述题
1、音乐新课程生活化拓展包括哪些方面？
2、谈谈为什么在课乐谱歌谱曲谱堂教学中要注重学生的音乐实践活动？
3、请阐述表现与创造领域在音乐教学中的作用。
五、案例分析
1、《可爱的动物》教材P.48
2、《 欧洲风情 》教材P.51
音乐复习题参考答案
一、概念题
1、真实型教学情境：是指让学生参与到乡村、歌谱,五线谱社区、学校、班级等音乐艺术实践中去， 尽情地感受、体验、表现音乐带来的愉悦，并获得成功的喜悦
2、 教学过程：是指达到既定教学乐谱歌谱曲谱所经历的活动程序，也是达到音乐教学目标所经 历的各项教学活动的总称。
3、人文内涵 ：是指人类社会生活中的各种文乐谱,简谱,歌谱化现象，是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透到人类生存的每个领域。
4、 多元音乐文化 ：是歌谱,五线谱指不同国家和地区、不同民族和风格的多种音乐文化
5、问题型教学情境：是指在对某个问题的探究为平台的教学中乐谱歌谱曲谱，学习内容和学习求知心理之间制造一种"不协调"，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从"不协调（质疑）-探究-发现-解决问题"。
6、合作学习型教学情景
是指为学生创设一种民主的、平等的、和谐的学习氛围，通过师生歌谱,五线谱之间、学生与学生之间的具体的合作活动，开拓学生的思路，调动了学生的主动性，合作中有配合又有竞争，培养了学生的交往、协作和竞争力。
7、教学模式
是指在一定的音乐教学思想或教学乐谱,简谱,歌谱理论的指导下，为组织音乐教学所建立起来的各种教学活动的基本结构形式。
二、简答题
1、常用的音乐教学模式有哪些？
传受接受教学模式；示范模仿教学模式；自学辅导教学模式；启乐谱,简谱,歌谱发诱导教学模式；游戏教学模式；参与教学模式；情境陶冶模式；探究发现教学模式；引导创造教学模式。（能答上四种以上就算通过）
2、什么是综合课歌谱,五线谱？它的优点是什么？在操作中要注意什么？
综合课是指在一节课内主要完成两项以上教学任务的课。优点是内容可以用多种乐谱歌谱曲谱形式进行组合，内容丰富、形式多样 ，可使课堂教学生动活泼、妙趣横生。在操作中要注意教学内容的合理安排，否则会出现教学内容混乱、主次颠倒的现象。
3、教学过程的设计包括哪几个阶段？
教学过程的设计一般包含三个阶段：歌谱,五线谱（1）起始阶段的教学设计（2）展开阶段的教学设计（3）结束阶段的教学设计
4、什么是单一课？它的优缺点是什么？
单一课是指在一节课内主要乐谱,简谱,歌谱完成一项教学任务的课。优点是内容集中，系统性强，能使
学生获得鲜明的、相对完整歌谱,五线谱的印象，有效地解决某一方面的问题。但是，教学内容单一
会使学生感到枯燥，不利于集中注意力。
5、什么是"变声期"？乐谱,简谱,歌谱教师应该怎样引导学生"变声期"的嗓音保护？
"变声期"是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。在这一时期教师歌谱,五线谱要引导学生注意对自己嗓音的保护，特别是男生，由于声带的变化较大，持续的时间也较长；教师要注意练声和演唱的音域、音区、演唱的时间的调整和控制。
6、怎样理解兴趣是最好的老师？
可以从兴趣的三个阶段来乐谱,简谱,歌谱回答。（1）有趣阶段 （2）乐趣阶段（3）志趣阶段。
三、辨别题
1、律动可以刺激和乐谱,简谱,歌谱激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。（对）
2、"律动"就是表演一些简单的动作。（错）
3、艺术创新是学生主动参与音乐乐谱歌谱曲谱、体验音乐的最佳方式，要鼓励学生用各种方式进行对音乐的再创造。（对）
4、"因材施教乐谱,简谱,歌谱"就是根据教材指定的内容进行教学。（错）
5、设计"导入"这一环歌谱,五线谱节的目的就是为了集中学生的注意力。（错）
6、音乐教学目标就是学生要达到的目标（错）
7、学校的课乐谱,简谱,歌谱外音乐活动主要是培养音乐尖子。（错）
8、音乐教学目标就是学生要达到的目标（错）
四、论述题
1、谈谈为什么歌谱,五线谱在课堂教学中要注重学生的音乐实践活动？
答案：（1）从音乐艺术实践是音乐乐谱歌谱曲谱艺术本质规律上阐述；（2）从音乐艺术实践是提高音乐教学效果的主要途径上阐述。
2、请阐述表现与创造领域在音乐教学中的作用？
答案：从两个方面来阐述：（1）培养和增强歌谱,五线谱学生的自信心（2）增强学生的合作意识和团队精神。（参考培训教材《新课程教学设计》第81页）
3、音乐新课程生活化拓展包括哪些方面？
答案：从以下四个方面乐谱,简谱,歌谱阐述（1）音乐对人心具有愉悦并给人以鼓舞和力量（2）音乐
进人的心智活动效率（3）音乐增进人的心理、生理健歌谱,五线谱康（4）音乐可以增进群体凝聚力，促进人工作效力的提高。（参考培训教材《新课程教学设计》第54页。）
五、案例分析
1、《可爱的动物》教材P.48
2、《 欧洲风情 》教材P.51
八字歌名歌谱四字歌名乐谱五字歌名曲谱七字歌名简谱六字歌名五线谱十字以上歌谱二字歌名谱三字歌名歌谱合唱曲谱十字歌名乐谱九字歌名总谱英文歌名歌谱乐队总谱钢琴曲谱其它曲谱流行歌曲歌谱民族歌谱少儿歌曲乐谱外国歌曲曲谱影视歌曲曲谱小提琴谱萨克斯谱二胡曲谱电子琴谱古曲谱笛箫曲谱手风琴谱古筝谱越剧曲谱京剧曲谱黄梅戏谱原创歌曲歌谱