跆拳道创始人:学习2.0之五大领域：快速(rapid),行动(mobile),沉浸(immersive),合作(collaborative)与非正式(non-form

学习2.0之五大领域：快速(rapid),行动(mobile),沉浸(immersive),合作(collaborative)与非正式(non-form

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标签：学习2.0   正式学习  非正式学习 教育

  本文将针对这位顾问在2007 年创新学习研讨会（Innovations in Learning Conference）以及2008年ASTD国际研讨会的发表做一综合摘要分享。虽然两次的发表相隔八个月，不过内容相似度蛮高的。
  Lance Dublin在演说中首先谈到大环境今昔的异同（所谓大环境指的是the world we live/workin），再谈到学习机会、沟通等今昔的转变，最后导到web1.0和web2.0的转型，以及他所谓的Learning 2.0（theFive Worlds of Learning）应运而生，兹摘要说明如下：
  大环境今昔的相同处包括：

•  It’s All About People
• 学习流程（Input－＞Organize－＞Apply－＞Analyze）
•  学习类型（知识－＞理解－＞应用－＞分析－＞综合）
•  绩效目标：Training is an activity. Learning is a process. Performance is the result.

•  变化更大更快、全球化竞争加速、菁英人才战争、信息爆发与分享、合作等同于竞争优势、……
•  One Size Can’t Fit All：针对千禧年/Y世代、X世代、婴儿潮世代与60岁以上的世代各自有不同的目标、态度和行为，例如千禧年/Y世代的目标是寻找并开创有意义的工作和 生活，他们的态度与行为充满自信、乐观、创新、多样化的聚焦（diversity focused）、新科技接受度高、理解力快，和其他世代截然不同，也因此要思考不同世代的个别需求。

    学习机会今昔的差异在于扩大为他所谓365天24小时的 “In-Context Learning” ，包括FormalLearning, Informal Learning, Performance Support, 和Non-FormalLearning (即Formal Learning Activity)
  沟通选择的媒介今昔的差异在于增加了Bolgs, Wikis, Wireless,即时消息(Instant Message),Voice Chat,宽带电话(VOIP)等。

web1.0和web2.0的比较如下表所示：


其中值得玩味的是web1.0专家由公司定义，而web2.0概念的专家是由社群来定义。

因应web2.0的概念、学习的趋势和技术的发展，LanceDublin分析总结Learning2.0有五大领域：快速（Rapid）、行动式（Mobile）、沉浸式（Immersive）、合作式（Collaborative）、和非正式（Non-Formal），大致说明如下：


（1）快速（Rapid）
• e-Learning：
过去传统教材开发须费时数个月，而目前Rapide-Learning透过编辑工具和流程已让公司内部专家（SME）可于数日或数周内快速自制产制以Powerpoint为主之影音式教材。
• Podcast：
这个新名词起始于2004年，由两个不同的英文字重组成iPod+broadcasting=Podcasting，即将声音文件透过网络可在行动录放装置或个人计算机上聆听，可视为on-demandradio，目前美国多所大学教授已用此方式让学生补听课程或复习用；商务旅游人士则利用空档学习、或单纯经验分享传承用。
• Vodcast/VoDs：
衍伸自podcasting但多了影片的功能，指将影片文件透过网络可在行动录放装置或个人计算机上观赏，用户可从电视或计算机屏幕选择想看的影片，可视为on-demandTV/Video。不过目前行动装置屏幕较小对于教材呈现而言是一限制。

  
（2）行动式（Mobile）
• M-Learning/Performance Support：
透过像PDA、数字随身听、数字相机、录音笔、扫描笔…等之行动装置来传递训练，这样的训练通常是 “just in time, justfor me” 之小段课程或信息。在应用面我们’需思考什么样的内容适合做行动学习？什么样的对象适合行动学习？
（3）沉浸式（Immersive）
• Immersive Learning Simulations：
着重在体验式学习和实做练习，像是飞行训练或军事训练。
• Games：
形式如角色扮演、大型游戏机台（Arcade）、实时策略游戏（Real-timeStrategy）、大型多人在线游戏（MMOG）。
• Simulations：
呈现拟真的模型和决策，学习者透过不同的响应选择体验不同的经验，通常有多种不同行为路径可达致成功。
（4）合作式（Collaborative）
• Blog：
中文译为「部落格」或「网志」，顾名思义就是个人在网络上发表分享的心情和信息。
• Videoblog：
以影片呈现为主的「部落格」，例如YouTube（每天有一亿段影片上载）
• Wiki：
wiki源自夏威夷语，意思是「快」或「我所知道的是…」，描述合作共创集体智能的过程，例如网络维基百科（Wikipedia）就是一部任何人都可编辑免费的百科全书，目前已累计40多种语言版。
• RSS(Really Simple Syndication)：
一种已整理过且条列式的新闻信息，可依照个人兴趣来订阅，如此不必打开网页浏览器搜寻，只要透过RSS阅读软件，便可看到实时更新的内容。
• Social Network：
由一般个人或公司等节点（nodes）所组成的社交网络，例如知名的myspce和facebook等都是在经营人际网的网站。
（5）非正式（Non-Formal）
• Informal Learning：
一种正式课程以外诸如与同侪、网络、社群互动对话的非正式学习。
• Non-formal Learning：
此为笔者第一次听到的新名词（应该是Lance Dublin自创的），根据他的解释non-formallearning是正式系统以外，为达既定之学习目标所设计的教育活动，例如阅读、教练、指导。