九乡新闻网金刚石拉丝模:实训大纲 新闻采访与写作2
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 03:54:38
周学时
2
总学时
36
学分
2
教学类型及学时数
主讲：26学时； 实验或上机：10学时； 其他： 学时
教学对象（本课程适合的专业和年级）：
中文系汉语言文学专业本科二年级
预备知识：
传播学概论、新闻学概论、基础写作
课程在教学计划中的地位作用：
“新闻采访与写作”是中文系本科同学开设的新闻实务类课程，属于专业选修课。本课程重点锻炼学生进行新闻采访和新闻写作的现代技能。课程通过课堂讲授和实验教学环节，使学生能够独立完成一篇符合当代媒体要求的新闻报道的采写工作。
课程的基本要求：
教学要求：
要求学生了解当代新闻稿件的基本特征和采写要求，熟练掌握采访策划、采访实践、各类消息、通讯的写作等技巧。最终学生能独立完成一篇新闻报道的采写工作。在进行技术训练的同时，本课程也注意培养未来新闻工作者的社会责任感和使命感，对人类与自然的关怀精神，使之具有相当的批判精神和舆论监督的胆识和才智。
教学方法：
在实验设计上，本课程将专项训练、互动点评和综合训练结合起来，让学生分项练习新闻策划、采访方法、新闻片断写作、完整的新闻采写等内容，由此形成由易而难、由简而繁的练习特点，达到了及时反馈、加深印象的教学效果。
备注：
期末成绩＝平时作业（40％）+ 期末作业（60％）
课程内容及学时分配：
周次
实验内容
实验
类型
学时数
课内
课外
第六周
新闻采访实验/1——实验室现场采访实验
提高
2
第七周
新闻采访实验/2——社会采访作业的影像报告
提高
2
第十二周
新闻写作实验/1——校园媒体报道赏析
提高
2
第十五周
新闻写作实验/2——新闻片断写作和点评
提高
2
第十六周
新闻写作实验/3——新闻报道作业现场播报及点评
提高
2
实验一：
【实验目的】 通过本项实验使学生掌握基本的采访方式和提问技巧
【课外作业】按照课堂讲授的访前准备工作的几个步骤，以小组为单位进行一次采访策划并付诸实施，采访过程进行拍摄
【实验内容及要求】
实验一/1：新闻采访实验——实验室现场采访实验（实验2学时）
以小组为单位构思一次3分钟实验室现场直播采访，师生现场点评采访得失
实验一/2：新闻采访实验——社会采访作业的影像报告（实验2学时）
播放课外采访作业的录像，师生共同点评
【时间安排】 4学时
【主要设备】
数码摄像机、数码相机、电脑、投影仪
实验二：
【实验目的】 通过本项实验使学生掌握新闻稿件的语言特点及消息的写作技巧
【课外作业】以南开大学学生记者的身份，分小组撰写一则校园新闻，可配合录像、照片等新闻材料
【实验内容】
本实验共分三个部分，共计6学时
实验二/1：新闻写作实验——校园媒体报道赏析（实验2学时）
为学生选择现有的校园媒体，如南开大学电视台新闻、南开大学广播电台新闻、南开大学各类学生报纸新闻等，师生共同分析其新闻稿件写作中存在的优点和问题进行专业点评。
实验二/2：新闻写作实验——新闻片断写作和点评（实验2学时）
给话题，学生按照新闻语言的要求，现场写作人物和场景特写、修改新闻标题、修改新闻导语等并进行点评
实验二/3：新闻写作实验——新闻报道作业现场播报及点评（实验2学时）
将课外完成的报道作业现场展示，师生共同点评
【时间安排】 6学时
【主要设备】数码摄像机、数码相机、电脑、投影仪
实验
教
材
名称：新闻采访写作新编
作者：刘海贵
出版日期：2004年
出版社：复旦大学
获奖情况：
使用情况：
主要参考书
刘明华等著：《新闻写作教程》，中国人民大学出版社，2002年
蓝鸿文：《新闻采访学》，中国人民大学出版社，2000年
期刊：《中国记者》（新华社主办）
网站：中国新闻研究中心 (www.cddc.net)
网站：中国新闻传播学评论（www.cjr.com.cn）
本大纲的特色（在教学内容、方法、手段方面改革的情况）：
本大纲充分体现了实务类课程的实践性，在有限的教学时间内充分调动同学们动手采写新闻的积极性，以此巩固课堂所学技巧。在练习设计上，将专项训练、互动点评和综合训练结合起来，这样形成由易而难的练习节奏，并达到了及时反馈、加深印象的教学效果；在课堂讲授部分，注重体现新闻理论和采写技巧的可操作性和当下性，让学生能学有所用，同时辅以大量前沿的新闻个案，力争做到形象生动、贴近现实。
2
总学时
36
学分
2
教学类型及学时数
主讲：26学时； 实验或上机：10学时； 其他： 学时
教学对象（本课程适合的专业和年级）：
中文系汉语言文学专业本科二年级
预备知识：
传播学概论、新闻学概论、基础写作
课程在教学计划中的地位作用：
“新闻采访与写作”是中文系本科同学开设的新闻实务类课程，属于专业选修课。本课程重点锻炼学生进行新闻采访和新闻写作的现代技能。课程通过课堂讲授和实验教学环节，使学生能够独立完成一篇符合当代媒体要求的新闻报道的采写工作。
课程的基本要求：
教学要求：
要求学生了解当代新闻稿件的基本特征和采写要求，熟练掌握采访策划、采访实践、各类消息、通讯的写作等技巧。最终学生能独立完成一篇新闻报道的采写工作。在进行技术训练的同时，本课程也注意培养未来新闻工作者的社会责任感和使命感，对人类与自然的关怀精神，使之具有相当的批判精神和舆论监督的胆识和才智。
教学方法：
在实验设计上，本课程将专项训练、互动点评和综合训练结合起来，让学生分项练习新闻策划、采访方法、新闻片断写作、完整的新闻采写等内容，由此形成由易而难、由简而繁的练习特点，达到了及时反馈、加深印象的教学效果。
备注：
期末成绩＝平时作业（40％）+ 期末作业（60％）
课程内容及学时分配：
周次
实验内容
实验
类型
学时数
课内
课外
第六周
新闻采访实验/1——实验室现场采访实验
提高
2
第七周
新闻采访实验/2——社会采访作业的影像报告
提高
2
第十二周
新闻写作实验/1——校园媒体报道赏析
提高
2
第十五周
新闻写作实验/2——新闻片断写作和点评
提高
2
第十六周
新闻写作实验/3——新闻报道作业现场播报及点评
提高
2
实验一：
【实验目的】 通过本项实验使学生掌握基本的采访方式和提问技巧
【课外作业】按照课堂讲授的访前准备工作的几个步骤，以小组为单位进行一次采访策划并付诸实施，采访过程进行拍摄
【实验内容及要求】
实验一/1：新闻采访实验——实验室现场采访实验（实验2学时）
以小组为单位构思一次3分钟实验室现场直播采访，师生现场点评采访得失
实验一/2：新闻采访实验——社会采访作业的影像报告（实验2学时）
播放课外采访作业的录像，师生共同点评
【时间安排】 4学时
【主要设备】
数码摄像机、数码相机、电脑、投影仪
实验二：
【实验目的】 通过本项实验使学生掌握新闻稿件的语言特点及消息的写作技巧
【课外作业】以南开大学学生记者的身份，分小组撰写一则校园新闻，可配合录像、照片等新闻材料
【实验内容】
本实验共分三个部分，共计6学时
实验二/1：新闻写作实验——校园媒体报道赏析（实验2学时）
为学生选择现有的校园媒体，如南开大学电视台新闻、南开大学广播电台新闻、南开大学各类学生报纸新闻等，师生共同分析其新闻稿件写作中存在的优点和问题进行专业点评。
实验二/2：新闻写作实验——新闻片断写作和点评（实验2学时）
给话题，学生按照新闻语言的要求，现场写作人物和场景特写、修改新闻标题、修改新闻导语等并进行点评
实验二/3：新闻写作实验——新闻报道作业现场播报及点评（实验2学时）
将课外完成的报道作业现场展示，师生共同点评
【时间安排】 6学时
【主要设备】数码摄像机、数码相机、电脑、投影仪
实验
教
材
名称：新闻采访写作新编
作者：刘海贵
出版日期：2004年
出版社：复旦大学
获奖情况：
使用情况：
主要参考书
刘明华等著：《新闻写作教程》，中国人民大学出版社，2002年
蓝鸿文：《新闻采访学》，中国人民大学出版社，2000年
期刊：《中国记者》（新华社主办）
网站：中国新闻研究中心 (www.cddc.net)
网站：中国新闻传播学评论（www.cjr.com.cn）
本大纲的特色（在教学内容、方法、手段方面改革的情况）：
本大纲充分体现了实务类课程的实践性，在有限的教学时间内充分调动同学们动手采写新闻的积极性，以此巩固课堂所学技巧。在练习设计上，将专项训练、互动点评和综合训练结合起来，这样形成由易而难的练习节奏，并达到了及时反馈、加深印象的教学效果；在课堂讲授部分，注重体现新闻理论和采写技巧的可操作性和当下性，让学生能学有所用，同时辅以大量前沿的新闻个案，力争做到形象生动、贴近现实。