郭达蔡明小品全集播放:全面实施素质教育纪实

走过风雨  走出彩虹

沉淀心情，品味过去的得失；梳理思路，清晰前进的方向。从教师教的累、学生学的苦、学校无特色，到教师乐教、学生乐学、校校有特色，二年来，鹿泉教育发生了翻天覆地的变化。

今天是推进教育全面发展示范校挂牌的日子。在这个硕果累累的季节，我们穿过历史烟云，探究巨变之源时，深深感到：“全面发展”，这个声音喊出了鹿泉教育人寻找发展新路的共同心声。

艰辛的历程

时光的流逝可以稀释记忆，却冲淡不了前进路上留下的深深印迹。

南铜冶小学，曾经是一个默默无闻的中心小学。09年6月25日，教育局在这里举行了推进教育全面发展现场会，民乐、舞蹈、竖笛、五谷画，各种活动开展的有声有色。

让我们把时间定格在2010年6月13日，南铜冶小学的尚“德”文化给参加石家庄市管理质量年观摩会的领导留下了深刻、鲜明的印象，学校迈上了特色发展之路。会后，正定、赞皇等十多个县市区教育局组织校长到南铜冶小学参观学习。

事业的兴衰，总与理念息息相关。

教育质量是教育工作者无法回避的课题，考试成绩是社会舆论衡量办学质量的标准。在此影响下，素质教育推进受到应试教育的严重制约，教师教的苦，学生学的累，课堂效率低下，学校无特色，无品位、无生机、无活力。

善弈者谋势。09年5月，贾局长在黄壁庄研讨会上提出了“教育全面发展”理念。理念是行动的先导，但世上最难的事莫过于人的改变。当时，有的领导、老师认为“全面发展”增加教师负担、影响教学质量……不同声音扑面而来。

为了改变这些人的错误认识，铜冶中心依托典型带动，引领校长、教师、学生观念转变。永璧小学是一所百年老校，是一所体育项目传统学校。多年来，永璧小学以教学生“学会做人、学会学习、学会处事”为己任，引领学生“快乐读书、快乐健身、快乐成长”，形成了“一书一球一操”校园特色文化。在对比中学习，在对比中反思，在对比中提高，在对比中进步，在对比中转变，全镇十七所中小学和一所成人学校，通过全面对标永璧小学活动，重新认识了全面发展，理解了全面发展，践行了全面发展，使全面发展成为了学校发展的指南针。

09年6月25日，推进教育全面发展现场会的召开，使铜冶教育迎来了全面发展、跨越发展的春天。二年来，铜冶教育以高效课堂、特色活动为全面发展的两大引擎，以小学分科教学为手段，以试点学校为龙头，撬动了素质教育，跳出了应试教育的困境。2010年铜冶镇第一中学在初中升学考试中获“全市综合评价第一名”。

二年，弹指一挥。铜冶中心积极探索和实践具有鹿泉特色的教育全面发展理念，谱写了素质教育的新篇章。在铜冶教育发展的历程上，全面发展理念发挥了不可替代的重要作用，做出了不可磨灭的贡献，引领铜冶教育迈上了新台阶。

丰硕的成果

眼界决定境界，思路决定出路，全面发展决定未来。

铜冶教育的二年，是倾心发展、戮力发展的二年。二年来，铜冶教育中心班子紧紧围绕全面发展，在推动学校品质化发展、品牌化发展、人文化发展中弹精竭虑、贡献智慧。

今天，当我们置身于融花园、学园、乐园为一体的南铜冶小学，“以德育德”的尚“德”文化走进教育，走进师生的心中时，可曾想到，铜冶教育人苦苦寻觅的校园文化特色中也蕴含着贾局长的一份智慧。10年3月，带着贾局长的“德”字提醒，我们深入南铜冶小学，挖掘本土文化，化孝敬为尚德。以德立校，走进校园；以德入心，走进学生；学德在心，走进课堂；立德在身，走进操场；品德在身，走进社会。尚德文化，跨越时空，净化心灵，小孝星、小标兵……带着光、闪着亮走进村落，走出了农村新风尚。

今天，当我们走进铜冶镇一中会议室，凝望墙上的“推进教育全面发展先进学校”的奖牌时，可曾想到，一个曾经中考不理想的学校，一跃成为2010年中考综合排名第一；这里面倾注了中心一班人的心血。2009年10月，中心把镇一中确立为重点帮扶单位，从此，我们深入镇一中领导、老师、学生中间，带着问题找答案，座谈会，交心会，恳谈会，鼓劲会……。在摸清底数，找出症结的基础上，协助镇一中制定了“不抛弃、不放弃，抓中间促两头，提效率，减负担”的成绩提高战略。镇一中的中考夺魁，正确诠释了一切为了学生，为了一切学生的全面发展理念的价值及功用。

岁月无语，历史有言。二年的全面发展实践，永璧小学从3台多媒体到全校20个教学班，班班有多媒体，从5台电脑到全校45名教师人手一台电脑，从2台饮水机到全校班班有饮水机……。为推进教学手段现代化，铜冶中心出台了多媒体购置补贴措施。学校每上一台多媒体，中心补贴5000元，调动了学校更新教学设备的积极性，加快了教学手段现代化的步伐。硬件上去了，软件怎么办？东西有了，不能放着不用，这是我们面临的新问题。为提升全镇教师的使用多媒体技术水平，中心抽查微机专业教师张大泉负责对全镇教师进行多媒体课件制作使用培训。经过一系列的专业培训和实践操作，现在我镇年轻教师人人会做课件，会用多媒体。“现在的教师真幸福，备课有电脑，上课有多媒体，喝水有饮水机，护校有空调，上下班有班车……。”即将退休的铜冶中心工会主席王金合如是说。是啊，走进铜冶中心，走到教师中间，幸福写在教师脸上，甜在教师心里，流露在教师话语间。

情系课堂促发展。中心教研组在普教校长司彦兵的带领下，通过听课、评课、辩课、探索出了小学“三步、七字”高效课堂教学模式；通过“五步助推”教研模式（一是主题讲座，二是课例实践，三是辩课互动，四是点评提升，五是研修反思），选拔出了50名学科带头人，从而达到了“人推人”、“人引人”、“人聚人”、“人领人”的效果，将优质课推到了教学前沿阵地进行示范，从此让铜冶教育步入了教师轻松的教，学生愉快的学的教学双赢境界。

丹青难绘，笔墨难尽。一项项举措诠释了全面发展的内涵，推动了铜冶教育的科学决策，让全面发展的进程更加和谐、更加稳固。

美好的未来

岁月见证历史，历史昭示功业。

当我们细数着全面发展沉甸甸的收获时，憧憬的目光又投向了第二批全面发展试点校。全面发展的鲜明主题是加快教育发展方式的清晰主线，将始终贯穿于新一批试点校建设中。

“亭台楼榭，小桥流水”的北故邑小学，“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的南李庄小学，现代一流豪华气派的铜冶镇成人学校，是我中心第二批全面发展试点学校。北故邑小学、南李庄小学要融花园、学园、乐园为一体，使学生在欣赏美、感受美中，发挥创造力，发展学习力。成人学校要在服务三农的基础上，软硬件都要建成石家庄市一流成人学校。

第二批试点学校的建设，毫不夸张地说是在前有标兵，后有追兵，不发展不行的大背景下诞生的。在教育全面发展的道路上，铜冶教育人给自己定下了一个更高的目标：

努力对标挂牌示范校，把第二批试点校建成别具风格的人文校园、生态校园、科技校园、书香校园。

努力打造高效课堂，提升铜冶的教育质量；努力建设第二课堂，提升铜冶学生的创造力；努力推行德育文化，提升铜冶师生的人文素养。

豪情绘就蓝图，号角催启征程。向着绘就的目标努力，铜冶教育必将拥有更加灿烂的明天，铜冶教育必将梦想成真。

2010.11.17