九乡新闻网萧亚轩性感的照片:《体育世界》教学设计示例一
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 04:38:39
教案示例一
北京石油学院附属小学 宋春艳
教学要求：
1．认识本课17个生字。
2．通过认识体育项目，激发学生热爱体育运动的兴趣。
3．通过交流资料，做光荣榜，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且培养学生热爱祖国的情感。
教学重、难点：
认识本课17个生字。使学生更加热爱体育运动。
教学准备：
学生：字卡 运动员资料
老师：课件 光荣榜图片 词卡 五环旗图
教学过程：
一、导入
同学们，你们做过哪些有趣的游戏？
[点评：引起学生的兴趣，为下一步的教学奠定了良好的情感基础。]
刚才你们说的只是体育世界里的一小部分，那里还有很多精彩的运动项目，你们想去体育世界里看看吗？让我们一起出发吧！
先跟老师写课题：“育”是今天我们要学的生字，读词：体育 注意“世”的笔顺。
齐读课题：体育世界
二、看图学字词
1．（出示课件）这是一个大运动场。
①和同桌说说都看到什么体育项目了？
②谁能带大家读读词？指名操作（指两名同学带读，并引导生生评价。）
③老师指词，多种形式读。（如：小组读 男女生读 齐读）
2．（出示课件）这是第二个大运动场。
①和同桌说说又看到什么体育项目了？
②谁能带大家读读词？指名操作（指两名同学带读，并引导生生评价。）
③指名操作指词，多种形式读。（如：小组读 男女生读 齐读）
3．这些词离开图你还认识吗？同桌互查书上的词语，如果他读对了，请给他画一颗小星星，如果他还不认识，请你帮他认识，也给他画一颗小星星。
4．游戏巩固：对对碰（同时贴词卡）
[点评：游戏巩固，全员参与，学生学得轻松、活泼，兴趣盎然]
5．发散思维：同学们在图里肯定发现了一幅没有写字的图，这是什么运动？
这个骑自行车的应是第三个运动场的，因为骑得太快了，所以才跑到了第二个运动场，大家想一想，第三个运动场还有什么运动项目？
三、自学认一认的字词
刚才同学们通过看图认识了很多词语，下面请同学们用老师教过的识字方法自己认字行吗？打开书56页，看上面的认一认。
1．同桌一起认读词语。
2．（出示课件）每行指名带读。（随机评价）
3．大家看着几个词语从家里跑出来了，大家一起读读。
你有不明白的吗？（理解 意志）
你能用喜欢的词说一句话吗？
4．游戏巩固：争夺小词卡（正面是写字的词卡框，背面是生字）
你可以找一些与体育有关的词语写在这些漂亮的词卡上，贴在教室后面的墙报上教大家认字，谁愿意为咱班争夺第一张小词卡？
指名摘词卡，用字组词带大家读。
5．游戏巩固本课所学生字：打网球
[点评：在游戏中，采取多种方式出现生字，及时复习巩固。]
过渡语：同学们学得这么好，老师表演一个魔术。
大家一起说：我变，我变，我变变变！
老师随即把贴词卡的纸翻过来。看：这是什么？（奥运五环旗）
[点评：老师通过变魔术，自然引到下一环节，激发学生的兴趣。]
四、做光荣榜
1．你还知道哪些有关奥运的知识？
2．运动员在运动会上取得了成绩，不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，是祖国人民的光荣，我们总是怀着敬佩之情提起他们的名字。
3．（出示课件）这是老师做的光荣榜，请大家读一读。
[点评：通过让学生读老师课件出示的光荣榜，渗透识字。]
4．我知道同学们也找了很多运动员的资料，请同学们互相交流。
[点评：重视学生的口语交际，注重语言的积累和运用。]
5．同桌合作做光荣榜。（把运动员的图片贴在印好的光荣榜上。）
6．把做好的光荣榜贴在黑板上展览。
希望同学们学习运动员的拼搏精神，为迎接2008年奥运会做出贡献。
附：板书设计
