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深圳市宝安区崛起双语实验学校

一、学校概况

深圳市宝安区崛起双语实验学校创办于2003年8月，是深圳市宝安区崛起教育投资有限公司高起点规划、高标准建设、高档次配置的民办学校，随着后期投入的源源跟进和设施设备的不断完善，学校净资产已达2500多万元。

四年来，学校坚持走内涵式发展的道路，先后被评为“宝安区教育先进单位”、“宝安区师德师风先进单位”、“深圳市民间组织自律诚信先进单位”，2005年通过“深圳市绿色学校”的评估，2006年被评为区民办学校综合专项督导评估“良好学校”，2006年秋季通过了“区一级学校”的评估。2007年以全区第二名的高分荣获宝安区民办学校综合管理质量奖。2007年12月中旬顺利通过了市一级学校评估。

二 、今年重点工作

学校去年通过了区一级学校的评估，今年的工作重点是市一级学校的创建工作，通过创建市一级学校全面提升办学水平。

（一）不断完善、进一步充实办学条件。

虽然学校在创办之初的办学条件定位较高，但随着学校办学层次（开办高中）的发展，已不能完全满足要求。办学董事会对学校提出的充实办学条件的报告进行了及时研究，已在暑期实施建设并一步到位。

（二）全员参与，各项工作再上台阶。

今年我校工作核心是全面贯彻党的教育方针，积极开展有效德育和新课程改革，精细管理，全面提升办学水平。围绕着创建市一级学校，一年来，我们的工作取得了显著的成绩。德育系列活动进一步深化，实效性显著增强；我校团委被评为全区基层组织团建示范点。科技教育继续保持领先优势，我校科技创新的成果异彩纷呈，荣获中国青少年科技大赛广东省三等奖1个、首届高士其科技创新大赛一等奖3人、二等奖6人、三等奖9人。艺术教育再结硕果，曹前飞同学参加“东方青少年声乐舞蹈”比赛，获广东选拔赛“金奖”、全国决赛“银奖”，同时参加“香港少儿才艺赛”荣获“金奖”；梁倬豪同学参加“广东少儿书法大赛”获深圳市一等奖；高二美术班学生参加全国青少年绘画比赛，蔡俊龙、颜鑫龙等四人获得一等奖。学科竞赛和教学质量又创佳绩，高一学生冯海杰获得广东省中学生生物联赛三等奖、高二学生翁庆生参加宝安区物理竞赛获得三等奖；在宝安区高中学年统考中，我校高一、高二年级同时获得同类学校综合成绩第二名；在新安街道小学教学质量调研测试中，我校获得一个学科第一、一个学科第二的好成绩。本学期校本课程逐步走向规范化、科学化，多种选修课让学生的个性和特长得到了长足的发展；心理健康教育深受学生喜爱；校本研究深入开展，区级立项的《普高新课程方案下的学校教学管理制度建设》经过近两年的研究即将结题；教师的课堂教学水平有了进一步提高。总之，在创建市一级学校活动的推动下，我校教科研气氛浓厚，教育教学工作热情高涨，呈现出一派全员参与、和谐共建的喜人局面。

2007年12月10日—12日深圳市人民政府教育督导组对我校进行了三天的市一级学校评估，我校以高分通过，办学水平赢得专家的一致好评。

三、主要做法与成绩

（一）依法办学，实现跨越发展。

1．健全组织：2003年学校就成立了基层教育工会，2007年6月又成立了中共崛起双语实验学校党支部。工会和党支部都正常开展工作，参与并监督学校管理。

2．依法管理：学校创办伊始，办学董事会就明确了学校的发展一定要走依法办学之路。学校全面贯彻党的教育方针，认真组织学习《教育法》和《教师法》，依照《中华人民共和国民办教育促进法》和深圳市、宝安区依法办学的具体要求和规定，学校实行董事会领导下的校长负责制。

3．依法运作：董事长与校长实行办学经营权和教育教学管理权分离。董事长在财力物力上对学校给予大力支持，学校要什么董事长就批什么；校长享有充分的人事权和管理权，在人事安排和教育教学管理上董事长不参与也不干预，在我校从前勤到后勤，没有一个人是董事长的家属或亲戚。这为校长创造性的开展工作奠定了基础。

4．依法理财：学校严格执行财务监督制度，收支两条线清晰，三方监管财目完善，保证了办学资金的到位和不断地投入。学校严格执行教育收费审批制度，严格执行收费标准收费，并做好收费公示，从无违规乱收费现象。

5．依法保障：学校依法与每位教职工签订聘用合同并为每位教师购买劳动和社会保险。学校除每月按时、足额发放工资外，还建立了学期、学年奖金制度，并确保教职工的福利待遇年年有增长。

6．安全教育：安全为学校生存发展的第一生命线，我们做到切实加强安全管理和安全教育，防患于未然。学校成立了以校长负责下的安全工作领导小组，注册安全主任从事具体的安全教育和检查工作，各项安全制度和安全预案健全。实施安全精细管理是我校的一大特点，人人是安全员，安全工作落实到人。定期开展安全主题教育，消防演习、交通安全演练到位；学校校车有专人管理，“大三小六“的检查坚持不懈，无违规行驶和超载现象。办学四年来，学校无重大安全事故，师生非正常死亡率为零。

由于依法办学，保证和实现了学校稳定、健康和跨越式的发展。目前，学校内和外顺，管理日臻完善，生员稳中有增，口碑越来越好，正朝着五年发展规划的目标稳步迈进。

（二）以人为本，理念蓄就内涵。

“教学生几年，为学生想几十年，为国家和民族考虑几百年”。这是崛起教育集团董事长林良浩先生在建校伊始，面向社会各界发出的郑重承诺，既通俗易懂又高瞻远瞩。他是这样解释这一具有灵魂价值的办学理念的：通过我们的教育，使每一个孩子在学校短短几年的学习过程中，让他们的每一次、每一天的进步都成为以后走向社会做人、做事成功的基础，让一代一代的社会主义接班人共同撑起民族的希望，实现中华民族伟大的复兴。

为了将这一理念的丰富内涵和思想精髓（爱与责任）分阶段细化为具体的可操作的教育教学行为。我们结合新课程的核心理念（以学生的发展为本）和三维目标（知识与技能、过程和方法、情感态度价值观），提出了崛起双语实验学校的“情感、态度、价值观”。

（三）砥砺师资，名师引领潮流。

建设一支稳定、高素质的教师队伍，是办好一所学校的关键，是实现学校和教师个人可持续发展的可靠保证。我们从以下几方面作了努力：

一、严把教师入口关。在招聘教师方面，学校制定了严格的招聘标准，有配套的招聘流程，层层筛选，双向选择，尤其注重考察应聘教师的师德师风，为优化师资队伍提供了质量保证。

二、注重建设一支团结务实、和谐向上的学校领导班子。我们确立了“顾全大局、善于沟通，作风务实，荣辱与共”的学校领导班子建设原则，通过我们班子的带领，让全体教师感受到了学校的管理不是限制人的，而是发展人的；管理是为了人，而不是人为了管理。从而真正诠释“以人为本、和谐发展”的内涵。

三、努力打造一支综合素质优良的教师队伍。学校非常重视师德师风建设，学校出台了“师德师风一票否决”文件，每学年都组织评选“十佳母爱教师”和“师德师风建设先进个人”。

四、加强校内名师建设，积极参与集团副总裁曾立奇校长设计的“名师建设路线图活动”。 英语高级教师李冬梅，对学生和蔼可亲，对工作兢兢业业，业务水平很高，教学经验丰富，教材和考点都把握得很好，她所任教班级的成绩总是在同类学校中名列前茅；副校长、化学高级教师左自军，课堂教学妙趣横生，深受学生喜爱；罗佑玉、张应涛、李程、李冬梅、项本崇、钟滨、林晨、许育志、李淑梅、刘远梅、黄向荣、李娟鸿等已成为叫得响的校内名师。

五、重视对青年教师的培养。学校青年教师占全体教师人数的60%，学校为在校工作两年以上的青年教师，设定个人成长的目标，在教学中让他们带头挑重担，积极主动承担学校各级各类的教学竞赛，鼓励他们积极参加各类培训和继续教育活动。现在，这些青年教师由原来的怕上公开课到主动承担公开课；由原来的想法推掉外出竞赛课（或其他竞赛）到积极请愿参加竞赛；由原来工作上的“要我干”到现在的“我要干”。经过近两年的努力，我校多位青年教师已脱颖而出，在街道、区、市级各类竞赛中取得骄人的成绩。2007年下半年新安街道组织的“新课堂，新理念”教学比赛中，我校获得2个学科的一等奖，3个学科二等奖，2个学科的三等奖，其中唐筠、李娟鸿将代表街道参加宝安区的决赛。

青年教师的成长必然带动教学质量的全面提升，我校小学部连续四个学期参加新安街道公办组的期末质量检测，总体成绩都数一数二；中学部在全区同类学校中也能名列前茅。

（四）德育创新，实效日益凸显。

学校德育目标管理的核心是养成教育和行为习惯的教育。青少年的人生观世界观的形成和行为规范的养成，需要多层次、全方位、多渠道的反复引导和激励，我们从民办学校德育的艰巨性、复杂性出发，结合学校的校情，努力实践德育工作的“三全”模式，即“全员育人、全程育人、全方位育人”。

实践证明，“三全德育”的实施，在整合管理资源、形成德育的合力方面确实给我校带来一些实际效果。比如，抓学生的仪容仪表是很多中学尤其是民办中学深感棘手的问题，在我校，这个问题已基本解决。我校中学开办之初，生员基础良莠不齐，大部分学生行为习惯相当差。我们充分发挥“三全德育”的功能，把德育工作渗透到教学领域，贯穿于管理领域，延伸在社会领域，真正形成了齐抓共管、共同育人的局面。经过近两年的努力，在我校基本杜绝了“窄裤脚”和“怪发型”，学生的文明礼仪和行为习惯都大大改观，不少家长感叹说：“孩子来崛起后好像变了一个人了！”

（五）教学扎实，成绩显著提高。

1、制度管理规范化。为确保教学常规的实效性，学校出台了《中小学教学常规工作月考核细则》、《中小学教学质量管理及考核细则》、《中学生学分认定和管理细则》、《教科研奖惩制度》、《行政巡课巡堂制度》，并将其考核、巡查结果与月奖金和评先评优挂钩，从而有效地促进了教学常规的落实。

2、过程管理精细化。为确保教学质量，做到“低进中出、中进高出、高进优出”，每学期初，教务处对教师的备课、作业批改等都要作明确的规范，并对教师上课提出严格的要求，号召教师备周前课，分层布置作业，写好教学后记。与此同时，教务处每学期组织教案、作业检查不少于4次，召开教案、作业检查反馈会不少于4次，召开“辅困生”专题研讨会不少于2次，下堂听课不少于50节。

通过严格的规范管理，我校教学秩序井然，全体教师爱岗敬业、研教研学、狠抓质量的积极性不断提高，小学英语组就是最好的代表。英语教学的氛围日趋浓厚，小学每单元的英语重难点、单词句都通过“走廊英语”的形式向同学们呈现；英语专栏“爱英语、秀自己”为调动、激发学生学习英语的兴趣营造了良好的氛围；每日午间广播的“一句话英语跟我学”雷打不动；每日班上黑板的右上角“今日英语一句话”已形成同学们必看的内容。许多中途在小学中高年级才转到我校的内地学生，英语几乎没学过，到我校就读半年后，英语科成绩是直线上升，家长非常满意。严格的管理必然带来良好的效益，2007年我校首届中考圆满完成了董事会下达的各项指标。

（六）课程改革，涌现动人景象。

1．加强培训，转变观念。

观念是行动的灵魂，是实践的先导。几年来，我们积极组织教师参加区教育局开办的每一期新教材培训；每周用一个晚上的集体办公时间组织自学，要求每一位教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和新课程标准，深刻领会课程改革的意义和精神，领会新课程的基本理念，明确学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进新课程的责任感和自觉性；每月组织一次新课程业务讲座；每学期组织一次全校教师的新课程业务考核。为了更好地适应高中新课程改革，推动教师角色意识的转变，学校立足校本培训，狠抓教师教育思想、教学方式的变革。在没有经验可以借鉴的情况下，我们采取集中培训与校本研究相结合，制定了《校本研训方案》、《学生选课指导及学生个性化课表建立方案》。

2．落实计划，把住关口。

由于民办学校的学生优质生员有限，学困生人多面广且成绩参差不齐，教学难度很大，家长和社会对民办学校教学质量的期望值又特别高，因此，新课程改革的推进在民办学校显得举步维艰。我们认为，提高教学质量的关键是规范教学行为，以新课改的教学理念为依托，以实施有效教学、提高课堂效率为途经，才能够达到减轻负担提高质量的目的，我们严格执行新的课程计划，按要求开齐开足了所有课程，特别是音、体、美、健康教育、综合实践、校本、思品和信息课等，都有专职教师或兼职教师担任。

3．加强研究，提高效率。

新课改不是简单的热热闹闹，要提高研究的实效性，就要组织切合本校实际的新课程教研活动。各部以教研组为中心，牵头组织全校新课程教学研究活动。要求各教研组长，加强学习，转变观念，熟悉本学科的课程标准和教材，熟悉教学目标和教学方法,初步形成本学科教与学的评价要求。我们每学期由各学科教研组通过调查了解、随堂听课等方式，物色出一名观念较新，对新课标、新教材理解和把握较好，教学中有创意，整体素质较高的实验老师，指导其在集体备课的前提下，为本校的实验老师上1—2节公开研讨课。课后要求老师们从本学科的课堂教学出发,对这节课的各个环节,各项操作，各种方法进行分析评价，共同研讨解决实际问题的办法，最后由教研组长总结点评，达到相互交流，共同提高的目的。

在几轮研讨过程中，涌现出许多动人的景象。教师之间的合作意识明显增强，集体备课、网络备课，共享资源，学案进课堂已形成一定的气候。民主、和谐、互动的师生关系也逐步形成，学生的主体地位得到了真正的体现，学生课堂参与的程度不断提高，课前收集资料、预习课文、小组研讨、课中辩论发言都能积极参与，大多数班级的课堂发言率能在30%以上。学校还分部组织了以小组为单位的研究性学习成果展示活动，以年级为单位的社会实践活动（如做“交通协管”），分学部组织的新课程“人人露一手”活动等。这些活动的开展，有效地促进了“师生互动、共同发展”。

4、课题引路，初见成效。

学校除了制定教研制度外，还成立了校本科研课题，这些课题，都是由各个科组的教师针对一线教学中遇到的最迫切需要解决的问题，通过科组研讨的方式提出来的，如语文组的《低年级的识字教学》、《在阅读教学中渗透写话训练》、《新课改条件下构建新型师生关系》；数学组的《如何提高小学生计算能力》、《在中下层学生中，如何有效地开展探究式教学》；英语组的《歌曲表演辅助英语教学》、《多媒体技术在中小学英语教学中的应用》；综合组的《美术教学中的创意启发》、《小学生学习兴趣的培养》。通过一年多的阶段性课题研究，大部分教师都感到参与学习和研究对自身的课堂教学确实有很大的帮助。尤其是中学部自行申报的科研项目《普通高中新课程背景下的教学管理制度建设》，已经成为宝安区的重点课题，在区科技局正式立项。该课题组的成员结合校情认真研究，既分工又合作，已经出台了《高中新课程实施细则》、《高中生学分认定和管理实施细则》、《学生发展性评价体系》、《综合实践活动课程实施细则》等一整套教学管理方案，形成了新课程背景下的学校教学管理制度体系。目前该课题已经进入结题阶段。本学期，中学语文组的《文言文教学方法创新研究》已在集团科研部立项，现正申报市级立项。英语组申报的中央电教馆“十一五”教育技术研究重点课题《应用敏特英语网络学习平台，培养学生综合语言运用能力》子课题《应用敏特英语网络学习平台，研究语言学习新模式》已获批准。

（七）办学呈现出亮点。

亮点一：科技创新教育。

1、领导重视，机构健全。

几年来，我校把学生的科学素质培养放在重要地位。2004年开始，学校领导就把科技创新教育工作作为学校工作的重要组成部分，纳入了学校整体工作计划之中，在各类会议上强调科技教育工作的重要性。建立了以校长为组长的科技教育领导小组，组长：周素群；副组长：邓继坤、彭东生、张阳东、左自军；组员：李程、罗佑玉、钟滨、朱燕、许微珊、蒋显冬等，有力地保证了科技教育活动的开展。

2、保障到位，有序运作。

集团投资近10万元为我校建设了科技活动室，添置了四台组合式“万能机床”，8套工作台，每套工作台工具配套齐全，活动室后面还配置了陈列科技作品的高档玻璃专柜。学校还高规格建立了科普宣传画廊。

为保证科技活动的正常开展，集团和学校舍得花钱，除了定期添置设备，保障科技特色项目正常开展外，学校还在经费方面对科技组各项活动给予大力支持。我校每年十一月份的科技活动节，需要一大笔活动经费，集团照批不误；去年我校科技组辅导教师带8位同学去北京参加为期一周的高士其科技大赛，学校报销了所用费用。

3、骨干领先，内容落实。

由校长室牵头，学校认真挑选了彭东生老师担任科技总辅导员，建设了以许微珊、蒋显冬、谭本华等老师为骨干的一支科技辅导员队伍。成立了各类科技兴趣小组，开展各种科技活动。学校组建了专业的科技发明、科技创新兴趣班和科幻美术绘画班，科技发明由彭东生老师进行专业辅导，科技绘画由许微珊老师进行专业辅导。每年组织同学们参加各级各类科技比赛，学校把各类科技专业组作为重点参赛对象，引领我校其他同学在科技发明、科技实践、科技论文、科幻绘画等方面全员参与、积极互动。我们还把每个学年的十一月份为我校科技活动月，并借此机会开展校园科技作品比赛，选出优秀作品上送“全国青少年科技大赛”参赛。

我们的目标是：通过开展科技创新教育和竞赛活动，激发学生的创新需求，激活学生的创新潜质，激励学生自主学习、主动创造，让不同类型、不同层次、不同个性特长和不同学业能力的学生都能够具备创新的基础素养，实现全面而有个性的协调发展，真正把特色教育的内涵“培养科技素养，树立创新意识”渗透到科技活动之中。

4.略有收获，特色初显。

办学四年来，我校学生参加青少年科技创新大赛，连续三年在宝安区、深圳市、广东省都取得较好的成绩：２００４年获市级二等奖１个，区级一等奖４个、二等奖７个、三等奖９个；２００５年获省级三等奖１个、市级一等奖１个、区级一等奖３个、二等奖１２个、三等奖１５个；２００６年获区级一等奖７个、二等奖４个、三等奖９个。在第二届全国高士其科技创新大赛中，又荣获一等奖3个、二等奖6个、三等奖9个；2007年又获区级一等奖2个，二等奖7个。

亮点二：“三全”德育。

在我校办学理念的引领下，针对民办学校的生员特点，结合“加强精细管理、创建和谐校园”的具体活动，我们努力实践、不断总结，正在形成“三全德育”的特色，全员、全程、全方位的意识已深入人心，与之配套的“三级（班级、年级、学校）管理、两线（上报线、督查线）运作”的操作模式如春风化雨，使我校的德育工作很快走上了规范、有序、高效的轨道。

1、全员育人，无缝管理。我校成立了由校长牵头的德育工作领导小组，构建了“校长负责，两部运作；横向到边，纵向到底。”的德育网络，德育处、团委、学生会、年级组、任课教师以致后勤工作人员都是德育工作者，已经形成了人人参与、无缝管理的局面。

2、全程育人，跟踪转化。针对我校生员素质较差的现状，我们提出了“转化一个后进生比培养一个优生更能体现能力与价值”观点。具体做法是：借助班会、升旗仪式、开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动、以后进生为主的“进步学生报告会”活动等，给后进生提供自我展示和接受教育的机会，让他们在活动中感受成功，在活动中甄别是非，在活动中自省自悟，不断矫正心理品质，逐渐养成良好的学习和行为习惯，与此同时，做好跟踪材料，及时肯定表扬。在我校，无论是中学部还是小学部，转差防差常抓不懈，操行评定写真写实，文明礼仪严格要求，安全工作每天必讲，规章制度条条落实，德育工作的实效性日益凸显，走在校园里，随处都可以看到一张张纯朴的笑脸、听到一声声礼貌的问候。

3、全方位育人，倾情沟通。在实施三全德育的过程当中，我们非常注重凝聚学校、家庭、社会共同育人的力量。定期召开的家长会、适时举办的家庭教育讲座、法制辅导员入校园、团队活动进社区等，使我校德育工作的渠道越拓越宽，多方育人的纽带越拧越紧。我们还要求班主任利用“家校互动平台”与家长倾情沟通，构筑学校与家长零距离交流的通道，让关爱的和风细雨滋润每个学生的整个学习成长过程，不断提高德育工作的预见性和有效性。

四、存在的问题和努力的方向

（一）存在的问题

1．目前学校已进入良性发展的轨道，办学规模已达29个教学班。虽然学校建筑面积绰绰有余，但随着生员的增长和办学层次的提高，运动场地已不能完全满足教学和师生活动的需要，在某种程度上制约了学校的进一步发展。

2．科技创新教育后劲不足，特色的提炼有待加强。

（二）整改措施及努力方向

1．紧紧抓住学校的区位和发展优势，充分利用集团人力物力资源，积极争取上级和政府部门的大力支持，向西征地6000㎡，扩建运动场，改建标准足球场。

2．引进和培养科技创新的师资队伍，营造浓厚的科技创新学习氛围，制定专门的奖励机制，力争2—3年内学校的科技特色再上一个台阶。