九乡新闻网验钱紫光灯和蓝光灯:如何做好职业中专的班主任工作
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如何做好职业中专的班主任工作
作者：衣建军 来源： 发布时间：2010年04月22日中等职业中专的教育在以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标的。作为新时期的职业中专的班主任应如何通过班级管理的形式，加强学生的思想教育，培养学生的独立自主性呢？我根据自己的工作体会，觉得主要有以下两点是班主任工作的重中之重。在此提出来与各位同仁共同研讨。
首先，班主任应建立强有力的班委会领导班子。
班内的大小事物由班主任包办管理，力量过于单薄。同时，学生被动接受管理，师生双方也处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中，学生的主观能动性得不到发挥，有的学生不愿接受管理，甚至与教师搞对立。所以，要建立一个成功的班集体，除了要有一个优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因而，开学伊始，要利用军训的时间，仔细观察每一个学生，充分了解学生的各方面情况，为建立班委会做准备。接下来，在组建班委会的过程中，坚持公证、公开的原则，给每一个学生参与竞争的机会，给他们一个展示自我才华的舞台。这样，班主任可以进一步熟悉学生的性格特点，为建立强有力的班干部队伍奠定良好的基础。
班委会组建之后，班主任就要与班干部保持良好的、经常性的沟通。因为，在初中阶段，大部分学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，从而该班级管理带来不便。所以，班主任要经常与班干部一起分析，研究班级实际情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法等。如：让班长主持召开主题班会，初期可先与其一起拟好提纲性发言稿，再往后就要求能根据班会的具体情况，随机应变地即席主持发言。在引导和鼓励班干部的同时，班主任要对班干部进行严格的要求。每一名班干部都应作到严于律己，起到模范带头作用。真正使全体班干部心往一处想，劲往一处使，打造强有力的班干部队伍。
其次，班主任要充分尊重学生，营造良好的班级心理气氛。
以感情赢得感情，以心灵感受心灵。尊重学生是教育成功的一把钥匙。我国著名的教育家陶行知先生说过“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”从陶先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程。进而收到良好的育人效果呢？实践证明：最重要的一条原则就是尊重学生。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。尊重学生首先要了解学生。就中专生来说，他们大多在15岁—19岁之间，世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性已达到一定水平。进入中专后，学习生活已不同于初中时期，知识的丰富、视野的拓宽，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人、特别是班主任的理解和尊重。教育活动是双向的。班主任尊重学生，才能赢得学生的尊敬，学生尊重班主任，你的教育活动才会卓有成效。
另外，班主任还应该营造班级良好的心理氛围和心理气氛。对于一个班集体而言，良好的班级心理气氛往往表现出积极而活跃、协调而融洽的特征。这种气氛是一种催人向上的教育情境，它有助于提高和优化学生的思想水平和行为方式，有助于形成浓厚的学风发。不良的班级心理氛围易产生一种被压抑的感觉，因而表现出拘谨、刻板、冷淡、紧张的特征，它往往降低学生的活动效率，扰乱学生的价值判断，助长班级中的冲突和消极行为。所以班主任是制约班级心理气氛的决定因素。我们应尽可能地鼓励集体活动，多采用民主型的管理手段，充分显示班级的集体精神。
综合看来，班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。不仅要把班级管好、教好、培养好，还要组织好、引导好、协调好同学们的学习、生活。这就需要班主任做出相当的努力，才能使得组织起来的班级有很强的凝聚力。