鬼道飞什么好:班主任工作经验交流好

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 12:57:57

班主任工作经验交流

                                                                                                                                                                             

      班级是学校思想品德教育工作的基本单位,班主任是学生班级的直接教育者,组织者和领导者。班主任的作用表现在他是学生艰苦成长的引路人,是联系班上各个任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁,是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量,因此,班主任的任务,除了抓好学生的学习之外,主要是对学生进行有计划的、经常性的思想品德教育。

      一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。学生到了毕业班,思想波动常常较大,这为工作增添了难度。要达到教育的目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。今年是我当班主任的第七个年头了,工作中有两点收获浅谈如下:

      一、了解学生,做好学生思想的疏导工作

      班主任对学生的思想品德教育工作,是以了解和研究学生为前提的,是建立在对本班学生深刻了解和真诚爱护基础上的。本班学生大多思维活跃,大方自信。班中优秀的学生很多,差的也有,两极分化严重,学生的纪律意识淡薄,自控能力差。刚刚带上这个班,我从不同的渠道了解了班上学生的学习情况、思想品德、才能特长、性格特征、家庭情况等。研究学生可采用以下方法:

    (1)观察法。班主任在班级管理中直接观察学生的外部行为表现,从而对其思想进行了解和研究。但观察法比较被动,班主任必须客观公正地对待观察情况以免错怪了学生。

    (2)调查法。进行多侧面,多渠道调查。可以问过去带过这个班的教师,问以前的班干部和优秀学生,也可通过日记、周记、作文,以及让学生不记名写班中的好人好事等方法。

    (3)谈话法。就是直接与学生进行交谈,这是做好学生思想工作的重要环节。俗语说:解铃还需系铃人。在课间、活动课、劳动等课余时间和学生聊聊他们的家庭、学习、爱好、困难等,在不经意间表现对学生的关心和教育,学生会感到很亲切并易于接受。班上有一名学生叫马海丽,两年前妈妈去世了.通过聊天得知她在家里很能干,小小年纪便能帮爸爸分担许多家庭重担,于是我找了合适的时间在班上表扬了她,并号召同学们关心她.她为此一直很感激我.

     二.用集体的力量教育个人.

     对于我们这样人数较多的大班,要时时盯住每个学生是很困难的也是不可取的。班主任可以依靠班级组织的力量,用小集体的力量来教育学生。我是这样做的。我将全班学生分成了八个小组,其中每个小组有一个责任心较强的组长,定期对各小组同学的学习、纪律、卫生等情况进行总结评比。哪个小组表现好,就在墙上“集体光荣我光荣”的表格中贴一枚红枫叶。有时也会因课堂上或常规中任何一方面表现较好而奖励某个小组.例如,考试过后算各小组同学的平均成绩,奖励前三名,运动会后根据参赛同学的得奖情况奖励为班级争光的小组,虽然只是贴一枚枫叶或者一只鸽子,但学生的热情依然高涨,取得了一举两得的效果.也有一些胆小\内向或成绩不理想的同学,在小组内作用不够明显,我就找他们谈话或在班上鼓励他们.胆小的杨莹有一次预习课文非常认真,将自己的感受写得密密麻麻,我就抓住时机表扬她,还给她所在的小组奖了一只鸽子,她因此受到鼓舞,做事更加认真,更加大胆了.

      总之,我觉得,只要班主任用科学的眼光来面对班级工作,面对学生,班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则,要处处以学生为主,为人师表,要相信“没有长不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”,学会赏识,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,班主任更应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗,那么班级管理定会象星星之火,可以燎原。