诛仙青云志黑木是谁:如何作好班主任工作

写作提纲

一，为什么要把班主任工作做好？

二，班主任的职责。

三，班主任工作的重要因素“以身作则，言传身教”。

四，阐述班主任管理中的各方面措施，方案以及针对性的案例。

关键词：班主任   职责    工作

学校是教书育人的摇篮，是社会栋梁的培育基地。班级作为学校的组成单位。如何组建班级工作？是班主任一直以来深思，讨论的热点。

首先，要明确为什么要把班主任工作做好？我认为学校是培育人才的基地，担负着培养一代有理想，有文化，有纪律，有道德的“四有新人”重任。班级则是学校德育工作的基本单位。一个班级的建设方向和目标与组织者，领导者的思想，行为是密不可分的。不是有句话说“为人师表”吗？这就是要求班主任要有高尚的品质，良好的行为习惯。

班主任又被人们称为“孩子王”，怎样才能当好“孩子王”呢？

首先，要明确班主任的职责：其次，要以身作则，言传身教：再次，要深入了解，关爱学生：最后，应该培养学生的集体荣誉感。

一，明确班主任职责。

〈一〉根据实际进行思想教育。培养学生良好的思想品德和行为习惯。当代衡量人才的标准不仅是“知识，技术水平高”，而且对学生“德”提出了更高的要求，一句话就是人才的标准是“德才兼备”。可见小学生的德育教育尤为重要。

小学阶段是孩子们养成良好的品德和行为习惯的重要阶段。因此，作为班主任必须在班级管理工作中坚持学习和德育两手抓。

〈二〉，加强与任课教师之间的信息交流，及时了解学生和班级动向，针对性地培养并激发学生装的学习兴趣，树立学习信心，运坚定学习意志。

〈三〉在打工热潮的抨击下，班主任应具有敏锐的洞察力，一方面及时了解学生在学习，生活中的困难。给予针对性的关心和帮助。让那些暂别亲情后而情绪低落的“留守儿童”得到安慰，帮助他们树立生活，学习的信心。另一方面教师要竭力转变角色，从学生的角度去与孩子们进行交谈，相处，用爱心和耐心去关爱和教育学生，

〈四〉注意开展好班委会和少先队工作。班委，队委是班主任的小助手，通过他们来管理班级可以收到很好的效果。 因为通过他们可以把班级上的信息反馈给班主任。比如：同学之间的交谈和相处情况，同学之间的矛盾，学习遇到困难，对教师的教学意见等等。根据班委和队委的工作和反馈的信息，班主任即可对症下药，制定更加合理有效的管理方案。

〈五〉开展丰富多彩的课外活动。确立活动主题，围绕主体开展活动。如：“红旗下的小主人”，“观看历史录像”等主题活动的开展，就可以培养学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。而课外劳动的开展，则可以让学生体会到劳动的乐趣，同时教育学生热爱劳动。

〈六〉经常与家长保联系，开展家长工作。“家”“校”的两方结合，共同努力，共同培养，统一教育思想和教育方向，及时驱除学生的心理障碍。

二，以身作则。言传身教。

班主任就应该具备良好的思想素质才能担负起教书育人的历史使命。

小学生天真活泼，模仿性强，很多学生放学回家往往会说“我们老师说``````”，“老师说了不能怎么样”等等。一席稚气的童语把老师的一举手一投足都看得那么的神圣，同时老师的思想。行为都是他们的楷模和榜样。因此，教师对学生的成长有着直接的影响。如果教师的课内外语言不文明，行为偏执~放纵，那么就有可能影响一些孩子，使一些孩子的思想行为发展偏离，孩子以前养成的良好行为习惯也会前功尽弃。因此，班主任应严格要求自己，规范自己的言行。凡是要求学生做到的事情，教师自己要先做到，甚至学生暂时做不到的教师也要率先做到。

小学生的求知欲`好奇心强，为了使学生全面发展，班主任必须具备丰富的知识。俗话说“发给学生一碗水，教师就要有一桶水，长流水。”只有具备丰富的知识，才能解答学生千奇百怪的提问，才能树立良好的教师形象和教师的威信。即“学高为师，身正为范。”

三`了解学生`尊重学生`爱护学生。

班主任工作是对学生的工作，了解学生，尊重学生，爱护学生是当好班主任的必备课。一个班级由几十个学生装组成，他们来自不同的思想需求。有着相当大的个体差异。作为班主任，要把班级工作做好，就必须去了解每一个学生，了解他们不同的思想状态，学习情况等。只有深入了解他们才能在工作中对课内外出现的问题因势利导，循循善诱，对症下药。尊重学生，爱护学生，使工作收到事半工倍的效果。

四`培养学生的集体荣誉感。

班级中体现出的集体荣誉感是反映一个班主任工作的能力的好与差。一个班有三四十全学生，如果没有集体观念，就会形成一盘散沙，不好管理。怎样树立班级的集体荣誉感呢？

首先，加强对学生进行思想教育，联系班级现状，通过主题班会，课间活动的形式，让学生明确个人与集体的奋斗目标是统一的，相互密切联系的。只有通过共同的努力，共同的奋斗才能达到成功的彼岸。例如；学校评选文明班级可共同感受成功的喜悦，末评上“文明班级”共同探讨原因，从而明白或感悟班级体的共同荣誉与每个人密不可分，激发同学之间相互帮助，共同进步。

最后，树立一个良好的班风。“好孩子是夸出来的”，班主任应适当用一些鼓励性性语言，树立信心。小学教育有 说不要水平高，但我认为知识结构应该广，这就要求我们得用课余时间多学。记得有一个同学曾这样说“这个教师连字都写错了，发音还没我的准。”童言无忌，可是却令人深思。业务知识结构的不牢固，在课堂中就会表现出来，随之教师在学生间树立起来的威信不是棒子敲出来的，是严于律己的回报。