四川省广安友谊中学学生习作选（一）
(2010-10-02 06:04:09)转载 标签： 初中
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四川省广安友谊中学学生习作选
翱翔在蓝天白云上
广安友谊中学初三（15）彭贞洁
每个人都有一对美丽的翅膀，我也不例外。我有一对闪着七色光彩的翅膀，在我的人生中，乘着风儿，快乐地在蓝天白云中飞翔。
红光是温馨的母爱。红是温暖的色彩，是七彩中耀眼的光芒。我很小的时候，在妈妈温暖的怀抱中，看到妈妈红润温暖的脸颊，感受到妈妈那富有节奏的心跳。一路走来，渐渐地，我长大了，翅膀硬了，我美丽了，可在岁月流逝中，妈妈那乌黑秀发，却透出根根银丝，原本红润而美丽的脸颊，也少不了丝丝细纹。
橙光是无尽的智慧。橙光是温馨的，它是早晨太阳的光辉。我每天迎着橙色的阳光，走进知识的海洋。是你，老师，孜孜不倦地引领我们在知识的海洋中遨游；是你，老师，让我懂得做人的道理！是你，老师，拉着我走过知识的桥梁，越过曲折的人生山脊……在我们人生翅膀上，留下了知识和智慧的橙光，而在你的脸上，却留下了疲惫不堪的痕迹。
黄光是绚烂的友谊。我一路走来，磕磕绊绊，风风雨雨。在我摔倒时，是你，我的同学，不顾自己伤痕的而将我扶起；在我伤心哭泣时，是你，我的同学，压抑自己苦楚而慰藉着我；在我得意忘形时，是你，我的同学，对我做出了友善的提示。这金灿灿的黄色之光，在人生路上，是一笔不可多得的财富，它伴我从小长大，助我更平安飞翔。
绿光是生机的希望。我时常临窗张望，那远处的青山映着朝霞，蓬勃生机；我时常临窗凝视，那窗台上一棵橙子树，也赶着春的和煦，不减秀美的姿色。时常，我独自迎着惬意的春风，漫步在夜色笼罩的小路上，感受着轻盈的月光，放飞着初春一般美好的希望。
蓝色是远大的理想。宁静致远，海阔天空是蓝色的诗韵。在飞翔中，仰望那无边无际的天空，朵朵白云，似如团团絮花；俯视那宽阔无垠的海洋，自由自在的鱼儿，泛着洁白的水花。在仰视和俯视瞬间，我领略了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的真谛。我飞翔，我遨游，追随者梦幻般的理想。
我带着七色羽毛翅膀，翱翔在蔚蓝的天上，尽情地飞翔，纵情地歌唱！
点评：这篇习作的主要特点在于运用了发散思维方式，习作者通过丰富的想象，从不同的角度表现出“翅膀”的象征意义。意象鲜明生动，意蕴丰富，含蓄地展示了自己的成长过程，表现了自己的希望。语言富有情韵，读来温馨怡人！
渴望，再出现那双翅膀
友谊中学初三（4）李明珠
它曾是我无助是的依靠，孤独时的陪伴，前进时的力量。
---题记
我在迷惑的人生路上，翻检我斑驳的记忆，查找星星点点足迹，捕捉已经过去的记忆。在翻检中，在 “小学四年级”的生活中，捕捉到了我现在渴求的踪影。这踪影，引发了我的思绪，一些零零落落的片段在我的脑海中被逐渐放大。
“扣，扣，扣……。”一窜急促的脚步声，老师踩着高跟鞋走进了教室。“啪！”数学老师将刚考过的试卷狠狠地砸在了讲台桌上。我感觉到一种压抑在老师身上滋生，然后蔓延到整个教室，甚至感染了每一位同学的情绪。“这次的考试很不理想，特别有一个同学成绩下降得最快！”“李，你下课到我办公室来！”老师的语音刚落，一种仿佛被电击的感觉传遍了我的全身。全班同学的目光也都投向我。我偷偷从眼角的余光中，看到同学们凝视着我，眼泪齐刷刷流出，不知道是心痛，还是羞愧！就这样，在迷迷糊糊中，等到了下课的铃声。我似如灌了铅的脚，我跟着老师走进了办公室。我低着头沉默不语，感觉此时的空气凝固了，让我感觉有些窒息。“你可以跟我解释一下这是怎么回事吗？”老师的话打破了沉默。我仍不说话，也不知道怎么说，手指死死地摆弄着衣角。“你既然什么也不说那么下午就叫你家长到学校来一趟吧！”我很干脆地答应了一声，然后迷迷糊糊地走出了办公室。中午放学后，回到家中，我怀着忐忑不安的心情把这件事告诉了爸爸。
晚上，我回家以后本以为是一顿劈头盖脸的训斥，可没想到我爸并没有打我，而是拉着我的手说了一番让我至今感动的话。虽然说爸爸说的是什么话我现在已不太记得了，但我很受感触，也许是温馨的父爱触动了我贪玩的灵魂。从此，在我的桌子上就多了“勤奋、刻苦”四个歪歪扭扭的字，似如爸爸那特别亲切的笑脸，它时时刻刻在提醒我，时时处处在鼓励我，因为它是爸爸那和蔼笑脸，是爸爸那坚实有力的双手，蕴含着爸爸温暖的父爱，蕴含着爸爸真挚的希望。从此以后，它好像我的一对翅膀，带我飞越了重重障碍，克服了种种困难。
我长大了，已经步入了初三，到了人生路上第一个重要的岔路口。此时，我感觉到我那只翅膀对我来说却是那样的遥不可及，时常独自发呆，原来美好的感觉好似越加模糊了。
现在我是多么希望再重生出那双翅膀啊！面对“勤奋、刻苦”四个歪歪扭扭的字，感觉好似你们生硬，但我时常听着“你已经长大了”的声音，也看着严肃而熟悉的脸，那坚强有力的双手也在坎坷人生路上拉我。
我渴望，我需要有那么一双翅膀陪着我，需要在我迷惑的时候给我奋飞的力量，因为我还是你的永远长不大的“孩子”！！
点评： 这篇习作，作者在短短的文中表现出了自己成长过程中，随着我年龄增长而父亲对自己的教育方法发生了改变，可是，自己在遇到困难时总是那样的需要“呵护”，因而，真实地反映现代中学生的思想和心理。同时，也给现代教育，特别是家庭教育予以启示。习作中，习作者把父亲的“呵护”喻为“隐形的翅膀”很有形象意义的。
隐形的翅膀
友谊中学初三（4）邹宏林
用翅膀飞向一片蓝天
------题记
前世，我跪在佛前，求佛给我一双翅膀。
前世，我是一只蝶，却没有拥有属于我的那一双美丽的翅膀。于是，我踏上了尘世之路。在漫漫红尘中，我用瘦骨嶙峋的双脚，走过了茫茫沙漠。最后，我来到了佛前。
佛问我:“为何你如此执着？”
答曰:“因为有心。”
佛说：“好吧!看，那是你想要的。”
我顺着佛所指的方向，转过头，除天际中，五彩霞光外，什么也没有。我欲言，满以为可以给我希望的佛，却不见了踪影。我凝望着，凝望着，好似佛在暗示我什么！
于是，我来到了尘世，化作一个俗人，踉踉跄跄地行走在尘世的大街小巷，踽踽缕缕步入在尘世的山川农舍！
暮春时节，天空朦朦胧胧，凄清的景象，似如“枯藤老树昏鸦”的寂寞空虚。淅淅沥沥的雨，凄凄凉凉的风，枯枝败叶，飘落一地。
雨在落寞的脚步里坠落，梦在残缺的身影里远逝。远处，杨柳堆烟，似如鬼影一般；近处，杨柳岸边，柳枝似如美妇飘起的长发。
寂寥的我，真有那“我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中/在梦的悲哀里心碎/我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中/黯淡是梦里的光辉。”（徐志摩诗句）
雨还在下，风还在吹，我的心已经在悲哀里的破碎！
大千世界，人海茫茫。孤独地我到哪里去寻找希望！此时，天空飞过一只大雁，发出声声哀鸣，想必它是落单了吧。不过，它仍在继续飞，头总是朝向前方！
“汪.......汪.......”我循声四处寻找，看到了一只小狗。它全身湿透了，蜷缩在角落。我走过去，抚摸着它的绒毛。我低声询问，你是不是也被遗弃了。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
我低下头来看它，它的眼神似乎在祈求什么，又似乎在哭诉什么，让人看着心疼。顿时，我心头一闪，感觉身体似乎重了一些。其实，那不是我身体加重，而是我又心灵得以复苏。抬头望着远去的大雁，低头看着可怜的小狗。
我在不经意转头的瞬间，我眼前似有一对蔚蓝、透明的翅膀在舞动——好似远处最美的风景，抑或是心灵深处飘动的希望。但我看见了！真的看见了！
雨还在下，淅淅沥沥的！我走在路上，带着那只眼睛滴溜溜转的小狗，我看见，它的眼睛更亮，更圆！
点评：这篇习作，习作者虚拟了一个本应有理想而失去理想的人，在苦苦地寻找理想中，最终获得感悟。习作者用“隐形的翅膀”来象征着人的生活的勇气，很有新颖感，并在含蓄的表现中，给读者以启发。但是，由于习作者生活经历和人生感悟的不足，在表现方式上显得有些幼稚，选择的意象不够鲜明，这是需要改进的。
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