遥远的星辰 波拉尼奥:创造力及其培养的若干问题
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/27 13:29:10
创造力及其培养的若干问题
天津师范大学;白学军
国内的智力观: 认识能力;适应能力;问题解决能力;脑神经的功能;学习能力
注意力:智力活动的警卫,也是智力活动的组织维持者;
n
n
n
n
才能与天才
n
多元智力观:语言智力;数学逻辑智力;空间智力;音乐智力;身体运动智力;人际关系智力;自知认识智力.
成功智力: 分析性智力; 通过分析与抽象来解决问题;创造性智力; 想出独特的问题解决办法; 实践性智力; 将想法变成现实 .
创造力与智力的关系:创造力是智力的一个方面
创造力的本质
什么是创造力?创造力是一种或多种心理过程; 创造力是一种产品; 创造力是一种个性
创造力的含义:根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个体价值的产品的智力品质。
n
n
n
l
创造力的含义(续):个体的创新力通常表现在其创造活动所产生的创造产品;产品是看得见的; 衡量起来比较客观
创造力的含义(续)
n
正确的认识: 有无创造力≠创造力是否表现;内隐创造力- 以静态形式存在的创造力; 外显创造力- 表现出来的创造力
创造力的发展:幼儿的创造力处于萌芽阶段、好奇心、创造想象、 游戏活动中
小学生的创造力:创造想象有了明显的发展
中学生的创造力:不再有很多虚幻成分,而是更多地解决现实中的问题;更大的主动性和有意性;逐步成熟
科学创造力发展特点:12-17岁,创造性的物体应用能力能力、问题提出能力、产品改进能力、实验设计能力持续提高;12-17岁,创造想象能力、问题解决能力及总的科学创造力呈上升趋势,但在14岁时有所下降,17岁时定型;12-17岁,创造性的技术产品设计能力呈下降趋势,18岁又有所回升
创造力研究的四个领域:创造性人格;创造的过程;创造的产品;创造的环境
创造性的人格
创造性的人格
n
n
n
n
n
n
n
创造性的人格
n
n
n
n
n
n
青少年创造者人格特征:好奇心;独立性;恒心;适应性;自信心;精力旺盛
高创造力艺术家与科学家的共同点与不同点
n
n
创造的过程
奥斯本的七阶段理论
n
王国维的三重境界说:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路 ;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
n
n
n
n
n
当前顿悟研究争论的焦点
n
n
功能固着理论
n
心理成规理论
n
心理定势理论
n
心理动力学理论
n
n
n
创造性产品的评估维度
阿瑞提认为某种文化环境比其他文化环境更能促进创造性的发展n
n
Torrance给教师的五点建议
n
n
n
n
n
社会文化因素:社会上过分强调两性角色差异,忽视培养女性从事科学创造思维的能力。
n
n
n
n
n
评估期望和工作条件对创造性的影响
当人们知道他人会对自己的成果作出评估时,人的创造性的程度会降低。nn
n
头脑风暴法
n
n
n
n
n
头脑风暴法分组的规划
感悟:教师要注意学生创新意识、创新能力的培养,运用科学的方法培育学生。