萧乾的读音:苏教版语文第二册《识字2》 -

课堂教学设计方案
第 1 单元 2  课时总计第4 课时  主备人 包文利  3月 1 日备  3 月  4日投放
课 题
《识字2》
课型
新授
教学目标
1、学会本课10个生字及由这些生字组成的词语。
2、学习6个部首。
3、初步认识常见的体育运动项目。
教学重点、难点
1、学会本课10个生字及由这些生字组成的词语。
2、学习6个部首。
教学准备
课件
教    学    过    程
教学过程设计
参与交流者意见
第一课时
一、揭示课题
出示奥运冠军图，质疑知道他们是什么人物吗？他们在运动方面是最棒的所以赢得了金牌鲜花和大家的掌声。小朋友们，今天我
们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
（板书：识字2）
徐艳珍：
为了激发孩子们热爱体育，为国争光的情感，可给孩子们拓展一些关于2008年奥运会上我国如何夺取金牌总量第一的。
二、看图，读韵文
1．小朋友们按照顺序观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？
2．读韵文。要求：看清音节，读准字音。
3．图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：
4．根据学生回答，相机出示：
篮球 足球 排球 跳高 跳远 游泳 射击 登山
（根据学生的回答逐个出示词语卡片，贴在黑板上）
再出示学生不了解的词语告诉他们应和书上的哪个图联系起来。
（重点理解竞走、标枪、铅球和铁饼）介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
三、借助拼音，读准字音
1．学生自由认读。
2．反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音。
3．去拼音认读，检查是否记住了字音。
出示课件再次将词语与实物联系起来。让学生将其内化为自己的知识。
四、识记字形，指导书写
1．给“足、跳、高、击、远”找朋友。
2．学生自学记忆“ 足、跳、高、击、远”的笔顺。
3．反馈“足、跳、高、击、远”的笔顺。
骆玲：此时可将“跳”与识字1学过的“桃”进行形近字的比较教学。
4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5．说说怎样记住这些字。
6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。
五、小结
第二课时
一、复习巩固
1．抽读生字、新词卡片。
2．书空“足、跳、高、击、远”的笔顺。
3.复习竞走、标枪、铅球和铁饼这几种学生不太了解的运动。
二、继续看图学词语
1．出示图及词语：竞走铁饼
2．读准字音。铅球标枪
3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?
4．借助图画，看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文
1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)
徐同梅：这四行词串也可分为1和3组为运动器材
2和4为运动项目。
2．按要求归类读词语。
3．用多种方式练读韵文。
四、巩固字义，指导书写
1．将词语与书上插图中的体育运动项目一一对应。
2.自由大声地读一读，找一位小朋友领着大家再读一读。
3.教学“竞、走、标、枪、泳”。
学生自学笔顺，汇报自学情况，教师强调容易出错的笔顺（走、泳）
4.说说怎样记住这几个字
5．学生在书上描红“竞、走、标、枪、泳”。
6．学生完成《习字册》上“竞、走、标、枪、泳”的书写。播放轻音乐。
五、指导学生运用课文中的词语看图说话
(词语用得越多越好)
六、小结
通过这一节课的学习你都知道了些什么？
许广平：为了更好的巩固课文同时又能激起学生参与的热情。可以老师做动作，让学生来猜本课的词语。
为了激发孩子们热爱体育，为国争光的情感，可给孩子们拓展一些关于2008年奥运会上我国如何夺取金牌总量第一的
在这几个生字中，重点让学生比较出“足”和“跳”中的足的不同。
介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
教学板书设计
经典题型设计
篮球足球排球
竞走跳高跳远
铁饼铅球标枪
游泳射击登山“
给它们加动词。
（）篮球（）足球（）排球
（）铁饼（）铅球（）标枪
教学反思
《识字2》向我们展示了一些体育运动的项目，学习课文之前我让学生收集了一些有关奥运会和体育运动的资料。布置预习之前，我先大致介绍了2008年奥运会的情况，这还真激发了小朋友们的兴趣，课堂上，小朋友们不仅知道了书本上各项运动的名称，对玩法也能说出一些来，真不错。本课的生字书写有一定的难度，小朋友写“远”字的走之时写得一塌糊涂，“跳”字的足字旁和“足”字也很容易混淆，须要多花时间指导。