九乡新闻网魔力宝贝满档:中小学教学常规要求
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/20 04:01:32
一、备课和上课要求
( 1 ）明确教学目标
认真研究课程标准，明确教学目标，制定学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材在教学中的地位和作用，突出重点，定位合理，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。
( 2 ）利用教学资源
积极收集并合理利用校内外课程资源。结合教学实际，按照学生实际需求加以组织、整合教学资源，实现教学资源的再创造。提高学校设施、设备使用效益，积极开发信息化课程资源。
( 3 ）认真钻研教材
钻研教材，把握教材内容、体系和结构，明确学习要求，结合现代社会科学和自然科学的新成果，整合教学资源。思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
( 4 ）选择合理教法
根据教学内容、学生实际和自身特点，精心选择教学方法和教学模式，形成突出重点和突破难点的手段和方法，适度运用多媒体辅助教学，以达到优化教学过程的目的，提高课堂效率。
( 5 ）精心设计程序
精心设计课堂的情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业，注意层次、坡度、密度、难度，具有启发性和思维价值。
( 6 ）教案规范完整
教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记（随笔）等。
( 7 ）教学内容准确
课堂教学要讲究知识的科学性、系统性，善于启发学生，实现师生互动，生生互动，挖掘思想，丰富内容，突出重点，难度适当。( 8 ）信息反馈及时
教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。
( 9 ）教学行为规范
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。严格按学校课表上课，不擅自调课、停课，准时上下课，课间不离开教室。上课时间关闭手机，不做与教学无关的事。尊重学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
( 10 ）教学艺术精当
教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、板书的艺术，媒体设计的艺术，实验的艺术。学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受。二、作业布置批改和课外辅导要求
( 11 ）作业设计精心
作业设计要根据准确，以教科书习题为主，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师要善于根据不同对象设计不同程度和数量的作业，课外作业要多样化。不得以《 习题集》 作为学生的主要作业内容。
( 12 ）作业布置适当
精选作业，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的学习自由支配时间，每天每门学科学生作业时间要控制在10 一20 分钟之间。结合学科特点，明确作业的形式、时间和书写要求。严禁布置机械性重复训练作业和惩罚性作业，提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
( 13 ）作业批改及时
作业批改必须在作业收交的当天完成，找出作业中的问题和学习中的不足，及时调整教和学的要求。作业统一批改等第，正确使用批阅符号，批改日期，明确订正要求，及时复批订正作业。不得几次作业作一次处理。
( 14 ）作业反馈及时
布置的作业必须及时批改，批改的作业必须及时反馈。根据不同的错误类型，可采用个别讲评和集中讲评等形式反馈给学生，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验。
( 15 ）规范辅导要求
教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课；要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性。( 16 ）强化分类推进
坚持分类指导，重视个别辅导。对学有余力或具有某种特长的学生，应加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，促进他们脱颖而出；对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。
三、考试和单元测验要求
( 17 ）单元测验及时
单元测验要做到组织及时，命题科学，评价多样，方法合理。符合学科特点，明确单元测验目的，确保“段段清”“章章清”，提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测验。
( 18 ）认真组织命题
命题应严格按照课程标准（教学大纲）和教材的要求，准确考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，科学地把握试卷的难度。反对用《 习题集》 代替单元测评试卷。提倡在研究的基础上建立题库。
( 19 ）统一考试管理
区教研室每学期在期中、期末组织两次考试，考试时间、范围提前三周在《 雨花教育网》 上公布，试卷由区教研室提前三天提供。考试由各校按统一日程和时间安排，单人单座，提倡“年级打乱、随机编号、对号入座”的考试管理模式。
( 20 ）认真组织考试
监考教师考前15 分钟领取试卷，考前5 分钟进考场做好准备，按规定时间开考和结束。监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场。考试结束时认真清点并整理考卷，按考号由小到大的顺序排列，密封装订，如实填写考场记录。
( 21 ）客观评定成绩
严格按评分标准阅卷，提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正。阅卷及时、仔细、准确，要求在考试结束后的第二天完成，并及时将考试中发现的教学问题反馈给学生。认真参加区教研室组织的统一阅卷工作，不迟到，不早退，不随意拆封试卷。
( 22 ）强化质量分析
要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施，重视对学生自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉悦。
( 1 ）明确教学目标
认真研究课程标准，明确教学目标，制定学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材在教学中的地位和作用，突出重点，定位合理，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。
( 2 ）利用教学资源
积极收集并合理利用校内外课程资源。结合教学实际，按照学生实际需求加以组织、整合教学资源，实现教学资源的再创造。提高学校设施、设备使用效益，积极开发信息化课程资源。
( 3 ）认真钻研教材
钻研教材，把握教材内容、体系和结构，明确学习要求，结合现代社会科学和自然科学的新成果，整合教学资源。思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
( 4 ）选择合理教法
根据教学内容、学生实际和自身特点，精心选择教学方法和教学模式，形成突出重点和突破难点的手段和方法，适度运用多媒体辅助教学，以达到优化教学过程的目的，提高课堂效率。
( 5 ）精心设计程序
精心设计课堂的情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业，注意层次、坡度、密度、难度，具有启发性和思维价值。
( 6 ）教案规范完整
教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记（随笔）等。
( 7 ）教学内容准确
课堂教学要讲究知识的科学性、系统性，善于启发学生，实现师生互动，生生互动，挖掘思想，丰富内容，突出重点，难度适当。( 8 ）信息反馈及时
教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。
( 9 ）教学行为规范
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。严格按学校课表上课，不擅自调课、停课，准时上下课，课间不离开教室。上课时间关闭手机，不做与教学无关的事。尊重学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
( 10 ）教学艺术精当
教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、板书的艺术，媒体设计的艺术，实验的艺术。学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受。二、作业布置批改和课外辅导要求
( 11 ）作业设计精心
作业设计要根据准确，以教科书习题为主，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师要善于根据不同对象设计不同程度和数量的作业，课外作业要多样化。不得以《 习题集》 作为学生的主要作业内容。
( 12 ）作业布置适当
精选作业，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的学习自由支配时间，每天每门学科学生作业时间要控制在10 一20 分钟之间。结合学科特点，明确作业的形式、时间和书写要求。严禁布置机械性重复训练作业和惩罚性作业，提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
( 13 ）作业批改及时
作业批改必须在作业收交的当天完成，找出作业中的问题和学习中的不足，及时调整教和学的要求。作业统一批改等第，正确使用批阅符号，批改日期，明确订正要求，及时复批订正作业。不得几次作业作一次处理。
( 14 ）作业反馈及时
布置的作业必须及时批改，批改的作业必须及时反馈。根据不同的错误类型，可采用个别讲评和集中讲评等形式反馈给学生，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验。
( 15 ）规范辅导要求
教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课；要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性。( 16 ）强化分类推进
坚持分类指导，重视个别辅导。对学有余力或具有某种特长的学生，应加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，促进他们脱颖而出；对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。
三、考试和单元测验要求
( 17 ）单元测验及时
单元测验要做到组织及时，命题科学，评价多样，方法合理。符合学科特点，明确单元测验目的，确保“段段清”“章章清”，提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测验。
( 18 ）认真组织命题
命题应严格按照课程标准（教学大纲）和教材的要求，准确考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，科学地把握试卷的难度。反对用《 习题集》 代替单元测评试卷。提倡在研究的基础上建立题库。
( 19 ）统一考试管理
区教研室每学期在期中、期末组织两次考试，考试时间、范围提前三周在《 雨花教育网》 上公布，试卷由区教研室提前三天提供。考试由各校按统一日程和时间安排，单人单座，提倡“年级打乱、随机编号、对号入座”的考试管理模式。
( 20 ）认真组织考试
监考教师考前15 分钟领取试卷，考前5 分钟进考场做好准备，按规定时间开考和结束。监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场。考试结束时认真清点并整理考卷，按考号由小到大的顺序排列，密封装订，如实填写考场记录。
( 21 ）客观评定成绩
严格按评分标准阅卷，提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正。阅卷及时、仔细、准确，要求在考试结束后的第二天完成，并及时将考试中发现的教学问题反馈给学生。认真参加区教研室组织的统一阅卷工作，不迟到，不早退，不随意拆封试卷。
( 22 ）强化质量分析
要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施，重视对学生自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉悦。