贪食之巨兽任务流程:抓住五个关键创新农村基层学习型党组织建设

抓住五个关键创新农村基层学习型党组织建设

长期以来，受农村经济、政治、文化相对落后和农村党员自身能力素质相对偏低的制约，农村基层党组织和党员的学习状态、学习条件、学习效果一直不尽人意。要突破农村基层学习型党组织建设的瓶颈，务必抓住“理念创新、内容创新、方法创新、载体创新、机制创新”这五个关键，不断提升农村基层学习型党组织建设水平。

一、创新学习理念是现实要求

“学习型”强调的是“人人学习、终身学习”，与传统意义上的提倡学习相比，内涵更丰富，要求更明确。一要树立全员学习理念。针对少数农村党员“不想学”的抵触情绪和“不会学”的担忧心理，把全面思想发动与有针对性地解决思想认识问题结合起来，帮助农村党员廓清“该学什么”的迷雾，解除“能学什么”的包袱，使他们认识到学习不仅是党员干部必须履行的政治责任，也是提高自身素质尤其是提高自富、带富能力的需要，以此增强学习的自觉性和主动性。二要树立终身学习理念。学贵以恒。三天打鱼两天晒网、一曝十寒式的学习，其结果必然是使学习型党组织建设沦为形式主义，因此，引导广大农村党员自觉把学习当作终身追求、牢固树立“活到老、学到老”的终身学习理念就显得尤为重要。要高度重视农村党员干部借口工作忙、工作累，对学习“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象，积极采取领导带学、制度保学、考评督学等必要措施，引导广大农村党员干部自觉把学习当作崇高使命，生命不息，学习不止。三要树立团队学习理念。学习需要开放的氛围、宽松的环境，需要平等包容的交流方式。农村党员学识水平参差不齐，学习能力千差万别，尤其需要加强团队协作，通过互动交流、结对帮扶等方式，帮助和带领学习有困难的农村党员共同进步、共同提高。农村基层党组织要把组织集中学习和互助学习作为党员团队学习的基本方式，使学习成为党组织活动的重要特征，使党组织成为党员的学习之家，切实把农村基层党组织建设成坚持集体学习、致力实现共同愿景的坚强堡垒。

二、创新学习内容是必然选择

党的十七届四中全会指出，农村基层党组织必须承担起“发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定”的重任，这就对农村党员干部的政治素养和业务技能提出了新的更高要求。因此，在给农村党员干部确定学习内容时，既要给农村党员干部“配餐”，又要结合实际让农村党员干部“点菜”。一方面要抓博学。既要深入学习领会中国特色社会主义理论体系，深入学习把握科学发展观的科学内涵和精神实质，深入学习践行社会主义核心价值体系，深入学习贯彻党的路线方针政策和中央重大决策部署，又要积极学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会、法律等各方面知识，切实提高农村党员干部的政治理论素养以及应对复杂局面和解决复杂问题的能力。另一方面要练专长。要引导农村党员干部紧密结合自己的岗位实际，依据自己的能力素质和兴趣爱好，选学一门技术或本领，力求做到术有专攻并能学以致用。可以围绕“安全、高产、优质、高效、生态”的现代农业发展要求，积极学习现代农业技术，掌握发展现代农业的本领；可以对照“有文化、懂技术、会经营”的新型农民标准，率先学习新知识，掌握新技术，在提高自身致富能力的同时，不断增强带领群众共同致富的能力；可以按照“保稳定、促和谐”的职责要求，认真学习做群众工作的方法，提高与群众打交道的能力，不断提高服务群众的水平，增强维护农村和谐稳定的本领。

三、创新学习方法是内在需要

方法得当，则可事半功倍。建设农村基层学习型党组织，一定要力戒形式主义，通过创新学习方法，提高学习实效。一要带着问题学。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”
。学习就得思考，带着问题去学，围绕解决问题去学。具体来说，学习过程中就要紧紧围绕制约农村事业科学发展的突出问题，包括事关农民切身利益的热点问题、群众反映强烈的现实问题、基层短时间无法解决的难点问题进行研究讨论，集中党员干部的聪明才智，进一步理清发展思路，把握发展规律，明确发展重点，破解发展难题，把学习研究的成果，及时转换为指导工作的新思路、解决问题的新办法，为破解农村基层难题提供智力支持。二要结合实践学。 实践出真知。毛泽东曾指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。必须大力弘扬理论联系实际的学风，坚决克服本本主义、经验主义、实用主义和形式主义，在学习中实践，在实践中检验，切实搞好理论学习的回头看。要把学习融入到农村党员干部工作实际中去，贯穿到农村党员干部工作的每一个环节，做到工作学习化，学习工作化，以工作促学习，以学习促工作。三要深入群众学。人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量。只有向群众学习，听取民声，集中民意，将群众的智慧变成自己的工作方法，才能提高工作水平，为人民掌好权，执好政。要通过虚心向群众学习，不断丰富自己，提高自己，增长自己的知识和才干。要在向群众学习的过程中，进一步深入群众、联系群众、依靠群众，取得群众的拥护和支持，并使之成为农村党员干部从容应对各种困难和危机的坚强后盾。

四、创新学习载体是有益补充

要在利用好三级党校“固定课堂”，充分发挥农村党员教育培训主阵地作用的同时，积极创新培训方式，优化培训载体，增强培训的针对性。一要开辟好“流动课堂”。要定期从组织、宣传、党校及农业、林业、畜牧等涉农部门抽调专家，组成巡回宣讲团，送学上门，通过科技讲座、专家入户、现场指导、致富典型现身说教、印发辅导材料等方式，全方位、多角度地为农村党员干部讲授农业新信息、新科技，帮助农村党员干部解决生产难题。二要开设好“空中课堂”。要积极运用好信息网络技术手段，加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设，加强数字图书馆、数字出版物等网络学习教育平台建设，推进文化信息资源共享工程建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。三要开办好“实践课堂”。要围绕生产需要，定期组织农村党员干部走进科技示范园、科技示范基地学习无公害蔬菜、花卉苗木、特种水产等种养技术，走进致富示范户家中或生产场所，实地观摩学习，以鲜活的“教材”启迪党员，指导他们干事创业。

五、创新学习机制是根本保障